Воспитание — это прежде всего приобретение навыков в сфере чувств, ума и воли

Воспитание – это прежде всего приобретение                          навыков  в  сфере чувств, ума и воли.

  Академик   

В российской педагогике воспитание  всегда связывалось с развитием духовно – нравственной сферы и ставило перед собой основную цель  - воспитать ребёнка мыслящим, добродетельным, милосердным, со -  вестливым, верящим в возможность  совершенствования мира  и лю  дей.  Под «духовно - нравственным воспитанием» понимается процесс со -  действия  духовно – нравственному  становлению человека.  Учитывая  возрастные особенности детей дошкольного возраста  мною  был  разработан  тематический  план  деятельности с детьми  по дан -  ной теме (отдельно по каждой возрастной группе).  В процессе реализации данной  программы  совместно с воспитателя  ми и в сотрудничестве с вами – родителями надеемся  сформировать  у детей :  1.Первоначальные нравственные  представления  о  Родине  и семье,  добре и зле, щедрости и жадности, любви, послушании,  доброжела  тельности и зависти, верности и предательстве,  осуждении и проще  нии, милосердии, чуткости, совести, благодарности, трудолюбии и др.)  2. Нравственные  потребности, стремления, чувства :  -  активное проявление чувства  любви  и  уважения к родным  и близ  ким :желание сделать им что – то приятное, порадовать старших своим поведением, заботливостью, вниманием; чувство благодарности и при  знательности;  -  чувство доброжелательности к окружающим ( приветливость, готов  ность быть полезным, проявлять заботу), сочувствие при огорчении, ра  дость за удачи других, стремление не судить о других детях плохо  ;  -  любовь к своему  Отечеству, интерес к своему краю;  -  чувство симпатии к людям независимо от их национальности.  3. Нравственные умения и привычки:  - проявлять внимание и заботу к старшим, больным, младшим;  - дарить  добрые слова, избегать дурных, плохих слов;  - анализировать собственное поведение в ситуации морального выбора  - справедливо относиться к  людям  допустившим ошибку, не обвиняя  и не осуждая их;  - вести себя организованно в общественных местах(уступать место взрос  лым, маленьким  детям, соблюдать правила приличия, говорить негром  ко, не привлекать к себе внимания, не мешать другим, соблюдать опрят  ность)  - в приветливой и доброжелательной  форме  обратиться к сверстникам  с просьбой поиграть вместе, ответить на просьбу товарища принять его в  игру, быть внимательным к предложениям другого ребёнка при выполне  нии совместной деятельности, согласиться с замыслом, предложенным  сверстником;  - тактично выражать отказ от участия  в общей деятельности, вежливо отве  тить на отказ  другого ребёнка;  - привычка  делать самому всё, что можно, не требуя помощи других;  - бережное отношение к труду взрослых и товарищей, к вещам, соблюде  ние порядка и чистоты.

Формы и методы работы с детьми : беседы, чтение художественной  ли  тературы, рассматривание иллюстраций, картин, игры, мини – спектакли.

  Ваше собственное поведение – самая решающая вещь. 

  Не думайте,  что вы  воспитываете ребенка только тогда,

  Когда с ним разговариваете, или поучаете его, или прика

  Зываете ему. Вы воспитываете его в каждый момент

  Вашей жизни, даже тогда, когда вас нет дома.

 

  Всегда рада видеть родителей на наших  занятиях.

  С уважением, воспитатель :  Вера  Владимировна  Афанасова