Вопросы к экзамену по дисциплине «Дошкольная педагогика» для студентов 2 курса заочной формы получения высшего образования специальности 1-01 01 01 Дошкольное образование группы ДОз-21 в 2018/2019 учебном году

УТВЕРЖДАЮ

Заведующий кафедрой

дошкольного образования и технологий

___________

14 мая 2018 г.

ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ

по дисциплине «Дошкольная педагогика» для студентов 2 курса заочной формы получения высшего образования специальности 1-01 01 01 Дошкольное образование группы ДОз-21

в 2018/2019 учебном году

Социальная значимость профессии воспитателя. Специфика деятельности воспитателя детского сада, ее структура и функции. Типы воспитателей (, и др.), их характеристика. Профессионально значимые личностные качества воспитателя. Характеристика профессиональных умений воспитателя учреждения дошкольного образования. Характерные черты дошкольной педагогики как науки и задачи её изучения. Связь дошкольной педагогики с другими науками, ее место в системе педагогических наук. Источники развития дошкольной педагогики как науки, их характеристика. Белорусская народная педагогика, её традиции средства и методы воспитания. История развития дошкольной педагогики в трудах , Р. Оуэн, . Основные идеи воспитания в системах Ф. Фребёля, М. Монтессори. Вклад русских педагогов в развитие дошкольной педагогики (. , и др.). Тихеевой, , о воспитании детей дошкольного возраста. Становление дошкольной педагогики в советский период. Актуальные проблемы дошкольной педагогика как науки на современном этапе. Организация научно-педагогического исследования, его закономерности и этапы. Наблюдение как метод научно-педагогического исследования. Педагогический эксперимент: понятие, этапы организации. Использование опросных методов в научно-педагогическом исследовании. Факторы развития личности ребёнка. Ребёнок как субъект воспитания и деятельности. Концепции детства, их характеристика Педагогическая возрастная периодизация. Характеристика возрастных этапов дошкольного детства. Социально-правовые аспекты защиты личности ребенка. Характеристика семьи как социального воспитательного института. Факторы семейного воспитания. Структура семьи и её влияние на формирование личности дошкольника. Влияние различных стилей семейного воспитания на развитие ребёнка дошкольника. Ошибки семейного воспитания. История создания системы общественного дошкольного воспитания. Совершенствование общественного дошкольного воспитания в Республике Беларусь (с 90-х годов по настоящее время). Современная система дошкольного образования в Республике Беларусь. Актуальные направления совершенствования дошкольного образования. Кодекс Республики Беларусь «Об образовании» о целях и задачах дошкольного образования. Назначение, структура и содержание образовательного стандарта «Дошкольное образование» в Республике Беларусь История создания программных документов по дошкольному воспитанию. Современное программное обеспечение деятельности дошкольных учреждений в Республике Беларусь. Особенности периода раннего возраста, его значение для развития личности. Цель, задачи и принципы образования детей в раннем детстве. Правила воспитания детей раннего возраста в дошкольном учреждении и семье. Методы воспитания и обучения детей раннего возраста. Современные организационные формы образования в раннем детстве. Адаптация детей раннего возраста к учреждению дошкольного образования. Работа с родителями и детьми в этот период. Физическое воспитание и развитие детей раннего возраста. Методы и приёмы развития предметной деятельности как ведущей в раннем возрасте. Социально-личностное воспитание и развитие ребёнка раннего возраста. Познавательно-речевое воспитание и развитие детей раннего возраста. Методы и приёмы развития процессуальной игры в раннем возрасте. Художественно-эстетическое воспитание и развитие ребенка. Понятие о цели воспитания. Задачи воспитания детей дошкольного возраста. Закономерности и принципы воспитания детей дошкольного возраста. Становление и развитие теории физического воспитания детей дошкольного возраста. Задачи и содержание физического воспитания детей дошкольного возраста. Режим дня как средство физического воспитания. Правила составления режима дня. Методика проведения режимных процессов в первую и вторю половину дня. Воспитание культурно-гигиенических навыков у детей дошкольного возраста. Формирование у дошкольников основ здорового образа жизни.

Составитель: старший преподаватель                                 

Вопросы рассмотрены и рекомендованы к применению на заседании кафедры дошкольного образования и технологий.  Протокол № 5 от 01.01.01 г.