Планируемые результаты освоения программы

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ

Умение считать по образцу и названному числу в пределах 10; Умение понимать независимость числа от пространственного рас­положения предметов; Умение писать цифры от 1 до 10; Умение пользоваться математическими знаками: +, -,=,<, >; Умение записывать решение математической задачи (загадки) с помощью математических знаков, цифр; Умение соотносить количество предметов с соответствующей цифрой; Умение различать количественный и порядковый счет в преде­лах 10; Умение составлять числа от 3 до 10 из двух меньших; Умение понимать смысл пословиц, в которых присутствуют числа; Умение знать геометрические фигуры; Умение рисовать в тетради в клетку геометрические фигуры, символические изображения - предметов из геометричес­ких фигур; Умение выкладывать из счетных палочек геометрические фигу­ры, символические изображения предметов; Умение располагать предметы в убывающем и возрастающем порядке по величине, ширине, высоте, толщине, исполь­зуя соответствующие определения; Умение делить предмет на 2—4 и более частей, понимать, что часть меньше целого, а целое больше части; Умение называть последовательно дни недели, месяцы; Умение ориентироваться на листе бумаги, в тетради в клетку; Умение определять положение предметов по отношению к дру­гому лицу; Умение решать логические задачи на сравнение, классифика­цию, установление последовательности событий, анализ и синтез; Умение понимать задание и выполнять его самостоятельно;

Каждое занятие соответствует фе­деральным государственным требованиям к структуре обяза­тельной общеобразовательной программы дошкольного обра­зования, так как построено с учетом принципа интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными воз­можностями и особенностями воспитанников.

СОДЕРЖАНИЕ ИЗУЧАЕМОГО МОДУЛЯ

«Занимательная математика»  для работы с детьми 5-6 лет

1.

1.1. Вводное занятие (1 ч)

Теория: знакомство с учащимися. Просмотр мультфильма «Арифметика - малышка»

1.2.Количество и счёт. (9.5ч)

Теория

Закрепить представление о числах и цифрах до 5.

Дать представление о цифрах от 6 до 9 и числе 10 на основе сравнения двух множеств.

Продолжать учитьсчитать по образцу и названному числу, понимать независимость числа от величины, расстояния, пространственного расположения предметов, направле­ния счета.

Учить воспроизводить количество движений по названному числу;

-писать цифры от 1 до 9 и число 10;

-отгадывать математические загадки;

-записывать решение задачи (загадки) с помощью мате­матических знаков и цифр;

-составлять числа от 3 до 10 из двух меньших на нагляд­ном материале;

-из неравенства делать равенство;

-различать количественный и порядковый счет в преде­лах 10;

-устанавливать соответствие между количеством предме­тов и цифрой;

-решать логические задачи на основе зрительно воспри­нимаемой информации.

Познакомить со стихами, загадками, считалками, пословицами, в ко­торых упоминаются числа и другие математические по­нятия (части суток, дни недели, времена года), математическими знаками +, -,=,<, >.

Практическая работа

- задания в рабочих тетрадях  «Я считаю до десяти», « Математические прописи»;

- работа в тетрадях  в клетку: штриховка,  игровое упражнение:  «Раскрась правильно»,  « Сосчитай и нарисуй», «Учимся писать», «Посчитай и напиши», «Нарисуй столько кружков, сколько предметов изображено», «Дорисуй зёрнышки цыплятам»;

-дидактические игры: « Чего больше, меньше»,  « Число, цифра, предмет»,  «Сосчитай, сравнивай, записывай», « Отгадай и запиши». «Что растёт на нашей грядке» ;

- ознакомление с пословицами, их заучивание;

-отгадывание загадок, в которых присутствуют числа;

-чтение стихотворений о числах, заучивание наизусть;

- работа с карточками,  игровое упражнение « Какая это цифра», « Покажи цифру», «Кто внимательнее?», «Где пять?».

