ОБЛАСТНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«КОСТРОМСКОЙ АВТОДОРОЖНЫЙ КОЛЛЕДЖ»
(ОГБПОУ «Костромской автодорожный колледж»)
Методическая разработка по направлению профориентационной работы
со школьниками
Олимпиада: «Я б в водители пошёл …»
Автор: |
методист |
г. Кострома
Содержание
№ | Название раздела | Страница |
2 | Пояснительная записка......…………………………………………....... | 3 |
3 | Теоретическая часть……………………………………........................ | 4 |
4 | Методическая часть…………………………………………………....... | 6 |
6 | Заключение……………………..…………………………………….….. | 9 |
7 | Список использованной литературы………………………………….. | 10 |
10 | Приложение……………………………………………………………… | 11 |
Пояснительная записка
Областное государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Костромской автодорожный колледж» ведёт обучение молодежи профессиям автотранспортного профиля и использует в своей работе следующие направления и механизмы профессиональной ориентации: профинформацию, профвоспитание, профдиагностику, профактивизацию, профориентационные игры, профессиональные консультации, профессиональную, производственнуюи социальную адаптации.
Выбор форм и методов профориентационной работы зависят от специфики образовательного учреждения. Содержание мероприятия направлено на интеграцию усилий всех служб субъектов образовательного процесса, способных объединить общество для решения задач в области обеспечения профориентационной работы.
В условиях, характеризующихся появлением новых ценностных ориентиров среди подрастающего поколения, усилием требований работодателей к специалистам, необходим новый подход не только к обучению и воспитанию, но и к профессиональной подготовке.
Цель методической разработки – изложить методику проведения Олимпиады, способствующей воспроизведению реальных ситуаций, в которых может оказаться водитель. Решение профессионально - ориентированных ситуаций, тематических задач влечет за собой ускорение процессов становления профессионального самоопределения школьников, которые особенно актуальны в преддверии предстоящего выбора будущей профессии.
Данное мероприятие позволит: обозначить социально-практическую значимость профессии, сформировать устойчивое представление об ответственности, которую несет водитель, определиться в выборе профессии.
Выбранная форма проведения мероприятия соответствует уровню знаний, умений школьников и пониманию специфических особенностей профессии «Водитель».
При разработке Олимпиады учтены:
- современные подходы к созданию системы профориентационной работы; психологические особенности старшей возрастной категории учащихся общеобразовательных учреждений; наличие ресурсов и условий всех задействованных организаций; знания правил дорожного движения, полученные в школе, и умения применять их на практике; физическая подготовка школьников.
Использование мультимедийных средств, ситуационных и логических задач, спортивных соревнований способствуют активизации и ускорению процессов становления профессионального самоопределения школьников.
2. Теоретическая часть
Профориентационная работа представляет собой систему подготовки молодежи к свободному, осознанному и самостоятельному выбору профессии, где должны учитываться индивидуальные особенности личности и ее потребности, с одной стороны, и потребности рынка труда – с другой.
Главным критерием эффективности профориентационной работы является количество школьников, поступивших на обучение в колледж, отвечающих актуальным потребностям города, района, региона, общества в целом.
В разработке используются активные методы обучения и воспитания. Под активными методами авторы понимают систему методов, обеспечивающих активность и разнообразие мыслительной и практической деятельности учащихся в процессе проведения Олимпиады. Эти методы строятся на практической направленности, игровом действе, интерактивности, разнообразных коммуникациях, групповой форме, движении и рефлексии. Для каждого этапа Олимпиады используются свои активные методы, позволяющие эффективно решать конкретные задачи мероприятия.
Выбор форм и методов в профориентационной работе зависит от специфики конкретного образовательного учреждения, поэтому в основе разработки Олимпиады заложена профориентационная игра, целью которой является развитие у подростков повышения мотивации при выборе профессии и помощь в осуществлении осознанного выбора.
Профориентационная игра – репетиция будущей профессиональной деятельности. Она дает возможность проиграть конкретную ситуацию в предложенных условиях, что позволяет лучше понять специфику профессии.
