КЛАСС 6 Б
ТЕМА УРОКА: Глобус.
ТИП УРОКА: Урок изучения нового материала и первичного закрепления знаний.
ЦЕЛЬ УРОКА:
Познакомить с глобусом, как моделью Земли и научить пользоваться им.УЧЕБНЫЕ ЗАДАЧИ:
Сформировать понятие «глобус», познакомить с историей глобуса. Ввести понятия широта и долгота, или адрес на глобусе. Объяснить, как используют экватор, начальный меридиан, а также линии широты и долготы для точного определения местоположения на Земле.РАЗВИВАЮЩИЕ ЗАДАЧИ:
Развивать пространственное мышление. Развивать внимание: умение внимательно слушать, правильно выполнять задания. Развивать умение работать в парах по выполнению заданий.ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ ЗАДАЧИ:
Формировать культуру общения при работе в парах, воспитывать познавательную активность, самостоятельность, коммуникабельность.МЕТОДЫ И ФОРМЫ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:
Объяснение с использованием слайдов презентации. Работа в парах по выполнению заданий.ОБОРУДОВАНИЕ:
Глобусы, Гибкие линейки, Опорные конспекты, Презентация «Глобус», Тренажеры, видеофрагменты.ПОВТОРЕНИЕ:
1. География, 6 класс. Форма и размеры Земли.
ХОД УРОКА
ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ.Приветствие учащихся, проверка учителем готовности класса к уроку, наличия на столах учебников и тетрадей, атласов и контурных карт. Проверка отсутствующих на уроке и выяснение причин их отсутствия.
ИЗУЧЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА. Вводное слово учителя (Слайд 2)Ребята, вспомните, что нам известно о Земле? Вы уже знаете о ней достаточно много и сможете ответить на мои вопросы.
- Какую форму имеет Земля? (Земля имеет форму шара, приплюснутого с полюсов). Как называется фигура, форму которой имеет Земля? (Элипсоид) А какова длина экватора? (40000 км) Чему равен средний радиус Земли? (6371 км). А кто, когда и как измерил первым размеры Земли? (Эратосфен, в III веке до н. э. первым измерил радиус Земли).
Глобус, ребята, открою секрет, –
Шара Земного картонный макет.
Как и Земля, он умеет кружиться,
Красками радуги ярко искрится.
Синие-синие там океаны,
Пёстрой мозаикой разные страны,
Змейками вьются там реки, границы,
Точками чёткими стран всех столицы.
Глобус, ребята, полезно вращать,
Землю родную получше чтоб знать.
Агеева
Итак, вы уже догадались, что сегодня мы с вами будем говорить о глобусе.
- Ребята, раз земля имеет форму шара, то какая фигура сможет наиболее точно передать эту форму? (Шар). А какую форму имеет глобус? (Форму шара). Так, что же такое глобус? (Глобус – это модель Земли). А попробуйте вспомнить, кем и когда был создан первый глобус (Мартин Бехайм, в XIV веке).
Что же мы с вами можем узнать о нашей планете при помощи глобуса? (Мы можем узнать, какую форму имеет Земля, какие на ней есть материки и океаны, как они расположены на Земле, как расположена земная ось).
Итак, давайте сделаем небольшой вывод: глобус – это модель Земли, почти точно передающая ее форму и расположение на ней материков и океанов.
- А теперь у меня есть еще один вопрос к вам: а как вы считаете: на глобусе можно увидеть, что этот шар сплюсну с полюсов? (Нет). А почему? (Глобус сильно уменьшенная модель Земли, и его размеры не позволяют увидеть такое маленькое расстояние).
Вы видите на глобусе линии, которые пересекаются, образуя квадраты.
- Что это за линии? (Параллели и меридианы).
Знакомство с основными линиями на глобусе. Формирование понятий «экватор», «параллели» и «меридианы». Какую форму на глобусе имеют экватор и параллели? А какую форму имеют меридианы? Понятие о нулевом меридиане, или Гринвиче. Градусная мера параллелей и меридианов. Понятие о длине дуги меридиана в один градус по экватору и нулевому меридиану. Длина дуги в один градус по параллелям.. Понятие о градусной сети глобуса.
Географические координаты и знакомство с приемами их определения на глобусе. (Объяснение учителя с записями понятий в тетрадях. Использование слайдов 8-12. Самостоятельная работа в парах)Формирование понятий «географические координаты», «географическая широта» и «географическая долгота».
- Географические координаты – это географическая широта (адрес по параллели) и географическая долгота (адрес по меридиану). Географическая широта (г. ш.) — это расстояние точки от экватора, выраженное в градусах. Все точки, лежащие к северу от экватора, имеют северную широту (запись — с. ш.), а к югу — южную широту (ю. ш.). Величина широты изменяется от 0 до 90 градусов. Географическая долгота (г. д.) – это расстояние точки от нулевого меридиана, выраженное в градусах. Все точки, лежащие к западу от нулевого меридиана, имеют долготу западную (запись – з. д.), а к востоку – восточную (запись - в. д.). Величина долготы измеряется от 0 до 180 градусов.
Тренировочные определения географических координат городов, указанных на слайдах. Сперва определяется широта всех этих городов, затем – долгота. Дети работают в парах.
Определение по глобусу географических координат города Астаны (51⁰ с. ш. и 71⁰в. д.).
Масштаб глобуса и измерение расстояний на глобусе при помощи масштаба. (Объяснение учителя с демонстрацией слайдов 13-14, тренировочные задания по определению расстояний на глобусах).Учитель говорит: Глобус – это уменьшенная модель, следовательно, у него имеется масштаб. Учащиеся определяют численный масштаб глобуса и переводят его в именованный.
Практическое занятие по определению расстояний на глобусе с использованием масштаба. Задание: измерить расстояние от города Астана до города Алматы.
ЗАКРЕПЛЕНИЕ. Ответьте на вопросы: Что такое глобус? Что такое меридианы? Что такое параллели? Как называется самая длинная параллель? Чему равна длина дуги в 1є по меридиану? А по экватору? Все ли параллели имеют одинаковую длину? Как можно узнать длину дуги в 1є на параллелях? Что такое географические координаты? Что такое географическая широта? Что такое географическая долгота? Через какой город проходит нулевой меридиан? Как он по-другому называется? Вопросы конкурса эрудитов: Определите географические координаты населенного пункта, в котором вы живете. Найдите на глобусе точку, противоположную этому пункту и определите ее координаты. Работа с тренажером «Сборка глобуса». ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ. § 11, задание 1-4 в конце параграфа устно. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ УРОКА.Беседа о том, что нового мы узнали на данном уроке, чему научились, зачем нам это необходимо знать.
- Что нового для себя вы узнали на данном уроке? Понравился ли вам урок? Что бы еще вы хотели узнать о глобусе и работе с ним?
Выставление оценок за урок.
ИСПОЛЬЗУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА:
. Занимательная картография. Москва, «Просвещение», 1989.