ИНСТИТУТ УПРАВЛЕНИЯ, БИЗНЕСА И ПРАВА

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ


Б3.Б.2 

История психологии

(индекс)

(наименование)

НАПРАВЛЕНИЕ

ПОДГОТОВКИ

030300.62

Психология

(шифр)

(наименование)

ПРОФИЛЬ

(наименование)

АКАДЕМИЯ

Управления

КАФЕДРА

Психологии и управления персоналом

(наименование)

ПЛАНОВЫЕ ПОКАЗАТЕЛИ

Очная форма

форма обучени

Заочная форма

Всего часов на освоение учебного материала по учебному плану

108

108

Число аудиторных занятий всего

30

10

Число лекций с разбивкой по семестрам

12 – 2 с

4 – 2 с

Число практических занятий с разбивкой по семестрам

18 – 2 с

6 – 2 с

Число интерактивных занятий с разбивкой по семестрам

10 – 2 с

4 – 2 с

Часов самостоятельной работы

78

98

Число контрольных работ с разбивкой по семестрам

1

Число курсовых работ с разбивкой по семестрам

Число зачетов с разбивкой по семестрам

Число экзаменов с разбивкой по семестрам

3 – 2 с

3 – 2 с

Число кредитов

3

3

Число модулей

1

1


Автор рабочей программы  ____________

               (подпись)        (Ф. И.О.)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА СОСТАВЛЕНА НА ОСНОВАНИИ:

1.  Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки  «_Психология_______»  от  21 декабря 2009 г_______________________

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

  (дата утверждения)

2. Учебного плана направления подготовки  _Психология______________________от _1 июля 2013 г____

        (название)  (дата утверждения)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ОБСУЖДАЛАСЬ И СОГЛАСОВАНА КАФЕДРОЙ:

Психологии и управления персоналом  ___________

       (наименование)        (подпись зав. каф.)        (Ф. И.О.)

Протокол заседания кафедры №_______________ от _______________________________________

УМС: Академии управления__________________________________________________________________

       (наименование)        (подпись председателя УМС)        (Ф. И.О.)

Протокол УМС №_______________ от ______________________________________________________

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ

Цель курса – формирование научных представлений о возникновении и динамике развития психологических знаний в мировой и российской истории.

Задачи курса:

- изучение основных этапов и условий становления психологического знания в контексте развития науки и культуры определенного исторического периода;

- анализ творческих идей и научного наследия известных зарубежных и российских психологов и ученых, внесших вклад в развитие психологической науки;

- освоение основных направлений и школ в мировой и отечественной психологии в их исторической динамике; формирование целостной картины генезиса психологических идей;
- знакомство с основными направлениями развития современной психологии.

2. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ УСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

В процессе изучения дисциплины студенты должны:

Овладеть компетенциями:

способностью и готовностью к

    использованию  системы  категорий и методов, необходимых для решения  типовых задач в различных областях профессиональной практики (ОК-4); проведению библиографической и информационно-поисковой работы с последующим использованием данных при решении профессиональных задач  и оформлении научных статей, отчетов, заключений и пр. (ОК-9); применению знаний по психологии как науки о психологических феноменах, категориях и методах изучения и описания закономерностей функционирования и развития психики (ПК-9).

знать:

    наиболее значимые события, факты и персоналии в истории развития научного и вненаучного психологического знания; творческий вклад ведущих психологов и мыслителей в развитие психологии; историю научных школ и научных направлений, особенности развития психологии в различные хронологические периоды и в разных этно-культурных регионах.

уметь:

    осуществлять историко-сравнительное исследование, биографический, тематический, категориально-понятийный и логико-структурный анализ жизненного пути ученых и их научного наследия; осуществлять историческую реконструкцию генезиса научных идей и теорий, выявлять преемственные связи в разработке психологических проблем, проводить сопоставление теорий и концепций.


3. АУДИТОРНАЯ РАБОТА

3.1. Лекции

№ п/п

Тема лекции

Краткое содержание

Кол. часов

О/З

1

История психологии: предмет и задачи

1. Предмет и задачи истории психологии.

2. Методы истории психологии.

3. Методологические принципы истории психологии.

2/1

2

Античная психология

1. Общая характеристика психологии в период античности.

2. Первые психологические теории античности.

3. Ведущие психологические теории античности (классический период).

4. Психологические концепции эллинизма.

2/0,5

3.

Развитие психологии в Средние века и эпоху Возрождения

 1. Общая характеристика психологии в эпоху Средневековья. 2. Развитие европейской психологии в IV-XI веках. 3. Арабская психология. 4. Психология в позднем Средневековье (XII-XV века). 5. Развитие психологии в эпоху Возрождения.

2/0,5

4.

Развитие психологии в Новое время и в XVIII веке

1. Первые теории Нового времени.

2. Рационализм в психологии.

3. Сенсуализм в психологии.

4. Развитие французской психологии.

5. Развитие немецкой психологии.

2/0,5

5.