В предлагаемом мероприятии использованы методы:
информационно-справочные, просветительские методы:- профориентационная реклама, выступление агитбригады колледжа; видеоролик о колледже;
- презентабельность представления колледжа; индивидуальные беседы;
- распределение школьников на микрогруппы; презентабельные знаки отличия школьников; публичные выступления с презентацией колледжа; оказание взаимопомощи для достижения цели при проведении практических этапов;
- обучение действием (ситуационные задачи)
Нормативно-правовое обеспечение профориентационной работы в колледже:
Федеральные акты
- Федеральный закон Российской Федерации от 01.01.01 г. «Об образовании в Российской Федерации»; Федеральная целевая программа развития образования на 2011-2015 годы /Пос. О состоянии и перспективах развития службы практической психологии образования в Российской Федерации /Решение Коллегии Министерства образования РФ от 01.01.2001 №7/1/; Концепция долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года /Распоряжение Правительства РФ -р/; Квалификационный справочник должностей руководителей, специалистов и других служащих/ Постановление Минтруда РФ от 01.01.2001 N 37 (действующая редакция от 01.01.2001). Об утверждении положения о службе практической психологии в системе Министерства образования Российской Федерации/Приказ Министерства образования РФ /; Об утверждении положения о профессиональной ориентации и психологической поддержке населения в Российской Федерации /Постановление министерства труда и социального развития РФ от 01.01.2001 №1/; Об утверждении положения об организации профессиональной ориентации в Федеральной государственной службе занятости /Приказ ФСЗ России от 01.01.2001 №15(Д)/.
Региональные акты
- Ведомственная целевая программа «Развитие профессионального образования Костромской области на 2014 – 2016 годы»/Приказ департамента науки и образования Костромской области от 01.01.01 года № 000.
Локальные акты образовательной организации
- Положение о профориентационной работе в колледже; Положение о кабинете профориентации; Функциональные обязанности ответственного за профориентационную работу в колледже; Договоры, соглашения, регулирующие профориентационную направленность.
3. Методическая часть
Методическая разработка Олимпиады по правилам дорожного движения реализуется на базе ОГБПОУ «Костромской автодорожный колледж» и состоит из двух частей.
Первая часть Олимпиады проводится среди учащихся 9 классов общеобразовательных учреждений города Костромы. Она состоит из тестовых заданий по правилам дорожного движения (Приложение 1, 2).
Результатом первого этапа Олимпиады является выявление победителей внутри каждого образовательного учреждения. Победители внутришкольной Олимпиады направляются на второй этап среди общеобразовательных учреждений города Костромы (Приложение 3, 4).
Вторая часть Олимпиады проводится среди победителей первого этапа Олимпиады общеобразовательных учреждений города Костромы, совместно с Управлением ГИБДД УМВД России по Костромской области.
Вторая часть Олимпиады включает в себя четыре этапа: два теоретических по правилам дорожного движения (демонстрация видеороликов с тестовыми заданиями «Перекрёсток» и «Фотофакт») (Приложение 5,6); третий этап – практическое: оказание первой доврачебной помощи при дорожно-транспортном происшествии (Приложение 7); четвёртый этап «Автодром» включает в себя спортивные соревнования («Авторалли», «Светофор», «Пешеходный переход») (Приложение8).
Результатом городской Олимпиады среди школьников 9 классов общеобразовательных учреждений города Костромы является команда-победитель, набравшая наибольшее количество очков
Цель Олимпиады: создание условий для формирования образа «идеальной» профессии.
