КОНСПЕКТ
логопедического досуга
(подготовительная группа компенсирующей направленности для детей с ТНР)
Тема: «Проделки Злого Волшебника».
Цели:
- закрепление знаний детей о звуках, буквах, словах, предложениях;
- закрепление навыка составления слов из букв, данных в произвольном порядке;
- закрепление навыка узнавания букв в геометрических фигурах;
- закрепление навыка составления распространенных предложений из слов, данных в произвольном порядке;
- закрепление навыка чтения слов, предложений;
- развитие фонематических процессов, оптико-пространственного восприятия, мышления, внимания,
- развитие навыка конструирования букв с помощью конструктора «ЛЕГО»;
- профилактика дисграфии, дислексии; развитие графомоторных навыков;
- развитие у детей интереса к играм, связанными с родным языком;
- профилактика зрительных расстройств; простудных заболеваний;
- воспитание у детей чувства коллективизма.
Оборудование: предметные картинки с изображениями животных и птиц; плоскостные фигуры домиков с одним, двумя и тремя окошками; панно «Поезд» с пятью кармашками формата А-4; восемь карточек к игре «Внимательные глазки», маркеры; плоскостные фигуры «бусинок» голубого, малинового, желтого и зеленого цветов с наклеенными буквами; магниты, магнитные доски-мольберты; конструктор ЛЕГО в пластиковых емкостях; карточки с ребусами; плоскостная фигура снежинки на палочке, письмо-снежинка от сказочных героев; аудиозапись «Песни из мультфильмов», магнитофон, «сундучок» с подарками, два детских стола, хохломской столик.
Ход досуга:
Организационный момент.
Дети входят под музыку «В мире много сказок».
– Вы любите сказки? Тогда вас сегодня ждет что-то интересное, сказочное.
II. Письмо от сказочных героев.
- Сегодня утром в окошко залетела снежинка с письмом. Ну-ка, что за вести в нем? Сейчас прочтем. (Логопед читает письмо, написанное на снежинке.)
«Дорогие ребята! Злой Волшебник попал в страну Знаний. Он заколдовал все звуки и буквы. Поспешите, друзья, к нам на помощь скорей! Сказочные герои».
– Ребята, поможем жителям страны Знаний?
– Но спасти страну от Злого Волшебника мы сможем, если выполним все задания сказочных героев. Вы готовы к испытаниям? Тогда в путь.
III. Путешествие по стране Знаний.
1.Определение недостающего звука в словах.
Игра «Какие звуки похитил волшебник?»
– Коварный волшебник похитил звуки в словах. Жители страны просят вас помочь вернуть звуки на место. Послушайте слова и назовите, какие звуки пропущены:
Автобу…, с…оненок, …ахматы, апе…син, ба…абан, …аяц, медве…онок, ва…енье.
- Молодцы. Вернули звуки на место, дальше пошагали.
2. Определение количества гласных в словах. Игра «Расселите зверей и птиц в домики».
- Чтобы узнать, какой следующий сказочный герой приготовил вам задание, отгадайте загадку:
Бабушка девочку очень любила
Красивую шапочку ей подарила,
Девочка имя забыла свое,
Ну, отгадайте, как звали ее? (Красная Шапочка.)
- Красная Шапочка очень любит зверей и птиц, но злой волшебник прогнал всех. Помогите Красной Шапочке поселить их в домики. В домик с одним окошком поселим зверей, в названиях которых один гласный звук. В домик с двумя окошками поселим животных и птиц, в названиях которых два гласных звука. Если в названиях три гласных звука, нужно поселить в домик с тремя окошками. (На трех мольбертах прикреплены плоскостные фигуры домиков. Трое детей подходят к столику, берут по картинке, и, определив количество гласных в словах, ставят картинку под соответствующий домик.)
- Я поселил картинку «глухарь» во второй домик, потому что в этом слове два гласных звука: «у», «а» и т. д. Затем игру продолжают следующие тройки игроков:
Тигр | глухарь | пингвины |
Лось | филин | голуби |
Волк | лиса | синица |
3. Конструирование букв из конструктора «ЛЕГО».
Игра «Поможем Буратино смастерить буквы».
- Следующего сказочного героя вы узнаете, послушав песенку (Звучит песенка «Буратино» из художественного фильма «Приключения Буратино»).
