Исследовательская работа на тему: «Фитопатология комнатных растений или Врача вызывали?» (стр. 1 )

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

города Москвы "Школа № 000"

Исследовательская работа на тему: «Фитопатология комнатных растений

или

Врача вызывали?»

Оргеткина София

Научный руководитель:

,

учитель биологии ГБОУ Школы № 000

Москва  2017

Содержание

Аннотация…………………………………………………………… 3

Введение………………………………………………………………6

1.Обзор литературы………………………………………………….8

1.1 Фитопатология  растений……………………………………….8

  1.1.1 Что изучает фитопатология растений? …………………..8

1.2 Классификация заболеваний  растений…………………………9 

  1. 2. 1 Инфекционные и вирусные болезни растений…………..9

  1.2.2 Болезни, связанные с неблагоприятным условиям питания ………………………………………………………………………….12

1.3 Профилактика заболеваний……………………………………...13

2. Материалы и методы……………………………………………..17

3. Результаты и их обсуждение……………………………………..20

4. Анализ полученных результатов………………………………..24

5. Выводы……………………………………………………………...24

6. Благодарности……………………………………………………....25

7. Список литературы………………………………………………..25

8. Приложения…………………………………………………………27

  Аннотация

Идея:

  Я выбрала именно эту тему для моего проекта, так как в дальнейшем хочу связать свою жизнь с медициной, но по причине недостаточного количества знаний, умений и отсутствия квалификации, я, естественно, не могу лечить людей. Но ведь я могу попробовать лечить растения нашей школы, тем самым пополняя запас своих знаний, принося пользу растениям, которые получится вылечить и готовясь к своей будущей профессии. 

  На мой взгляд, большинство болезней комнатных растений вызваны изменениями в тканях растений под воздействием паразитических микроорганизмов, а инфекционные болезни передаются от больных к здоровым растениям. На эти убеждения и опирается гипотеза моей исследовательской работы: причиной большинства повреждений комнатных растений является жизнедеятельность паразитических микроорганизмов.

  Выполняя работу, я поставила перед собой следующую цель: выявить в ходе осмотра больные растения и освоить приёмы лечения комнатных растений.

  Задачи исследования:

1.Изучить теоретический материал по теме исследования.

2.Выбрать школьный кабинет для проведения исследования и  определить видовой состав комнатных растений кабинета.

3.Произвести осмотр растений, и выявить среди них больные.

4.Определить характер повреждений и поставить диагноз.

5.Изучить поставленные диагнозы и практические рекомендации по лечению больных растений.

6.Освоить приемы лечения комнатных растений.

7.Провести лечение комнатных растений.

8.Сделать выводы на основе работы.

9.Подготовить рекомендации по методам и способам лечения комнатных растений.

10.Разработать макет и подготовить к изданию сборник «Болезни и вредители комнатных растений».

  Методика исследования:

Автор методики – ,  кандидат педагогических наук МГПУ - Раздел «Доктор Айболит»: Вредители и болезни комнатных растений», является составной частью макропроекта «Аленький цветочек» мегапроекта «Школа – родной дом».

  Методы исследования:

1)теоретические методы: анализ, синтез, обобщение;

2)эмпирические методы: наблюдение, эксперимент;

3) методы статистической обработки: сравнительный анализ результатов, качественный и количественный анализ статистических данных.

Результат:

  Этап I – подготовка макета и издание брошюры «Болезни комнатных растений». Самым большим видовым разнообразием комнатных растений отличается кабинет биологии № 000 - 20 видов, поэтому для своего  исследования мы выбрали именно его. На этом этапе исследования мы систематизировали изученный теоретический материал и подготовили его к изданию в виде брошюры. Цель издания – помощь в определении причин болезней комнатных растений и мерах (способах) их лечения. 

Этап II - предварительный осмотр  -  диагностика заболеваний

  1. За день до начала практического этапа мы разложили на поверхности горшков с комнатными растениями кусочки банановой кожуры размером примерно 3х3 см из расчета один-два кусочка на один горшок, затем проверили наличие вредителей в почве. Перевернули кожуру и с помощью лупы осмотрели поверхность почвы под кожурой и нижнюю поверхность кожуры. На почве и на кожуре вредителей мы не выявили.

  2. Мы внимательно осмотрели все комнатные растения учебного кабинета. У некоторых растений мы обнаружили разные признаки болезненного состояния растений (ожог и пожелтение листьев, гниль, скрученные листья и т. д) Данные растения мы изолировали от совершенно здоровых.

  3.С помощью лупы мы осмотрели изолированные растения и по результатам осмотра пришли к выводу, что на листьях и побегах комнатных растений вредителей нет.

  4. Затем пользуясь справочными материалами (см Приложение 1 «Болезни растений» и Приложение 2 «Определение недостающих элементов минерального питания растений») и диагностической брошюрой, определили характер повреждений, «выписали рецепт» и назначили лечение каждому растению.