-физкультминутка:  « Раз - согнуться!», «Считай и делай!», «Один, два, три, четыре», « Найди своё место», «Прыгать заинька горазд», «Кто за кем?»

1.3 Величина (8 ч)

Теория

Учить:

- располагать предметы в возрастающем и убывающем порядке по величине, ширине, высоте и толщине;

- упо­треблять сравнения (большой, поменьше, еще поменьше, самый маленький; широкий, уже, еще уже, самый уз­кий; высокий, ниже, еще ниже, самый низкий);

-делить предмет на 2, 4 и более частей; понимать, что часть меньше целого, а целое больше части.

-Развивать глазомер.

-Закреплять знания о величине предметов, которые  происходят во время получения знаний о геометрических фигурах, где детям предлагается нарисовать фигуры разного размера; при реше­нии логических задач на установление закономерностей.

Практическая работа

-работа в тетради в клетку: штриховка предметов, рисование предметов разной величины и их закрашивание;

- работа с плоскостным  раздаточным материалом ( геометрические фигуры разной величины);

- дидактические упражнения: «Найди в группе большой и маленький предмет», «Кто больше?», «Что больше?»,«Составь узор из больших (маленьких) геометрических фигур», «Рисуем машину».)

1.4 Геометрические фигуры (6ч)

Теория

Закрепить знания о геометрических фигурах (круг, квадрат, тре­угольник, прямоугольник, овал); умение видеть геометрические фигуры в формах окру­жающих предметов.

Познакомить с геометрической фигурой — трапецией; тетрадью в клетку.

Учить преобразовывать фигуры (путем складывания, разреза­ния, выкладывания из палочек);

рисовать в тетради в клетку геометрические фигуры, символические изображения предметов из геометричес­ких фигур; выкладывать из счетных палочек геометрические фигу­ры (квадрат, треугольник, прямоугольник, трапеция), символические изображения предметов (домик, лодка, елочка ), рисовать геометрические фигуры в тетради в клетку, составлять символические изображения предметов из геометрических фигур.

Практическая работа

-работа с счётными палочками ( выкладывания из счет­ных палочек нужную геометрическую фигуру);

- рисование геометрических фигур в тетради в клетку, составление символических изображений  предметов из геометрических фигур, игровые задания «Раскрась лишнюю фигуру», «Нарисуй недостающую фигуру»;

-работа с плоскостными геометрическими фигурами разного размера, цвета;

-дидактические упражнения «Рисуем кошку из треугольников», «Кто в каком домике живёт?», «Найди такую же фигуру», «Соедини правильно», «Из каких фигур зайка( машина, дом и т. п.) .

-физкультминутка «Зарядка», «Ждут нас быстрые ракеты»

1.5. Ориентировка во времени ( 3 ч)

Теория

Закрепить и углубить временные представления о частях суток, временах года.

Учить называть последовательно дни недели;

определять, какой день недели был вчера, какой будет завтра.

Познакомить с названиями месяцев.

Практическая работа

-дидактические  упражнения « Что сначала, что потом», «Какое время года?», «Когда это бывает?», « Что перепутал художник?» ( на нахождение  правильного ответа в закономерностях времён года), «Узнай, какой день недели»;

-рисование в тетрадях признаков определённого времени года «Дорисуй листья на  деревьях»,

«С какого дерева лист?»;

-работа по сюжетным картинкам «Какое время года изображено и почему так считаешь?»,

«Какое время суток изображено?»;

-отгадывание загадок на тему: «Времена года»;

-знакомство с пословицами на тему: «Времена года»;

1.6. Ориентировка в пространстве ( 3 ч)

Теория

Закрепить умение ориентироваться на листе бумаги.

Учить обозначать словами положение предмета по отношению к себе, другому лицу;

ориентироваться в тетради в клетку.

