Номинация «Начальное образование» Урок окружающего мира в 3б классе

Номинация «Начальное образование»

Урок окружающего мира в 3б классе.

Урок окружающего мира на тему «Стадии развития насекомых» в 3б классе прошел интересно и познавательно.  Анна Александровна Григорьева  легко нашла общий язык с детьми и организовала работу в группах. Детям понравилась групповая работа, а также они были готовы поделиться полученными знаниями с одноклассниками. Спросим учителя… - Как Вы сами оцениваете свой урок? - В общем, я довольна уроком. Дети не подвели, работали активно, и поставленных целей мы добились! - Все ли из запланированного Вы успели? - Пришлось немного выйти за пределы урока, но получилось все, что хотелось.
	Говорят дети… - «Нам понравились интерактивные задания!» - «Интересно было работать с новым учителем, она очень добрая».

	Наталья Леонидовна Гурьянова провела во 2б классе урок окружающего мира по теме «Моя Родина – Россия». Работа на уроке была организована с помощью маршрутных листов, на которых фиксировались основные выводы и достижения учащихся. Дети с интересом работали над темой урока, изучая нашу многонациональную, богатую полезными ископаемыми страну. Говорят дети… - «Нам очень понравился урок. Мы уже много знаем о нашей стране, но на уроке  познакомились с новыми интересными фактами».

Номинация «Начальное образование»

Урок окружающего мира во 2б классе.

	Теплая и дружественная атмосфера царила во 2б на уроке музыки, который вела Марина Александровна Кузнецова. Ребята узнали, что можно создать портрет человека не только с помощью красок, но и посредством музыкальных звуков. Разделившись на группы, обучающиеся поработали над текстом песни и подобрали рекомендации для создания музыкального портрета. В конце урока все второклассники оценили свою работу на «отлично»!
Говорят дети… - Что запомнилось на уроке? -  Музыкальные краски! -  Что бы Вы сказали об учителе? -  Она добрая и хорошая!	Спросим учителя… - Общее впечатление от урока? - Очень хорошее! Дети работали прекрасно. - Понравилось ли работать с данным классом? - Да, они откликнулись на все задания. - Что Вы считаете наиболее сложным в работе учителя? - Сложностей много, но самое главное – это любить детей!

Номинация «Начальное образование»

Урок музыки во 2б классе.

Елена Николаевна Люлина провела урок окружающего мира на тему «Листья и их значение для растений» в 3а классе. Третьеклассники почувствовали себя настоящими исследователями. Дети с большим интересом изучали строение листа с помощью микроскопа,  а маршрутный лист помогал организовать работу на уроке и оценить свои достижения.
	Говорят дети… - «Учитель очень хороший, было интересно слушать, мы узнали много нового о листьях». - «Мне понравился урок, все было понятно».
Спросим учителя… - Как Вы считаете, удалось ли Вам найти общий язык  с классом? - Я думаю, что да. Дети были активными, послушными.  Урок прошел на одном дыхании. - Что, по-вашему, является самым трудным в работе учителя? - В профессии учителя много трудностей, это ответственная работа, требующая много сил и терпения. Для меня на этом уроке главной трудностью было объединить современные интерактивные средства со своим рассказом, но, к счастью, техника не подвела!

Номинация «Начальное образование»

Урок окружающего мира в 3а классе.

Номинация «Начальное образование»

Урок окружающего мира во 2а классе.

	Урок окружающего мира по теме «Государственная символика России» во 2а классе провела Ольга Александровна Менькина. Дети узнали много нового и интересного (например, что такое держава и скипетр и почему Георгий Победоносец помещен на флаге нашей страны»).
Говорят дети… - «Нам было очень интересно заниматься!». - «Учитель добрый и хороший». - «Все было понятно и доступно».	Спросим учителя… - Ваше впечатление от урока? - Я довольна уроком. - За что Вы любите свою работу? - Здесь всегда требуется творческий подход. - Что Вы считаете самым сложным в работе учителя? - Идти в ногу со временем.

	Екатерина Васильевна Сафронова  провела во 2в урок физкультуры на тему «Совершенствование техники передачи баскетбольного мяча». После разминки дети занимались в парах, отрабатывая баскетбольные броски. Нашлось задание и для освобожденных от физкультуры ребят: они были помощниками и наблюдателями. В конце урока была проведена веселая игра в салки с мячом.
Спросим учителя… - Понравился ли Вам проведенный урок? - Урок понравился, дети хорошо работали. Солнце освещало зал во время урока, и у нас было хорошее настроение. - Волновались ли Вы перед встречей с совершенно незнакомыми детьми? -Конечно, я слегка волновалась, но в процессе работы с детьми я совсем успокоилась.

