Визитная карточка урока

ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА УРОКА.

1. Программы общеобразовательных учреждений.

  География 6-11 класс. Москва, «Просвещение», 2000 г.

  Московский педагогический государственный университет под редакцией

  .

Учебник «География. Наш дом – Земля». Авторы: , .

2. Тема урока: «Природа Антарктиды».

3. Тип урока: комбинированный.

4. Цели урока:

Образовательные: сформировать у учащихся представление о природе Антарктиды.

Развивающие: продолжать развитие умений работать с картами атласа, учебником, контурными картами, профилем ледникового покрова.

Воспитывающие: формировать убеждённость в необходимости охраны природы.

Задачи урока:

  - организовать активную деятельность учащихся для освоения нового материала;

  - рассмотреть все компоненты природы Антарктиды;

  - использовать дополнительный материал, карты;

  - организовать рефлексивную оценку.

5. Методы работы:

  - наглядный;

  - словесный;

  - репродуктивный;

  - частично-поисковый.

6. Формы организации работы в классе:

  - фронтальная;

  - индивидуальная;

  - групповая.

7. Средства обучения: учебник  «География. Наш дом – Земля», физическая карта полушарий, глобус, «карта Антарктиды», профиль ледникового покрова Антарктиды, атлас, картина «Животный мир Антарктики».

Ход урока

деят-ть уч-ся

1. Организационный момент.   Приветствую учащихся, проверяю готовность к уроку. 2. Мотивационная часть.   Вы никогда не задумывались о том, почему Антарктиду называют «страной морозов и жестокого солнца»? Почему здесь находится толстый панцирь льда. Почему здесь дуют очень сильные ветры? Именно на эти вопросы мы попытаемся с вами ответить, так как тема урока – «Природа Антарктиды». Сегодня мы рассмотрим:   1. Рельеф.   2. Климат.   3. Ледниковый покров.   4. Животный мир. 3. Проверка домашнего задания.   1) (фронтально).   - Кто и когда открыл Антарктиду?   - Каковы основные особенности географического положения Антарктиды?   - Какие материки находятся близко от Антарктиды?   - Кто и когда впервые достиг Южного полюса?   2) Географический цифровой диктант: на контурной карте отметить цифрами следующие географические объекты: (индивидуально)   1. Антарктида.   2. Южный полярный круг.   3. Южный полюс.   4. Станция Мирный. Проведём проверку (1 ученик у карты). 4. Изучение нового материала.   а) Для того, чтобы иметь полную информацию об особенностях природы Антарктиды, мы с вами разбились на группы, каждая группа имеет своё название:   «Геоморфологи»   «Климатологи»   «Гляциологи»   «Биологи» В зависимости от специфики области исследования, каждая группа получила свои задания. Вам предстоит за 10 минут приготовить доклады-выступления по избранной тематике. В вашем распоряжении учебники и атласы.   б) Выступление каждой группы.   Заслушаем результаты исследований. По ходу рассказа групп весь класс заполняет конспекты-матрицы урока. (приложение 2). 5. Первичное закрепление.   (фронтально)   - Чем объясняются низкие температуры Антарктиды?   - Антарктиду называют Землёй Ветров. В чём причина столь частых и сильных ветров на этом материке?   - Почему в прибрежных водах Антарктиды такое богатство органического мира?   И в завершение этого урока напишите сочинение-эссе о Антарктиде, что же вы узнали об этом материке на уроке. 6. Итог урока.   Благодарю за урок. Выставляю оценки. 7. Домашнее задание.   Объясняю работу над домашним заданием. Параграф 37.- всем. Индивидуально: Сравнение природы Арктики и Антарктики, практическое использование Антарктиды в различных областях человеческой деятельности. (отличникам).

Приветствуют учителя. Записывают в тетрадь тему урока и план урока. Отвечают на вопросы. Отмечают на контурной карте географические объекты. Каждая группа работает по вопросам. (приложение 1) От каждой группы доброволец рассказывает об исследованиях группы и результатах. Ученики заполняют конспект-матрицу урока. Отвечают на вопросы. Пишут сочинение и зачитывают свои работы. Записывают домашнее задание в дневник.