Практическая работа

-работа в тетрадях в клетку, игровые задания « В каком углу тетради находится этот предмет?», «Нарисуй в верхнем (нижнем) правом ( левом) углу квадрат», «Раскрась правильно», «Что где находится». «Рисуем картину»;

-дидактические игры «Кто пред тобой стоит (сидит)?», «Что находится вверху, внизу, спереди и сзади вас?», «Где лево-право?»,

« Ориентируемся в комнате», «Что где находится», «Далеко-близко»; зрительный диктант;

- физкультминутка «Слушай, делай» (задание по инструкции педагога);

1.7. Логические задачи(5,5ч )

Теория

Продолжать учить решать логические задачи на сравне­ние, классификацию, установление последовательности собы­тий, анализ и синтез.

Логические задачи на установление закономерностей, ана­лиз и синтез предметов сложной формы решаются детьми с большим удовольствием и не вызывают трудностей.

Практическая работа

- работа в рабо­чей  тетради «Я решаю логические задачи»;

-логические  упражнения «Дорисуй последний карандаш», «Чего не хватает?», «Будь внимателен!». Раскрась правильно»;

-используем  рабочую тетрадь «Я решаю логические задачи.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

по модулю  «Занимательная математика» для детей 5-6 лет

№ п/п	Планируемая дата	Фактическая дата проведения	Тема занятия	Кол-во ч	Основное содержание занятия
Занятие 1	СЕНТЯБРЬ 06.09.17 07.09.17	Вводное занятие. Знакомство с детьми. Инструктаж по охране труда.	1ч.	1. Познакомить детей с педагогом и со сверстниками. 2. Познакомить детей с правилами поведения на занятиях, умению работать  самостоятельно в тетрадях. З. Показ развивающего мультфильма «Арифметика-малышка». Выявить математические представления у детей с целью дальнейшего обучения. -
Занятие 2	13.09.17 14.09.17	Знакомство с детьми. Мониторинг развития детей на начало  учебного года.	1ч	Познакомить: - с числом и цифрой 1; - с правилами написания цифры 1; - с пословицами, в которых упоминается число 1. Учить: - учить писать  цифру 1. - познакомить со знаками +, = и учить писать эти знаки. Формировать: -навыки самоконтроля и самооценки. -умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно
Занятие 3	20.09.17 21.09.17	Количество и счёт: число и цифра 1. Величина: большой, поменьше, самый маленький.  Ориентировка во времени: ознакомление с названием месяца - сентябрь. Логическая задача: соединение рисунков	1ч.	Закреплять: - знания о числе и цифре 2; - умение писать цифру 1; - отгадывать математические загадки; -записывать решение загадки цифрами и математическими знаками; - ориентироваться на листе бумаги. Обозначать словами положение геометрических фигур; - знакомить с пословицами, в которых упоминается число 2. -соотносить форму предмета с геометрической фигурой. Учить: - учить писать  цифру 2. - познакомить со знаками +, = и учить писать эти знаки. Формировать: -навыки самоконтроля и самооценки. -умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно
Занятие 4	27.09.17 28.09.17	Количество и счёт: число и цифра 2, знаки +, = Геометрические фигуры: соотнесение формы предмета с геометрической фигурой. Ориентировка в пространстве: ориентировка на листе бумаги.	1ч.	Закреплять: - умение устанавливать соответствие между количеством предметов, числом и цифрой; - выкладывать квадрат из счётных палочек; -рисовать квадрат и цветок в тетради в клетку. Учить: - писать цифру 3; - решать логическую задачу на установление закономерностей. Знакомить: - с тетрадью в клетку. - с пословицами, в которых упоминается число 3. Формировать: -навыки самоконтроля и самооценки. -умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно.