Развитие ассоциативной психологии в XIX веке

 1. Общая характеристика ассоциативной психологии. 2. Классические теории ассоциативной психологии. 3. Развитие ассоциативной психологии во второй половине XIX века. 4. Становление экспериментальной психологи.

2/0,5

6.

Развитие психологии на рубеже XIX-XX веков

 1. Методологический кризис в психологии. 2. Структурализм. 3. Вюрцбургская школа. 4. Функционализм. 5. Французская психологическая школа. 6. Описательная психология.

2/1

ИТОГО:

12/4

Практические занятия

№ п/п

Тема занятия

Краткое содержание

Кол. часов

О/З

1

Развитие отраслей психологии

1. Психология развития.

2. Социальная психология и культурно-историческая психология.

3. Дифференциальная психология.

4. Экспериментальная психология.

5. Зоопсихология.

6. Психотехника.

2/1

2.

Бихевиоризм, необихевиоризм и гештальтпсихология

1. орндайка.

2. отсона.

3. Возникновение и развитие необихевиоризма (Э. Толмен, К. Халл, ).

4. Теории социального научения.

5. Гештальтпсихология.

6. Динамическая теория личности и группы К. Левина.

2/1

3

Глубинная психология (психоанализ) 

1. рейда.

2. Аналитическая психология К. Юнга.

3. Индивидуальная психология А. Адлера.

2/1

4

Неопсихоанализ

1. орни.

2. ромма.

3. Салливена.

4. Эго-психология Э. Эриксона.

5. айха.

6. анка.

7. рейд.

8. Теория привязанности Д. Боулби.

9. Трансактный анализ Э. Берна.

2/1

5

Гуманистическая психология

1. Концепция личности Г. Олпорта.

2. аслоу.

3. оджерса.

4. эйя.

5. ранкла.

2/0,5

6

Генетическая и когнитивная психология

1. Генетическая психология Ж. Пиаже.

2. ольберга.

3. Брунера.

4. Когнитивная психология (Дж. Миллер, У. Найссер, К. Шеннон, Д. Сперлинг, Г. Саймон и др.).

5. Теория личностных конструктов Дж. Келли.

6. Теория когнитивного диссонанса Л. Фестингера.

7. Теория каузальной атрибуции.

2/0,5

7

Развитие отечественной психологии в XIX – начале XX вв.

1. Зарождение российской психологии.

2. Развитие экспериментальной психологии в России (, ).

3. Сеченова.

4. Павлова.

5. Объективная психология .

6. Ухтомского.

7. Бернштейна.

2/0,5

8

Советская психология 20-50 гг.  XX в.

1. Корнилова.

2. Психология социального бытия .

3. Развитие (, ) и разгром педологии.

4. Теория высших психических функций .

5. Басова.

2/0,5

9

Советская психология второй половины XX в.

1. Ананьева.

2. Мясищева.

3. Рубинштейна.

4. Леонтьева.

5. Лурия.

6. Теплова.

7. Запорожца, , и др.

2/0,5

ИТОГО:

18/6

Интерактивные занятия

№ п/п

Тема занятия

Краткое содержание и вид интерактивного занятия

Кол. часов

О/З

лекции

1

История психологии: предмет и задачи

1. Предмет и задачи истории психологии.

2. Методы истории психологии.

3. Методологические принципы истории психологии.

/1

2.

Развитие психологии на рубеже XIX-XX веков

 1. Методологический кризис в психологии. 2. Структурализм. 3. Вюрцбургская школа. 4. Функционализм. 5. Французская психологическая школа. 6. Описательная психология.

/1

практические

1.

Бихевиоризм, необихевиоризм и гештальтпсихология

1. орндайка.

2. отсона.

3. Возникновение и развитие необихевиоризма (Э. Толмен, К. Халл, ).

4. Теории социального научения.

5. Гештальтпсихология.

6. Динамическая теория личности и группы К. Левина.

2/0,5

2.

Глубинная психология (психоанализ) 

1. рейда.

2. Аналитическая психология К. Юнга.

3. Индивидуальная психология А. Адлера.

2/0,5

3.

Неопсихоанализ

1. орни.

2. ромма.

3. Салливена.

4. Эго-психология Э. Эриксона.

5. айха.

6. анка.

7. рейд.

8. Теория привязанности Д. Боулби.

9. Трансактный анализ Э. Берна.

2/0,5

4.

Гуманистическая психология

1. Концепция личности Г. Олпорта.

2. аслоу.

3. оджерса.

4. эйя.

5. ранкла.

2/0,5

5.

Генетическая и когнитивная психология

1. Генетическая психология Ж. Пиаже.

2. ольберга.

3. Брунера.

4. Когнитивная психология (Дж. Миллер, У. Найссер, К. Шеннон, Д. Сперлинг, Г. Саймон и др.).

5. Теория личностных конструктов Дж. Келли.

6. Теория когнитивного диссонанса Л. Фестингера.

7. Теория каузальной атрибуции.

2

ИТОГО:

10/4

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА

№ п/п

Содержание самостоятельной работы

Кол. часов О/З

Форма контр.