- Волшебник поломал все буквы, и поэтому Буратино с друзьями никогда не сможет выучить все буквы. Помогите Буратино смастерить буквы из ЛЕГО. (Логопед приглашает четверых детей, которые садятся за столы, берут конструктор из пластиковой емкости на каждом столе и делают буквы.)
4. Разгадывание ребусов:
Во время конструирования детьми букв логопед предлагает остальным детям отгадать ребусы.
- А пока ребята делают буквы, давайте попробуем расшифровать слова, которые заколдовал Злой Волшебник (демонстрация карточек с ребусами, обозначающими слова: коньки, бабочка, ласточка, вагон, изба).
После завершения детьми задания по конструированию букв логопед просит назвать их свои буквы.
- Ребята смастерили буквы. Назовите, кто какую букву сделал.
5. Нахождение букв в геометрических фигурах. Игра «Внимательные глазки»
- Буратино просит вас отыскать буквы на этих карточках, обвести их маркером и назвать. (На двух мольбертах по четыре карточки. В игре принимают участие две команды по четыре человека в каждой. По сигналу первые игроки обеих команд подходят к своим мольбертам и обводят маркером по одной найденной ими букве. Следующие игроки продолжают игру. Выигрывает команда, которая не сделала ни одной ошибки.).
6. Подбор родственных слов к слову «снег»:
- Послушайте песенку и отгадайте: из какого она мультфильма? (Звучит песенка «Кабы не было зимы».)
- Отгадайте загадку кота Матроскина:
Он пушистый, серебристый.
Но рукой его не тронь:
Станет капелькою чистой,
Как поймаешь на ладонь. (Снег.)
- Кот Матроскин просит вас подобрать слова-родственники к слову «снег» (в случае затруднений логопед задает наводящие вопросы):
- назовите снег ласково – снежок, снежочек;
- ком из снега какой? - снежный;
- внучка Деда Мороза – Снегурочка;
- маленькая звездочка из снега – снежинка;
- красногрудые птицы – снегири;
- зимой снег падает, это – снегопад;
- вместо носа у него морковка, это – снеговик.
7. Самомассаж «Снеговик»:
- Сказочные герои хотят научиться выполнять массаж «Снеговик». Давайте встанем в кружок и покажем им массаж «Снеговик»:
Раз – рука, два – рука.Лепим мы снеговика.Три-четыре, три-четыре,Нарисуем рот пошире.Пять – найдем морковь для носа,Угольки найдем для глаз.Шесть – наденем шляпу косо – Пусть смеется он у нас!Семь и восемь, семь и восемь,Мы плясать его попросим!(В. Степанов) | Вытянуть вперед одну руку, потом другую. Имитировать лепку снежков.Погладить ладонями шею.Кулачками растереть крылья носа.Приставить ладони ко лбу «козырьком» и растереть лоб.Погладить колени ладошками. |
8. Игра «Рассыпались слова»
- Подул зимний ветер и разлетелись все снежные «бусинки». Если вы правильно соберете «бусы», то сможете прочитать слова, которые написаны на них. (Логопед «рассыпает» по ковру плоскостные фигуры цветных бусинок с буквами. Приглашаются восемь детей, по четыре человека в каждую команду. Как только начинается игра, каждая команда должна составить слово из бусинок определенного цвета. После того, как прочитываются оба слова, игра повторяется еще раз с другими игроками.)
с, в, ы, о – совы | з, м, а, и – зима |
и, с, л, а – лиса | л, в, к, о – волк |
9. Гимнастика для глаз «Снежинка».
- Чтобы глазки отдохнули, вспомним гимнастику для глаз «Снежинка»:
Мы снежинку увидали –Со снежинкою играли.Снежинки вправо полетели,Дети вправо посмотрели.Вот снежинки полетели,Глазки влево посмотрели.Ветер снег вверх поднималИ на землю опускал…Дети смотрят вверх и вниз.Все! На землю улеглись. | Дети берут в руки снежинку. Вытянуть снежинку вперед перед собой, сфокусировать на ней взгляд. Отвести снежинки вправо, проследить движение взглядом. Отвести ее влево. Поднимать снежинки вверх и опускать вниз. Покружиться и присесть, опустив снежинку на пол. |