Занятие 5	ОКТЯБРЬ 04.10.17. 05.1017.	Количество и счёт: числа и цифры 1, 2, 3; соотнесение предметов с цифрой. Геометрические фигуры: квадрат, выкладывание квадрата их счётных палочек. Работа в тетради с клеткой. Логическая задача: дорисовка недостающих фигур.	1ч.	Учить: -отгадывать математическую загадку, записывать решение задачи с помощью знаков и цифр; -писать цифру 4; -устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой; - рисовать круги и неваляшку в тетради в клетку; -понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно. Закреплять: - умение писать цифры  2, 3. Продолжать знакомить: с тетрадью в клетку. Формировать: навык самоконтроля и самооценки.
Занятие 6	11.10.17. 12.10.17.	Количество и счёт: числа и цифры 1, 2, 3; соотнесение предметов с цифрой. Геометрические фигуры: квадрат, выкладывание квадрата их счётных палочек. Работа в тетради с клеткой. Величина: большой, поменьше, самый маленький.	1ч.	Учить: -отгадывать математическую загадку, записывать решение с помощью цифр и знаков; -писать цифру 5; - решать логическую задачу на установление несоответствия. Закреплять: - умение писать цифры 1, 2, 3, 4; - понимать независимость числа от величины и пространственного расположения предметов. Знакомить: - с составом числа 5 из двух меньших чисел; -  названием текущего месяца – октябрь; - крылатыми выражениями, в которых упоминается число 5. Формировать: -умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно. -навык самоконтроля и самооценки.
Занятие 7	18.10.17 19.10.17	Количество и счёт: Числа и цифры 1, 2, 3, 4, 5; знаки +, =; Независимость числа от величины предметов, состав числа 5 из двух меньших. Ориентировка во времени: ознакомление с названием месяца - октябрь.	1ч.	Учить: - отгадывать математическую загадку, записывать решение с помощью цифр и знаков; - писать цифру 6; -порядковому счёту в пределах 6, правильно отвечать на вопросы «Сколько?», «На котором по счёту месте?»; - решать логическую задачу на установление закономерностей; -понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно Знакомить: - с цифрой 6; - составом числа 6 из двух меньших. Формировать: -навыки самоконтроля и самооценки.
Занятие 8	25.10.17 26.10.17	Количество и счёт: число и цифра 6; знаки =, +, сложение числа 6 из двух меньших. Величина:  длинный, короче, ещё короче, самый короткий. Логическая задача: сравнение, установление последовательности.	1ч.	Учить: -отгадывать математические загадки; -устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой; -выкладывать из счётных палочек треугольник, домик; - понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно. Закреплять: умение писать цифры 3, 4, 5,6. Познакомить: со знаками <,  >. Формировать: навыки самоконтроля и самооценки.
Занятие 9	НОЯБРЬ 01.11.17. 02.11.17	Количество и счёт: числа и цифры 4, 5, 6; знаки <,  >, =; независимость числа от расположения предметов. Геометрические фигуры: квадрат, треугольник.	1ч.	Продолжать учить: -устанавливать соответствие между числом, цифрой и количеством предметов; -понимать поэтические сравнения, лежащие в основе загадки; - решать логическую задачу на установление закономерностей; - учебную задачу и выполнять её самостоятельно. Знакомить: с загадками, в которых присутствуют числа. Формировать: навыки самоконтроля и самооценки.
Занятие  10	08.11.17 09.11.17	Количество и счёт: числа и цифры 4,5,6; установление соответствия между числом, цифрой и количеством предметов, загадки.	1ч.	Учить: -решать математическую задачу, записывать решение с помощью знаков и цифр; - логическую задачу на основе зрительно воспринимаемой информации; - писать цифру 0; - дорисовывать геометрические фигуры. Преобразовывая их в изображение похожих предметов; - понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно. Знакомить: - со знаком « минус»; -с цифрой 0. Закреплять: - знания об осенних месяцах (сентябрь, октябрь), познакомить с названием последнего месяца осени – ноябрь; Формировать:  навыки самоконтроля и самооценки.