1.

Подготовка к практическим занятиям

26/14

Конспект и выступление на занятии

2.

Написание эссе по теме на выбор

8/12

Текст эссе

3.

Подготовка доклада

8/12

Текст доклада и выступление на занятии

4.

Анализ монографии на выбор

12/16

Письменный отчет

6.

Выполнение учебного проекта по теме на выбор

8/12

Тексты и презентации серии лекций

7.

Выполнение тестовых заданий

16/20

Письменный отчет

8.

Выполнение контрольной работы

/12

Письменный отчет

ИТОГО:

78/98
ТЕМЫ КУРСОВЫХ РАБОТ и УЧЕБНЫХ ПРОЕКТОВ
Категория образа в психологии. Категория мотива в психологии. Категория отношения в психологии. Категория переживания в психологии. Категория действия в психологии. Категория личности в психологии. Категория сознания в психологии. Категория бессознательного в психологии. Психофизическая проблема. Психофизиологическая проблема. Выготского. Рубинштейна. Узнадзе.
ТРЕБОВАНИЯ К ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ

Форма итоговой аттестации: зачет.

Перечень практических заданий для оценки степени овладения компетенциями:

Компетенция: использование системы категорий и методов, необходимых для решения типовых задач в различных областях профессиональной практики (ОК-4).                Задание 1. Выполнение тестовых заданий.

Задание 2. Выполнение контрольной работы.

Компетенция: проведение  библиографической и информационно-поисковой работы с последующим использованием данных при решении профессиональных задач и оформлении научных статей, отчетов, заключений и пр. (ОК-9).

Задание 1. Анализ монографии на выбор.

Задание 2. Подготовка доклада.

Компетенция: применение знаний по психологии как науки о психологических феноменах, категориях и методах изучения и описания закономерностей функционирования и развития психики (ПК-9).

Задание 1. Написание эссе по теме на выбор.

Задание 2. Выполнение учебного проекта по теме на выбор


УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ Основная литература

№ п/п

Перечень литературы

1

История отечественной и мировой психологической мысли. Ценить прошлое, любить настоящее, верить в будущее / Под ред. , . М.: ИПРАН, 2010. Интернет-ресурс/http://www. iprbookshop. ru

2

История психологии. Проблемы методологии. М.: Когито-Центр, Институт психологии РАН, 2013. Интернет-ресурс/http://www. iprbookshop. ru

3

, История психологии. М.: Академический проект, 2011. Интернет-ресурс/http://www. iprbookshop. ru

4

стория психологии. М.: АСТ, 2009.
Дополнительная литература

№ п/п

Перечень литературы

5

Теоретико-методологические основы истории психологии. М.: Когито-Центр, Институт психологии РАН, 2013. Интернет-ресурс/http://www. iprbookshop. ru

6

Учебное пособие по истории психологии. Саратов: Научная книга, 2012. Интернет-ресурс/http://www. iprbookshop. ru

7

История психологии. М.: Флинта, 2011. Интернет-ресурс/http://www. iprbookshop. ru

8

История отечественной психологии конца XIX-начала ХХ веков. М.: Флинта, 2010. Интернет-ресурс/http://www. iprbookshop. ru

ИНФОРМАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ (УМК, КОМПЬЮТЕРНЫЕ ПРОГРАММЫ, ЭЛЕКТРОННЫЕ УЧЕБНИКИ, ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСЫ, ЭЛЕКТРОННЫЕ БИБЛИОТЕЧНЫЕ СИСТЕМЫ)

№ п/п

Перечень

1

УМК дисциплины – сайт

2

http://elibrary. ru – электронная библиотека

3

http://www. iprbookshop. ru – электронная библиотека

4

http://vocabulary. ru – электронная библиотека

5

http://www. bookap. info – сайт

6

http://www. /310 - сайт

7

http://www. koob. ru – электронная библиотека

8

http://psylib. myword. ru – электронная библиотека

9

http://psyjournals. ru  - сайт

10

http://psylib. – электронная библиотека

11

http://soc. lib. ru – электронная библиотека

12

http://flogiston. ru/articles – электронная библиотека

13

http://psy. /library – электронная библиотека

14

http://www. pedlib. ru – электронная библиотека


ЛИСТ ИЗМЕНЕНИЙ

2-й учебный год (2013/2014) действия рабочей программы

       

       

       

       

       

       

Автор рабочей программы ______________________________________»__»________20__

Зав кафедрой        »__»________20___

3-й учебный год (______/______) действия рабочей программы

       

       

       

       

       

       

Автор рабочей программы ______________________________________»__»________20__

Зав кафедрой         »__»________20__

4-й учебный год (______/______) действия рабочей программы

       

       

       

       

       

       

Автор рабочей программы ______________________________________»__»________20__

Зав кафедрой        »__»________20__

5-й учебный год (______/______) действия рабочей программы

       

       

       

       

       

Автор рабочей программы ______________________________________»__»________20__

Зав кафедрой        »__»________20__