Открытое занятие на тему: «Разучивание стихотворения с помощью приемов мнемотехники»
Автор:
Организация: МКДОУ детский сад «Светлячок»
НЕПОСРЕДСТВЕННАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ:
Речевое развитие :
-Развитие речевого слуха, слухового внимания, выразительности речи, внимания, памяти;
-Воспитание активности, самостоятельности, инициативности на занятии.
Познавательное развитие:
-Совершенствование навыков и умений со схемой, моделью;
-Развитие общей и мелкой моторики; общих речевых навыков;
-Воспитание ответственности, сотрудничество на занятии.
Социально-коммуникативное развитие:
-Формировать положительную установку на участие в занятии;
-Воспитание культуры межличностных отношений.;
-Развитие двигательной активности, интонационной выразительности;
-Воспитание способности к самоконтролю, самооценке при выполнении упражнений.
-Совершенствование умений использовать дыхательные упражнения, массаж лица.
МАТЕРИАЛ: лист бумаги, линейка, карандаш, влажная салфетка_ на каждого ребенка.
ХОД ЗАНЯТИЯ:
Организационный момент:
Здравствуйте, ребята. Давайте с вами познакомимся.(ответы детей)
-Меня зовут Светлана Николаевна.
-Я очень рада нашему знакомству.
-Посмотрите у нас сегодня гости. Поздоровайтесь с ними.
-Садимся за столы.
Ребята, скажите вы все любите учить стихи?
- Вчера мне позвонила мама моего воспитанника, зовут его Саша. Он должен с мамой выучить стихотворение про иву. Она рассказала, что они очень долго учили, но Саша так и не смог его запомнить. И вот я хочу попросить у вас помощи, посоветуйте, как Саше научиться быстро запоминать стихи, а я ваши пожелания передам Сашиной маме.(ответы детей)
-А хотите научится запоминать стихотворение быстро и с интересом?
-Посмотрите что у вас лежит на столе (лист бумаги, карандаш, линейка).
-Как вы думаете, что мы с вами сейчас будем делать с помощью этих предметов(ма будем зарисовывать стихотворение)
ОСНОВНАЯ ЧАСЬ:
-Давайте поможем мальчику зарисовать его стихотворение. Вот послушайте.
Стихотворение называется « Ива» автор Ирина Токманова:
Возле речки, у обрыва, плачет ива, плачет ива,
Может, ей кого-то жалко? Может, ей на солнце жарко,
Может, ветер шаловливый, за косичку дернул иву,
Может, ива хочет пить, может, нам ее спросить?
-Но чтобы нам было легче зарисовать, надо размять наши пальчики.
РАЗМИНКА:
П/И «На полянке»
На полянке у лесочка,
Где резвиться мошкара,
Выросли весной цветочки:
Ах, какая красота!
Все в лесу цветочки любят,
Утром солнышко их будит
И лучами пригревает,
Дождик в меру поливает.
Тех, кто очень уж промок,
Днем обсушит ветерок.
-Молодцы!
РАБОТА НА ЛИСТЕ БУМАГИ:
-Берем лист бумаги и кладем его на стол по ширине.
-Берем линейку и делим лист по ширине пополам, вот так.
-Теперь каждую половину по ширине, делим еще по полам, правильно.
-Сколько этажей получилось?(4)
-Теперь линейку кладем вертикально и проводит две линии сверху вниз, вот так.
-Мы разделили лист, на сколько частей вертикально?( на 3) И у нас получилось на каждом этаже по 3 окна. Считаем как? (слева направо)
-поднимаемся на 4 этаж, находим первое окно слева, ставим не большую точку. Что бы не забыть, в каком окне начнем рисовать.
-Послушайте первую строчку стихотворения
-Возле речки, у обрыва, плачет ива, плачет ива.
-Какие слова мы можем с вами зарисовать?
-Мы можем зарисовать слово - речка. Кто как умеет, но так чтобы вы знали, что это речка. Рисуем быстро, схематично в первом окне слева
-Второе слово - обрыв? Это глубокая яма. Рисуем яму во втором окне.
-Послушайте фразу - «Плачет ива, плачет ива», как можно зарисовать эту фразу? Глаз и слезы а рядом Ива и цифра 2.Рисуем в 3 окне.
-Давайте повторим строчку из стихотворения которую зарисовали.
-Спускаемся на 3 этаж, находим первое окно слева, ставим точку.
-Послушайте вторую строчку стихотворения.
Может, ей кого-то жалко? Может ей на солнце жарко?
-Какие слова мы можем зарисовать?
Мы можем зарисовать слово - жалко. Как? Когда нам кого-то жалко мы плачем, это могут быть слезы. Рисуем в 1 окошке слева.
-В следующем окошке слово-солнце, рядом в окошке слово-жарко. Когда становится жарко все начинает таять - сосульки.
Давайте повторим строчку из стихотворения, которую зарисовали.
Спускаемся на второй этаж, находим первое окно слева, ставим точку.
-Послушайте третью строчку стихотворения.
-Может ветер шаловливый, за косичку дернул иву.
-Какие слова мы можем зарисовать?
-Слово « ветер».Как можно нарисовать ветер. Когда дует ветер, что происходит с деревьями? Они качаются. Рисуем иву склонившуюся под ветром.
-Слово « косичка и дернул». Ну слово «косичка»-понятно, как рисуем слово «дернул», чем мальчики дергают девочек за косички (рукой)
В окошке рядом рисуем слово –косичка с рукой.
Ну а в 3 окошке мы нарисуем слово - ива.
Давайте повторим строчку из стихотворения, которую зарисовали.
-Пальцы устали? Разомнем пальцы.
Разминка.
П/И «Вышли пальчики гулять»
Раз, два, три, четыре, пять-
Вышли пальчики гулять.
Раз, два, три, четыре, пять-
В домик спрятались опять.
-Спускаемся на 1 этаж первое окно слева, ставим точку.
-Послушайте последнюю строчку стихотворения.
Может, ива хочет пить? Может, нам ее спросить?
Рисуем опять слово « ива»,какое второе слово? Это слова-пить. Как можно это слово нарисовать? Чем мы умываемся?( водой).Вода течет откуда?( из крана. Значим рядом в окошечке рисуем кран с водой.
И в самом последнем окошке мы рисуем слово-спросить. Это слово мы нарисуем в виде знака?.
Давайте повторим строчку из стихотворения, которую зарисовали.
-Молодцы. Мы справились. Зарисовали стихотворение. Как вы думаете, поймет Саша, то что мы с вами зарисовали? А вы сами можете рассказать стихотворение, которое зарисовали?
-Все вы хорошо знаете правило: Говорить всегда красиво,
Четко и неторопливо.
Ясно, смело говорим,
Потому что не спешим.
-Но чтобы так и было, нам надо подготовиться - сделать дыхательную гимнастику, массаж лица.
Дыхательная гимнастика « Ладошки», «Погончики» ( по 8 раз)
Массаж лица
Хорошо размялись. Кто сможет по своей зарисовке рассказать Сашено стихотворение?( 3 ребенка)
-Молодцы.
-Вот эту зарисовку я отдам маме Саши. Она отдаст Саше, и он сможет его выучить.
Итог занятия.
-На этом занятие закончено. Всем большое спасибо. Мне очень приятно было с вами поработать. Надеюсь вам тоже.
Открытое занятие на тему
« Разучивание стихотворения с помощью приемов мнемотехники».
Автор: воспитатель средней группы
МКДОУ д/с « Светлячок»
Воронеж 2017г.