Занятие 11	15.11.17 16.11.17	Количество и счёт: 1,2,3,4,5,0, знак - Геометрические фигуры: дорисовывание геометрических фигур. Ориентировка во времени: ознакомление с названием месяца - ноябрь.	1ч.	Продолжать учить: -решать арифметическую задачу, записывать решение с помощью цифр, знаков; -устанавливать соответствие  между количеством предметов и цифрой; -сравнивать смежные числа, устанавливать зависимость между ними; -находить различие в двух похожих рисунках; -понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно; -пользоваться знаками <,  >. Знакомить: с крылатыми выражениями, в которых есть число 0; Закреплять: -умение обозначать словами положение предметов по отношению к себе; -навыки самоконтроля и самооценки.
Занятие 12	22.11.17 23.11.17	Количество и счёт: числа и цифры 0,4,5,6; решение задачи, установление равенства между группами предметов, соотнесение количества предметов с цифрой, знаки -, <,  >. Ориентировка во времени и в пространстве: слева, справа, впереди, сзади.	1ч.	Учить: - отгадывать математическую загадку, записывать решение с помощью цифр и знаков; -писать цифру 7; -порядковому счёту, правильно отвечать на вопросы: «Сколько?», «На каком по счёту месте?»; -выкладывать из счётных палочек прямоугольник; -рисовать прямоугольники в тетради в клетку; - преобразовывать квадрат в другие геометрические фигуры путём складывания, разрезания; Знакомить: с цифрой 7. Формировать: навыки самоконтроля и самооценки.
Занятие 13	29.11.17 30.11.17	Количество и счёт: число и цифра 7. Знаки =, +, математическая загадка, порядковый счёт. Величина: часть и целое. Геометрические фигуры: выкладывание прямоугольника из счётных палочек, работа в тетради в клетку, деление квадрата на 2, 4  части.	1ч.	Продолжать знакомить: -с цифрой 7; - составом числа 7 из двух меньших чисел; - с пословицами, в которых упоминается число 7; -с днями недели. Закреплять: умение писать цифры от 1 до 7. Учить: Понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно. Формировать: навыки самоконтроля  и самооценки.
Занятие 14	ДЕКАБРЬ 06.12.17 07.12.17	Количество и счёт: числа и цифры 1, 2, 3, 4,5,6, 7; Состав числа 7 из двух меньших. Ориентировка во времени: ознакомление с названием месяца - декабрь.	1ч.	Учить: - отгадывать математическую загадку; записывать решение с помощью цифр и знаков; -писать цифру 8; -правильно использовать и писать знаки + или - ; - решать логическую задачу. Знакомить: - с цифрой; -с названием месяца - декабрь. Формировать: навыки самоконтроля и самооценки.
Занятие 15	13.12.17 14.12.17	Количество и счёт: числа и цифры 1-8; знаки +, -. Ориентировка во времени:  дни недели	1ч.	Упражнять: в различении порядкового счёта, правильно отвечать на вопросы:  «Сколько?», «На каком по счёту месте?»; Учить: - составлять число 8 из двух меньших на наглядном материале; - понимать, что часть меньше целого, а целое больше части; -выполнять самостоятельно учебную задачу; -делить предмет на 2. 4 части. Формировать: навыки самоконтроля и самооценки.
Занятие 16	20.12.17 21.12.17	Количество и счёт: порядковый счёт; сложение числа 8 из двух меньших. Величина: деление предмета на 4 части.	1ч.	Учить: - решать примеры на сложение и вычитание; - понимать и решать логическую задачу; - определять словом положение предмета по отношению к себе, другому лицу; -рисовать  овалы в тетради в клетку; - понимать учебную задачу и выполнять её. Формировать: навыки самоконтроля и самооценки.
Занятие 17	27.12.17. 28.12.17	«Путешествие в страну Математики» Количество и счёт: решение примеров на сложение  и вычитание. Геометрические фигуры: овал Ориентировка в пространстве: положение  предмета по отношению к себе и другому лицу.	1ч.	Закреплять: умение правильно пользоваться знаками <,  >; порядковый счёт. Учить: - видеть геометрические фигуры в символических изображениях; -понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно; - правильно отвечать на вопросы: « Сколько?», «Который?», «На каком по счёту месте?». Упражнять: в различении количественного и порядкового счёта.  Формировать: навык самоконтроля и самооценки.
