Тематический план по приобщение детей к мордовской национальной культуре.
Старшая группа.
1 квартал.
Репертуар | Программное содержание | Месяц |
Н. Кошелева. Ау! Вай, Ванине, морд. н. п. в обр. Н. Сураева-Королёва. Луганяса, келуня, морд. н. м. Селезень, м. н. м. в обр. Н. Сураевой-Королёвой | Познакомить с творчеством мордовского композитора, учит слышать средства муз. выразительности: темп, динамика, аккомпанемент Приобщать к мордовскому народному творчеству. Исполнять выразительно и эмоционально. Знакомить с элементами морд, танца. Выразительно исполнять песню, передавая игровую ситуацию. | Сентябрь |
А. Аверкин. Край мой, край. Н. Митин. Детский сад. О. Алиева. Осень в Саранске. | Воспитывать любовь и гордость по отношению к малой Родине, воспринимать лиричный характер музыки, куплетную форму. Дружно начинать пение после вступления, чётко и одновременно произносить текст. Исполнять напевно, выразительно, в умеренном темпе. | Октябрь |
Н. Кошелева. Сембодонга мазыняй. Н. Сураева-Королёва. Первый снег. Раужо баран, морд. н. п. | Вызывать эмоциональный отклик на песню спокойного, ласкового характера, развивать умение высказываться об эмоционально - образном содержании музыки. Петь лёгким звуком, выразительно, напевно, в умеренном темпе. Дружно начинать пение после вступления. Приобщать к мордовскому народному творчеству. Эмоционально, выразительно передавать содержание песни. Правильно произносить мордовские слова. | Ноябрь |
Тематическое занятие «Мы в Мордовии живём» |
2 квартал
Репертуар | Программное содержание | Месяц |
Л. Кирюков. Колыбельная. Коляда, морд. н. п. Н. Сураева-Королёва. Елочка. | Колыбельная. Рассказать о творчестве мордовского композитора, учить слышать средства музыкальной выразительности. Различать жанр колыбельной песни. Знакомить детей с мордовскими обычаями. Правильно и чётко произносить слова. Исполнять песню напевно, выразительно в умеренном темпе. Чисто интонировать скачки мелодии на септиму, движение по звукам септаккорда. | Декабрь |
Л. Воинов. Марш на мордовские темы. «Мордовская зима» Муз. Сураевой - Королевой Мордовская пляска, морд. н. м. | Познакомить с творчеством мордовского композитора. Различать эмоционально-образное содержание пьес одного жанра. Продолжать совершенствовать исполнительские и вокально-хоровые навыки. Отметить национальный колорит. Продолжать знакомство с элементами мордовского танца («Лебедушка» «Окошечко» | Январь |
Н. Бояркин. Пляска в рождественском доме. Роман Аксесь, мокш. н. п. Снеговик муз. Г. Сураева-Королёва. Мордовские композиторы. Музыкально-дидактическая игра. | Вызывать эмоциональный отклик на мордовскую плясовую музыку. Расширять, уточнять определения детьми характера пьесы. Познакомить детей с традиционным отношением к женщине, с особенностями мордовского костюма. Исполнять лёгким звуком, оживлённо. Коротко брать дыхание между фразами. Развивать музыкальный слух и память. Закреплять знания о мордовских композиторах. | Февраль |
Развлечение «Рождественские посиделки» |
3 квартал
Репертуар | Программное содержание | Месяц |
Н. Митин. О маме. Песня о маме Муз. Сураевой –Королевой Л. Кирюков. Хороводная | Знакомить с творчеством молодых мордовских композиторов. Передавать нежный, лирический характер песни. Продолжать осваивать элементы народных танцев | Март |
Кужонь морот (Хороводная). Н. Бояркин – слушание. Кштема (Танец). «Калинка»,«Ах вы, сени» р. н.м Кавто церат тикше ледить (В исп. Н. Спиркиной | Знакомить с русскими и мордовскими лирическими, эпическими и хороводными песнями; учить различать мордовские и русские инструментальные наигрыши; Закреплять навык исполнения мордовских танцевальных Движений(притоп с покачиванием кистей вдоль туловища вперед-назад, «качалочка», «елочка», ход с подскоком, выставление правой ноги на пятку с различными движениями рук) танцевальных движений; Развивать пластику, выразительность исполнения, чувство ритма. | Апрель |
Мордовский наигрыш на нюди. Н. Бояркин. Пастух играет на нюди. Земля мордовская. А. Аверкин, ст. П. Черняева. Песня о Мордовии. Муз. и ст. Ген. Сураева-Королева – Музыкально-дидактическая игра. | Совершенствовать художественные способности. Воспитывать чувство патриотизма, любви к родине, живой природе. Знакомить со звучанием мордовских народных инструментов. Исполнять песню весело задорно, обыгрывать сюжет. Развивать творчество в музыкально-ритмических движениях. Повторить знакомые детям произведения мордовских композиторов и народные песни. | Май |
Развлечение «Край родной - Мордовия моя!» |
Тематический план по приобщению детей к мордовской музыкальной культуре
Средняя группа.