Задачи:
информировать о профессиях и путях её получения; сформировать потребность в обоснованном выборе профессии; повысить престиж профессии «Водитель»; сочетать массовые, групповые, индивидуальные и практические формы профориентационной работы с учащимися; привлечь внимание общественности к профориентационной работе.Целевая аудитория
№ п/п | Качественный состав целевой группы | Количественный состав (чел.) |
1 | Учащиеся старших классов общеобразовательных школ г. Костромы | 162 |
2 | Обучающиеся и студенты колледжа | 15 |
3 | Педагогический коллектив колледжа | 24 |
4 | Педагогический коллектив школ | 20 |
5 | Социальные партнёры, сотрудники отдела ОАРиП БДД г. Костромы; медицинские работники больниц г. Костромы | 9 |
Таким образом, указанные категории 1-2 групп являются участниками образовательного процесса. Участие представителей 3-5 групп определяется их должностными обязанностями и степенью активности гражданской позиции.
Механизмы реализации Олимпиады
Это совместная деятельность педагогических коллективов колледжа и общеобразовательных учреждений города Костромы, студентов колледжа, сотрудников ОАРиПБДДг. Костромы, МБУ «Городской центр обеспечения качества образования», социальных партнёров, медицинских работников больниц г. Костромы направлена на реализацию цели и задач проекта.
По каждому этапу Олимпиады создаются творческие группы, ответственные за его реализацию.
Каждый этап подготовки к Олимпиаде курируется ответственным, который представляет аналитическую справку о ходе реализации этапов проекта.
Функцию общей координации реализации проекта выполняет Ресурсный центр колледжа.
Мероприятия по реализации первого этапа Олимпиады являются основой проведения городской Олимпиады среди общеобразовательных учреждений города Костромы.
Информация о ходе реализации Олимпиады представляется на заседаниях совета руководства колледжа, молодёжном активе колледжа и на сайте ОГБПОУ «Костромской автодорожный колледж».
Выбор мероприятия обеспечивает логическую цепь педагогических действий и руководствуется следующими критериями:
- концептуальное видение деятельности по реализации Олимпиады; результаты анализа всех составляющих данной Олимпиады; необходимые ресурсы и условия (материальные, технические, информационные, кадровые и другие). идеи долгосрочного развития Олимпиады.
Предполагаемые результаты
Конкурентоспособность учебного заведения. Привлечение наибольшего количества подростков к получению профессий автотранспортного профиля. Создание агитационной бригады колледжа, пропагандирующую профессии автотранспортного профиля. Информирование наибольшего количества подростков общеобразовательных организаций, общественности о профессиях автотранспортного профиля. Отражение опыта профориентационной работы на сайте колледжа. Апробация, распространение и внедрение разнообразных форм профориентационной работы в общеобразовательных учреждениях города Костромы. Распространение и обмен опытом с другими учреждениями, работающими в данном направлении. Создание, накопление, анализ материала для проведения мониторинга и диагностики для последующей разработки и корректировки профориентационной работы. Ежегодное проведение городской Олимпиады среди старших школьников на базе колледжа с учетом выявленных ошибок и положительных результатов.Календарные сроки и этапы реализации
Данная работа рассчитана на долгосрочное действие с учётом дополнений и корректировок.
ноябрь-январь – организационный период:
- создание инициативной группы; разработка Положения об Олимпиаде (Приложение 9) определение тематики Олимпиады; назначение ответственных за этапы реализации Олимпиады; подписание соглашений, договоров, планов работы о совместной деятельности со школами города, МБУ «Городской центр обеспечения качества образования», МВД РФ Управление ГИБДД УМВД России по Костромской области (Приложение 10-13); работа творческих групп над разработкой Олимпиады по правилам дорожного движения «Я б в водители пошёл…» (Приложение 14).
практический период:
- декабрь-апробация первого этапа Олимпиады по правилам дорожного движения «Я б в водители пошёл…» (Приложение 15,16); апрель-апробация второго этапа Олимпиады по правилам дорожного движения «Я б в водители пошёл…» среди учащихся 9 классов общеобразовательных школ города Костромы (Приложение 17).
май-июнь – итогово-аналитический период:
- сравнительный анализ и обобщение работы по реализации Олимпиады; анализ деятельности всех участников Олимпиады; определение проблем, возникших в ходе осуществления Олимпиады и перспективы их разрешения; подготовка методических материалов и распространение опыта.