  5.  Представили результаты исследования в виде таблицы 1. (см. в пункте «Результаты»)

Анализ результатов и практическое применение:

.  Гипотеза была опровергнута. Причиной всех  заболевания растений в кабинете биологии являлось либо нарушение режима содержание растений, уход за  ним, либо недостаток какого-либо химического элемента, то есть, например, азотное  голодание. Таким образом, в связи с  полученными  результатами  работа по данной теме будет продолжаться.  Я планирую: - определить видовой  состав растений нашей  школы и выпустить брошюру  «Особенности ухода за  комнатными растениями нашей школы», с целью сократить количество повреждений  у растений по причине неправильного ухода;

- изучить инфекционные заболевания растений полей и заболевания овощных культур (например, грибковое заболевание фитофтора).

Когда мы входим в класс иль в дом,

Где всё нам мило,

Где чистым воздухом приятно так дышать,

Мы знаем: в комнатных цветах целительная сила

Для всех, умеющих их тайну разгадать!

  Введение

  Я выбрала именно эту тему для моего проекта, так как в дальнейшем хочу связать свою жизнь с медициной, но по причине недостаточного количества знаний, умений и отсутствия квалификации, я, естественно, не могу лечить людей. Но ведь я могу попробовать лечить растения нашей школы, тем самым пополняя запас своих знаний, принося пользу растениям, которые получится вылечить и готовясь к своей будущей профессии. Кроме того, в 2016-2017 учебном году мы, учащиеся ГБОУ Школы № 000, стали участниками интересного проекта МГПУ «Лаборатория СТАРТ-ПРО». Нам очень повезло, потому что нашим куратором по биологии была , кандидат педагогических наук МГПУ. Именно она поделилась замечательной методикой проекта «Доктор Айболит»: Вредители и болезни комнатных растений», которую я хочу положить в основу своей исследовательской работы.

  На мой взгляд, большинство болезней комнатных растений вызваны изменениями в тканях растений под воздействием паразитических микроорганизмов, а инфекционные болезни передаются от больных к здоровым растениям. На эти убеждения и опирается гипотеза моей исследовательской работы: причиной большинства повреждений комнатных растений является жизнедеятельность паразитических микроорганизмов.

  Выполняя работу, я поставила перед собой следующую цель: выявить в ходе осмотра больные растения и освоить приёмы лечения комнатных растений.

Предмет исследования: болезни комнатных растений

Объект исследования: комнатные растения

Задачи исследования:

Изучить теоретический материал по теме исследования. Выбрать школьный кабинет для проведения исследования и  определить видовой состав комнатных растений кабинета. Произвести осмотр растений, и выявить среди них больные. Определить характер повреждений и поставить диагноз. Изучить поставленные диагнозы и практические рекомендации по лечению больных растений. Освоить приемы лечения комнатных растений. Провести лечение комнатных растений. Сделать выводы на основе работы. Подготовить рекомендации по методам и способам лечения комнатных растений. Разработать макет и подготовить к изданию сборник «Болезни и вредители комнатных растений».

  Методика исследования:

Автор методики – - Раздел «Доктор Айболит»: Вредители и болезни комнатных растений»,  является составной частью макропроекта «Аленький цветочек» мегапроекта «Школа – родной дом».

  Методы исследования:

1)теоретические методы: анализ, синтез, обобщение;

2)эмпирические методы: наблюдение, эксперимент;

3) методы статистической обработки: сравнительный анализ результатов, качественный и количественный анализ статистических данных.

Глава 1. Обзор литературы

1.1 Фитопатология  растений

  1.1.1 Что изучает фитопатология растений?

  Фитопатология – наука о болезнях растений, вызванных инфекционными болезнями и физиологическими факторами. Само слово фитопатология походит от таких греческих слов: phyton — растение, pathos — страдание, болезнь, logos— учение, наука и дословно означает учение о болезнях растений.

  Если рассмотреть фитопатологию в более широком понятии, то можно отметить что эта наука изучает не только саму болезнь растения, но и патологический процесс, динамику его развития, признаки заболевания; изучает влияние природных факторов на возникновение и развитие болезни; находит причины возникновения болезней растений, изучает их закономерности; рассчитывает прогноз появления и развития болезней на той или иной территории, подсчитывает вред и убытки, нанесенные болезнью; сравнивает иммунитет разных растений и сортов; разрабатывает средства и методы для предупреждения и лечения болезней растений.

Поэтому фитопатология как наука включает в себя несколько разделов:

•        диагностика (занимается распознаванием болезни по группе признаков), этиология (устанавливает и изучает причины заболевания),

•        эпифитотиология (изучает причины массового поражения заболеваниями и закономерности возникновения болезней),