1 квартал.
Репертуар | Программное содержание | Месяц |
«Ай, баюне, бай» м. н.м. «Уж ты котик, коток» Г. Сураев-Королёв. В солнечной Мордовии. | Воспитывать любовь к малой Родине - Мордовии, родному городу, детскому саду. Продолжать знакомить с мордовскими народными мелодиями. Исполнять лёгким звуком, в умеренном темпе. Выдерживать паузы между музыкальными фразами, одновременно начинать пение | Сентябрь |
«Из-под дуба» р. н.м. «Левженский танец»Обр. Белоклокова Н. Сураева-Королёва. Дождь. «Осень в лесу», «Листопад», «Зонтики» («Маленькие бубенчики» стр. 40-41) Сереброкрылый, обр. А. Путушкина. | Учить различать на слух русскую и мордовскую плясовую. Продолжать знакомить с песнями мордовских композиторов, формировать навык его исполнения. Познакомить с мордовской плясовой мелодией. Формировать навык исполнения мордовский плясовых движений: вертушок, клубочек, волны и т. д. | Октябрь |
Н. Кошелева. Весёлое настроение. «Земля моя, любимая» Муз. Аверкина «Только бы мама была рядом» Муз. Сураевой-Королевой, Частушки | Слушать произведения композиторов Мордовии Развивать эмоциональную отзывчивость на музыку весёлого задорного характера. Учить слышать яркие средства музыкальной выразительности: регистр, динамику. Петь песни композиторов Мордовии | Ноябрь |
Тематическое занятие «Мы в Мордовии живём» |
2 квартал
Репертуар | Программное содержание | Месяц |
Тютю-балю. , ст. Ф. Атянина «Первый снег» Муз. Сураевой-Королевой «Цингор, цингор, пайгонязе» (Звени, звени, колокольчик) | Продолжать знакомить с произведениями мордовских композиторов. Знакомить с детскими песнями мордовских композиторов; формировать навык импровизации на народных инструментах | Декабрь |
Мордовский танец. Колыбельная песня «Тютю-балю» Кужонь морот (Хороводная). Н. Бояркин «Снежный вальс» Сураевой-Королевой Н. Митин. Дед Мороз. | Учить определять характер, образ музыкальных произведений. Продолжать знакомить с мордовскими народными песнями различных жанров: шуточными, хороводными песнями, | Январь |
Н. Бояркин. Сельский сторож. «Мордовская зима» Муз. Сураевой - Королевой «Снег-снежок» Сураевой - Королёвой Колядки, русские народные песни прибаутки, частушки. Нармоннят, нармоннят (Птички, птички) | Продолжать знакомить с произведениями мордовских композиторов Познакомить детей с русскими народными зимними и рождественскими песнями, сравнивать их с мордовским фольклором. | Февраль |
Развлечение «Зимние забавы» |
3 квартал.
Репертуар | Программное содержание | Месяц |
Левженский танец. Обр. В. Белоклокова «Камаринская» р. н.м. «Грустно без мамы» Муз. и ст. -Королевой | Продолжать учить различать «на слух» русскую и мордовскую пляску. учить чисто интонировать народные песни в пределах кварты; формировать навык напевного интонирования; | Март |
Н. Спиркина, «Кавто церат тикше ледить» (В исп. Н. Спиркиной) «Цветовод» Муз. Сураевой - королевой Луганяса келуня» обр. Н. Бояркина | Знакомить с мордовскими народными и профессиональными исполнителями; Продолжать знакомить с детскими песнями мордовских композиторов. формировать навык творческого использования различных танцевальных движений в свободной пляске «замочек» (рука на поясе, другая закрывает её сверху) «Солнышко»(руки (кулачки) подняты на уровне глаз) | Апрель |
В лесу. Н. Бояркин Лейне (Ручеек). , сл. А. Петайкина «На лугу березка.» Обр. А. Путушкина | Продолжать знакомить с произведениями мордовских композиторов. Формировать навык напевного интонирования; Формировать навык движения в хороводе (ход «змейкой», по кругу поочередно в различных направлениях, построения в пары и круг); | Май |
Мордовские игры да потешки. |