Бюджет Олимпиады.
№ п/п | Наименование | Источник финансирования | Сумма |
Материальная база | Бюджетные и внебюджетные средства | имеется в наличии | |
Кадровое обеспечение | Бюджетные средства | в соответствии с тарифной сеткой | |
Создание призового фонда | Внебюджетные средства | 1500 руб. | 1500 руб. |
Изготовление печатной продукции | Внебюджетные средства | 500 руб. | 500 руб. |
Программно-методическое обеспечение | Бюджетные и внебюджетные средства | 1000 руб. | 1000 руб. |
Итого | 3000 руб. | 3000 руб. |
Источники финансирования: муниципальный бюджет, внебюджетные средства .
4.Заключение
Мероприятие позволяет вызвать интерес к профессиям автотранспортного профиля, обеспечивает осознанный, взвешенный, обдуманный подход к выбору профессии, привносит творческие аспекты в профориентационную работу. Подобное мероприятие позволяет выявить профессиональные интересы школьников посредством профориентационной игры, обозначить их увлечения и раскрыть способности.
Максимально приближенная к реальности ситуация позволяет прочувствовать правильность выбора профессии, осознать необходимость качества профессиональной подготовки.
Важную роль в работе с подростками играют нестандартные формы работы. Нестандартные мероприятия – одно из важных направлений профориентационной работы т. к. они формируют у школьников устойчивый интерес к познанию профессии. Особенности нестандартных внеклассных мероприятий заключаются в стремлении педагогического коллектива привлечь наибольшее количество абитуриентов в колледж и формирование положительного имиджа профессий автотранспортного профиля.
Для школьников нетрадиционное мероприятие - переход в иное психологическое состояние, это другой стиль общения, другие эмоции, ощущение себя в новом качестве. Нетрадиционная форма внеклассного мероприятия предполагает нетрадиционные не только структуру мероприятия, но и все этапы его подготовки: замысел, организацию, анализ.
Олимпиада «Я б в водители пошёл…»создает эмоционально-чувственную атмосферу праздника, развлечения, заставляя школьников почувствовать себя причастными к практической деятельности будущей профессии, а также работы над собой и своими увлечениями.
5.Список литературы
, Ступени карьеры: азбука профориентации. - Спб.: Речь, 2006. - 240 с. (с. 65 - 70). |
, , Профориентология: Теория и практика:учеб. пособ. для высшей школы. - М. : Академический проект; Екатеринбург: Деловая книга. - 2004. - 192 с. (с. 124-130). |
Методы активизации профессионального и личностного самоопределения.- Москва: Издательство НПО «Модэк». – 2002. - 392 с. |
, Профориентация в школе и колледже: игры, дискуссии, задачи-упражнения. Методическое пособие. 2010. |
, , и др., Профессиональная ориентация молодежи. - М.: Высшая школа,1989. – с.272. |
Психология профессиональной деятельности. 2-е изд. - СПб.: Питер, 2004. - 224 с. (c.152-154). |
Газета "Школьный психолог" (2007, №2)[сайт]. URL: http://psy.1september. ru(Дата обращения: 03.03.2014). |
Приложение 1
Первая часть Олимпиады.