Номинация «Начальное образование»

Урок физической культуры во 2в

Урок литературного чтения Скамьиной Ольги Геннадьевны  начался с приглашения учителя на прогулку в весенний лес вместе с писателем Н. Сладковым. Благодаря четкой структуре урока, хорошему темпу, логичной последовательности учитель добился поставленной цели. Учитель продемонстрировал фильмоскоп (дети перепутали его с фотоаппаратом) и кинопленку, которые использовались несколько десятков лет назад. На уроке ребята создали диафильм, расположив иллюстрации в определенном порядке и озвучив их через чтение в лицах. С хорошим настроением дети ушли с урока (знак солнышка, поднятый вверх, указал на то, что урок был интересным и все было понятно).
Говорят дети… - «У нас был хороший учитель, понравилось, как она с нами занималась». - «Больше всего запомнилось имя вора из сказки!». Спросим учителя… - Какие впечатления сложились у Вас об уроке? - Я справилась со всеми задачами. - Как Вы считаете, профессия учителя действительно стала Вашим призванием? - Да, я чувствую, что это мое дело.

Номинация «Начальное образование»

Урок литературного чтения во 2а классе.

Урок литературного чтения Скамьиной Ольги Геннадьевны  начался с приглашения учителя на прогулку в весенний лес вместе с писателем Н. Сладковым. Благодаря четкой структуре урока, хорошему темпу, логичной последовательности учитель добился поставленной цели. Учитель продемонстрировал фильмоскоп (дети перепутали его с фотоаппаратом) и кинопленку, которые использовались несколько десятков лет назад. На уроке ребята создали диафильм, расположив иллюстрации в определенном порядке и озвучив их через чтение в лицах. С хорошим настроением дети ушли с урока (знак солнышка, поднятый вверх, указал на то, что урок был интересным и все было понятно).
Говорят дети… - «У нас был хороший учитель, понравилось, как она с нами занималась». - «Больше всего запомнилось имя вора из сказки!». Спросим учителя… - Какие впечатления сложились у Вас об уроке? - Я справилась со всеми задачами. - Как Вы считаете, профессия учителя действительно стала Вашим призванием? - Да, я чувствую, что это мое дело.

Номинация «Начальное образование»

Урок литературного чтения во 2а классе.

	Несмотря на то что урок литературного чтения в 3а классе был завершающим в рамках конкурса, ребята работали активно и с интересом. Тем более что тема урока была близка детям и касалась отношений с родителями. Под руководством Татьяны Владимировны Стрелковой обучающие изучали рассказ писательницы Н. Артюховой «Трудный вечер».
Говорят дети… - «Очень понравился урок, были интересные задания». - «Мы желаем удачи учителю и чтобы она получила выигрыш». - «Больше всего запомнилось сочинение концовок текста и составление схем». Спросим учителя… - За что Вы любите свою работу? - За то, что есть дети! И свою душу я отдаю им. Я считаю, что работаю в школе по призванию. - Какие чувства Вы сейчас испытываете? - Во-первых, облегчение от того, что урок закончился, все-таки очень ответственно проводить урок в незнакомом классе. Во-вторых, восторг! Я восхищена детьми, с которыми сейчас работала. Они молодцы, очень грамотно умеют излагать свои мысли.

Номинация «Начальное образование»

Урок литературного чтения в 3а классе.

Номинация «Начальное образование»

	Вместе с Мариной Алексеевной Чертковой  второклассники приступили к изучению следующей части учебника по литературному чтению и самостоятельно сформулировали тему урока. Задачи урока ребята выбирали из уже предложенных и наклеивали на маршрутный лист. На уроке развивалось важное умение составлять план текста, для того чтобы подготовиться к пересказу. Ребята познакомились со сказкой Н. Сладкова «Медведь и Солнце», и особенно увлеченно они работали в группах – выразительно, по ролям читали произведение. На каждом этапе урока обучающиеся оценивали себя с помощью специальных мишеней. Говорят дети… - «Нам понравилось отвечать, было приятно работать с учителем».
Спросим учителя… - Ваше впечатление от урока? - Урок понравился, дети доброжелательные, активные, хорошо работали. - Что Вы считаете самым сложным в работе учителя? - Затрудняюсь… Наверное, часто не хватает времени на все. Я согласна работать с детьми 25 часов в сутки!

Урок литературного чтения во 2б классе.