Приложение 1.

ГЕОМОРФОЛОГИ

  1 задание.  Дайте характеристику подлёдного рельефа Антарктиды. (рис. 84 учебника на стр. 255).

  2 задание.  В чём различие рельефа Западной и Восточной Антарктиды.

  3 задание.  Назовите самую максимальную и минимальную высоту рельефа Антарктиды. Нанесите на контурную карту эти точки, вулкан Эребус, формы рельефа Антарктиды.

  4 задание.  Составьте описание вулкана Эребус : географическое положение, координаты, высоту.

  5 задание.  Почему значительная часть Антарктического материка лежит ниже уровня океана?

  6 задание.  Является ли полуостров Антарктический частью Антарктической платформы? Обоснуйте свой ответ.

  7 задание.  Какие полезные ископаемые обнаружены в недрах Антарктиды?

КЛИМАТОЛОГИ

  1 задание.  Пользуясь климатической картой в атласе, определите, как и почему изменяется температура января, температура июля и количество осадков от центра к краю материка.

Название станции	Темп. января	Темп. июля	Количество осадков
Восток
Амундсен-Скот
Мак-Мердо
Мирный
Беллинсгаузен

  Заполните таблицу и сделайте выводы.

  2 задание.  Почему в Антарктиде низкие температуры?

  3 задание.  В каких климатических поясах расположена Антарктида? По климатическим диаграммам на с. 257 проследите годовой ход температур и количество осадков. Какие климатообразующие факторы влияют на различия в климате?

  4 задание.  Объясните механизм возникновения «стоковых» ветров в Антарктиде. 

____________________________________________________________________________________________________________________________________ 

  5 задание.  Когда в Антарктиде самые холодные месяцы? Почему?

___________________________________________________________________

ГЛЯЦИОЛОГИ

  1-задание.  Объясните, как возникает покровной ледник.

  2 задание.  Проанализируйте профиль ледникового покрова и ложа ледника по маршрутам : Мирный – Амундсен-Скотт, Мирный – Полюс недоступности. Где ледниковый покров мощнее? Почему?

Название полярной станции	Высота ложа ледника	Мощность ледникового щита
Мирный
Пионерская
Комсомольская
Восток
Амундсен-Скот
Советская
Полюс Недоступности

  3 задание.  Лёд движется. Что является следствием этого непрерывного движения?

  4 задание. Чем отличается шельфовый ледник от материкового? Назовите самый крупный шельфовый ледник.

  5 задание.  Какие изменения могут произойти на поверхности Земли, если в Антарктиде начнёт быстро таять ледяной покров?

БИОЛОГИ

  1 задание.  Чем характеризуется зона антарктической пустыни?

  2 задание.  Что называют антарктическими оазисами?

  3 задание.  Почему жизнь всех животных в Антарктиде связана с океаном?

  4 задание.  На карту Антарктиды наклейте тех представителей фауны и флоры, которые обитают на материке.

  5 задание.  Какие животные являются постоянными жителями Антарктиды?

Приложение 2

КОНСПЕКТ-МАТРИЦА УРОКА ПО ТЕМЕ

«ПРИРОДА АНТАРКТИДЫ»

1.Рельеф Антарктиды.

  а) полуостров___________________________________________________.

  б) горы________________________________________________________.

  в) равнины_____________________________________________________.

  г) максимальная высота__________________________________________.

  д) минимальная высота__________________________________________.

  е) вулкан______________________________________________________.

  ж) полезные ископаемые_________________________________________.

2. Климат Антарктиды.

  а) минимальная температура_____________________________________.

  б) причины сурового климата:

1._________________________________________________________.

2._________________________________________________________.

3._________________________________________________________.

4._________________________________________________________.

  в) самые холодные месяцы_______________________________________.

3.Ледниковый покров.

  а) высота ледникового покрова____________________________________.

  б) в какой части материка мощность

  ледникового покрова больше____________________________________.

  в) самый крупный шельфовый ледник_______________________________.

4. Органический мир Антарктиды.

  а) перечислите представителей органического мира Антарктиды________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________.