Тестовые задания по правилам дорожного движения
для учащихся 9 классов общеобразовательных школ г. Костромы
Приложение 2
Решение тестовых задач школьниками 9-х классов общеобразовательных школ
г Костромы по правилам дорожного движения на первом этапе Олимпиады
|
|
Приложение 3
Почётная грамота победителю первого этапа Олимпиады
Приложение 4
Награждение победителей первого этапа Олимпиады
Приложение 5
Первый этап Олимпиады - станция «Перекрёсток»,
демонстрация видеороликов с тестовыми заданиями по ПДД
|
|
За 50 секунд нужно дать правильный ответ | |
|
|
Приложение 6
Второй этап Олимпиады - станция «Фотофакт»,
демонстрация видеороликов с заданиямина внимательность
|
|
Максимально запомнить сюжет на правой фотографии (выполнениезадания-60 секунд), найти 2 лишних фрагмента на левой фотографии (выполнениезадания-60 секунд) | |
|
|
|
|
Объяснение задания на внимательность |
Приложение 7
Третий этап Олимпиады – оказание первой доврачебной помощи
(возрастная группа - 9 классы, максимальная оценка - 80 баллов)
ЗАДАНИЕ № 1 (максимальная оценка - 15 баллов) |
Вводная: Во время игры в хоккей школьник получил ранение шеи лезвием конька, он опирается на бортик хоккейной площадки и закрывает рану рукой. Аптечка находится на скамейке запасных. |
Задание: окажите первую медицинскую помощь. |
Условия: выполняется на статисте с правом привлечь помощника. |
Алгоритм выполнения задачи: 1. Прижать рану пальцем через воротник одежды и усадить пострадавшего. 2. Попросить помощника принести жгут и бинт. 3. Наложить жгут через подмышку или поднятую руку. 4. Вызвать скорую помощь. |
№ | Перечень ошибок, приводящих к начислению штрафных баллов | Отметка ошибок |
Нет герметизации раны шеи в течение 5 секунд. Смерть от воздушной эмболии яремной вены. | ||
Жгут на шею наложен без тампонады. Потеря сознания и падение в обморок. | ||
Попытка наложить жгут вокруг шеи. Не обеспечена должная герметизация. | ||
Жгут наложен в положении пострадавшего «стоя». Без комментариев. | ||
Не вызвана скорая помощь. Пострадавшие с ранением шеи обязательно подлежат госпитализации |
Задание признается не выполненным полностью, в случае совершения хотя бы одной
ошибки из перечисленных в таблице.
|
Проверка правильности выполнения заданий |
Приложение 8
Четвёртый этап Олимпиады - станция «Автодром»
|
Спортивные соревнования «Авторалли» |
Приложение 9
Положение об Олимпиаде по правилам дорожного движения
Приложение 10
Соглашение о сотрудничестве с УГИБДД УМВД России по Костромской области
Приложение 11
Соглашение о сотрудничестве с МБУ города Костромы
«Городской центр обеспечения качества образования»
Приложение 12
Соглашение о сотрудничестве с МБОУ г. Костромы Средняя школа № 18
Приложение 13
Соглашение о сотрудничестве с МБОУ г. Костромы Средняя школа № 30
Приложение 14
Работа творческой группы по созданию Олимпиады
| |
Обсуждение этапов Олимпиады в творческой группе с сотрудниками ГИБДД | |
|
|
Подборка материалов к теоретической части Олимпиады | Подборка материалов к практической части Олимпиады |
Приложение 15
Мониторинг участия общеобразовательных учреждений г. Костромы в первом этапе Олимпиады среди школьников 9 классов
В I городской Олимпиаде по ПДД приняли участие23 школы, 4 лицея, 2 гимназии
Приложение 16
Итоги второго тура Олимпиады по ПДД
Победители: I место – Писарев Артём, Тявкин Евгений – СОШ № 11 II место - Гордеев Владислав, Кузьмичёв Александр – МБОУ г. Костромы "Лицей № 2" II место – Есипов Дмитрий, Бурлаков Сергей – МБОУ г. Костромы СОШ № 1 | |
| |
Участники Олимпиады по ПДД | |
Награждение участников Олимпиады |
|
Приложение 17
Сценарий проведения второго тура Олимпиады среди
общеобразовательных учреждений г. Костромы.
«Я б в водители пошел …»
Цель Олимпиады: создание условий для формирования образа «идеальной» профессии.