Занятие 18	ЯНВАРЬ 10.01.18 11.01.18	Количество и счёт: знаки  <,  >; порядковый счёт. Геометрические фигуры: прямоугольник, треугольник, квадрат, круг.	1ч.	Учить: - отгадывать математическую загадку; -писать цифру 9; -записывать дни недели условными обозначениями ( один кружок-понедельник, два - вторник и т. д ); -решать с помощью цифр и математических знаков; -решать логическую задачу на установление закономерностей; -понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно. Знакомить: - с цифрой 9; - с названием месяца – январь; - названиями  дней недели. Закреплять: умение использовать в речи понятия «самая высокая»,  « пониже», « ещё ниже», « самая низкая», « ещё выше». Формировать: навыки самоконтроля  и самооценки.
Занятие 19	17.01.18 18.01.18	Количество и счёт: числа  и  цифры 1-9. Величина: высокий, низкий. Ориентировка во времени: дни недели; ознакомление с месяцем – январь.	1ч.	Учить: - порядковому счёту, правильно отвечать на вопросы « Сколько?», «Который?», «На котором по счёту месте?». - соотносить количество предметов с цифрой; - сравнивать числа  7 и 8, понимать отношения между ними; - складывать квадрат на 2, 4, 8 треугольников, разрезать по линиям сгиба; - понимать, что часть меньше целого, а целое больше части; - учебную задачу и выполнять её самостоятельно; - решать логические задачи на основе зрительно воспринимаемой информации. Формировать: навыки самоконтроля и самооценки.
Занятие 20	24.01.18 25.01.18	Количество и счёт: порядковый счёт; сравнение смежных чисел. Величина: часть и целое. Геометрические фигуры:  квадрат.	1ч.	Учить: - отгадывать математическую загадку; -писать число 10; - выкладывать из счётных палочек трапецию; -рисовать трапецию в тетради в клетку; -находить различия в двух похожих рисунках; Знакомить: - с числом 10; -с геометрической фигурой – трапецией. Формировать: -навыки самоконтроля  и самооценки
Занятие 21	31.01.18. ФЕВРАЛЬ 01.02.17	Количество и счёт: число 10. Геометрические фигуры:  выкладывание из счётных палочек трапеции, лодки, работа в тетради в клетку. Логическая задача: различия в двух похожих рисунках.	1ч.	Закреплять: - умение писать цифры от 1 до 10; - знания о геометрических фигурах: трапеции, круге, квадрате, треугольнике. Учить: - понимать отношения между числами; - составлять число 10 из двух меньших чисел; - решать логическую задачу на установление закономерностей; - понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно. Формировать: навыки самоконтроля и самооценки.
Занятие 22	07.02.17 08.02.18	Количество и счёт: цифры от 1 до 10; сложение числа 10 из двух меньших. Геометрические фигуры:  круг, трапеция, треугольник, квадрат. Логическая задача: дорисовка недостающих фигур.	1ч.	Учить: -решать задачи, записывать решение; -отгадывать математические загадки, соотносить число и цифру; -пользоваться знаками +, -; -рисовать в тетради в клетку кораблик; - понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно. Знакомить: с названием месяца – февраль. Формировать: навыки самоконтроля и самооценки.
Занятие 23	14.02.18 15.02.18	Количество и счёт: решение задачи, соотнесение числа и цифры, знаки +, -. Геометрические фигуры: работа  в тетради в клетку. Ориентировка во времени: ознакомление с названием месяца - февраль.	1ч.	Учить: -отгадывать математические загадки, записывать решение с помощью цифр и математических знаков, читать запись; - решать логическую задачу на анализ и синтез; -выкладывать из счётных палочек геометрические фигуры, символические изображения предметов ( дом, лодку, ёлку); -понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно. Упражнять: в количественном и порядковом счёте, отвечать на вопросы: «Сколько?», «Который?», «На котором по счёту месте?». Формировать: навыки самоконтроля и самооценки.