Задачи:
информировать о профессиях и путях её получения; сформировать потребность в обоснованном выборе профессии; повысить престиж профессии «Водитель»; сочетать массовые, групповые, индивидуальные и практические формы профориентационной работы с учащимися; привлечь внимание общественности к профориентационной работе; проверка уровня знаний и качества теоретической и практической подготовки учащихся по правилам дорожного движения; закрепление знаний ПДД и навыков их соблюденияОформление: центральный вход колледжа украшается плакатом «Привет, участникам Олимпиады!» и воздушными шарами; на первом этаже в фойе колледжа оформить выставку технического творчества обучающихся и студентов колледжа, выставить стенды с фотографиями профессий колледжа и информационные материалы об учебном заведении; в коридоре и фойе первого этажа (от спортзала до актового зала) оформить фотовыставку «Крепче за баранку держись, шофер», указатели направлений
Оборудование:
для 1 и 2 этапов Олимпиады: экран, проектор, электронный носитель с записью заданий, ручки, чистые листы бумаги, таблички: «Жюри», «Фотофакт», «Перекресток», столы и стулья.
для 3 этапа Олимпиады: медицинские бинты, жгуты и шины, аптечки «Водителя»; листы с заданиями, чистые листы бумаги, ручки; таблички: «Жюри», «Первая медицинская помощь»; столы и стулья.
Спортивные эстафеты: велосипеды (2 штуки); дорожные конуса (10 штук); белые бумажные полосы (для выкладывания пешеходного перехода) 20 шт; 2 обруча, круги 6 штук( обозначающие цвета светофора); секундомеры (2 штуки),свисток, скамейки, столы, стулья.
футболки и кепки с надписью «КАДК», магнитофон (2 штуки), информационные карты участников Олимпиады (на каждую школу), таблички с надписью: «1 этап Олимпиады», «2 этап Олимпиады», «3 этап Олимпиады», столы (по необходимости), стулья (по необходимости), микрофон, благодарственные письма (на всех участников), дипломы победителей, призы, листы учета результатов Олимпиады (для жюри), сводная ведомость результатов команд Олимпиады, Государственный флаг России, флаг Костромской области, указатели следования участников Олимпиады, ноутбук, одноразовые стаканчики, питьевая вода.
№ п\п | Время, мин. | Наименование этапа | Деятельность ведущих | Деятельность участников Олимпиады (школьников) |
10 | Вводный (Приложение 18) | 1.Приветствие участников Олимпиады.2.Представление команд и жюри 3.Разъяснение последовательности прохождения этапов Олимпиады, выдача путевых листов 4.Распределение участников команд по этапам | Готовятся к представлению команд. | |
40 | Основной (Приложение 19) | 1.Прохождение этапов Олимпиады участникамиIэтап «Фотофакт»; II этап «Перекресток»; III этап «Первая доврачебная помощь»; IV этап «Автодром»-эстафеты: 1.»Светофор» 2.»Авторалли» 3.»Пешеходный переход | Выполнение теоретических и практических заданий на этапах Олимпиады. | |
10 | Заключительный (Приложение 20) | Профориентационная программа: выступление агитбригады студентов колледжа; просмотр видеоролика «Моя будущая профессия»; беседа об условиях приёма и обучения в колледже; мастер-класс на компьютерном тренажёре | Просмотр профориентационного блока | |
10 | Рефлексия (Приложение 21) | Счетная группа работает в режиме on-line. Вручение дипломов победителей и благодарственные письма участникам Олимпиады и школам | Получение призов и дипломов. Фотографирование команд. |
Приложение 18
Вводный этап Олимпиады
|
Приветствие участников Олимпиады |
|
Участники Олимпиады |
|
Кураторы Олимпиады – студенты колледжа |
Приложение 19
Основной этап Олимпиады
|
|
I этап Олимпиады - «Фотофакт» | II этап Олимпиады – «Перекрёсток» |
|
|
IIIэтап Олимпиады – «Первая доврачебная помощь». Последние штрихи подготовки. | IVэтап Олимпиады – Автодром». Эстафета «Авторалли» |
Приложение 20
Заключительный этап Олимпиады
|
|
Выступление агитбригады студентов колледжа | |
| |
Мастер-класс на автотренажёре |
Приложение 21
Рефлексия
|
|
Подведение итогов Олимпиады | Подписание сертификатов участника и грамот победителям |
|
|
Награждение победителей |