Занятие 24	21.02.18 22.02.18	Количество и счёт: решение задач на сложение и вычитание, порядковый счёт. Геометрические фигуры: работа со счётными палочками.	1ч.	Учить: - решать примеры на сложение и вычитание; -составлять числа 7, 8, 9, 10 из двух меньших чисел; - различать понятия «влево», «вправо», «вперёд», «назад»; учить двигаться в указанных направлениях; -понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно. Способствовать: развитию графических навыков – рисование машины.
Занятие 25	28.02.18. МАРТ 01.03.18	Количество и счёт: решение примеров на сложение и вычитание, составление числа их двух меньших. Ориентировка в пространстве: работа в тетради в клетку. Геометрические фигуры: круг, прямоугольник,	1ч.	Учить: Устанавливать  соответствие между цифрой и количеством предметов, знаки <, >. -пользоваться знаками <, >; -решать логическую задачу на установление закономерностей. Закреплять: знания о днях недели. Формировать: навыки самоконтроля и самооценки.
Занятие 26	07.03.18. 15.03.18	Количество и счёт: установление соответствия между цифрой и количеством предметов, знаки <, >. Ориентировка в пространстве: дни недели Геометрические фигуры: круг, треугольник, прямоугольник, трапеция.	1ч.	Учить: -составлять задачи на сложение и вычитание. -решать логическую задачу на сходство и различие; -понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно; - записывать и читать запись. Знакомить: с названием месяца - март. Закреплять: - знания о зимних месяцах (декабрь, январь, февраль); -навыки самоконтроля и самооценки.
Занятие 27	14.03.18. 22.03.18	Количество и счёт: решение задач на сложение и вычитание, Ориентировка во времени: ознакомление с месяцем  - март. Геометрические фигуры: четырёхугольник, шестиугольник.	1ч.	Учить отгадывать математическую загадку, записывать решение; -устанавливать соответствие между числом и цифрой; -рисовать символическое изображение кошки из треугольников в тетради в клетку; понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно. -использовать в речи определения «большой», «поменьше», «самый маленький». Закреплять: Знания о последовательности частей суток ( утро, день, вечер, ночь). Способствовать: развитию графических навыков – рисование машины.
Занятие 28	21.03.18. 29.03.18	Количество и счёт: решение задач на сложение и вычитание, установление соответствия между числом и цифрой, работа в тетради в клетку. Величина: большой, поменьше, самый маленький. Геометрические фигуры: треугольник. Ориентировка во времени: части суток	1ч.	Учить: -понимать математическую загадку, записывать решение; -загадки на основе зрительно-воспринимаемой информации, понимать поэтические образы, лежащие в основе загадки; -читать запись задачи; -понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно; Развивать: мышление Закреплять: -навыки порядкового счёта.  – умение правильно отвечать на вопросы: «Сколько?», « Какой по счёту?»
Занятие 29	28.03.18. АПРЕЛЬ 05.04.18	Количество и счёт: решение задачи, отгадывание загадок, порядковый счёт. Ориентировка во времени: дни недели, времена года.	1ч.	Учить: -отгадывать  математическую загадку, записывать решение, читать запись; -решать логическую задачу и выполнять её самостоятельно. -понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно; Закреплять: -умение составлять число 10 из двух меньших; -понятия « левый верхний/ нижний угол», « правый верхний/нижний угол», «середина»; -знания о геометрических фигурах: круг, овал, треугольник. Формировать: навыки самоконтроля и самооценки.
Занятие 30	04.04.18 12.04.18	Количество и счёт: решение математической загадки, сложение числа 10 их двух меньших. Геометрические фигуры: круг, овал, треугольник. Ориентировка в пространстве: ориентировка на листе бумаги.	1ч.	Учить: -составлять задачи, записывать решение, читать запись; -решать логическую задачу и выполнять её самостоятельно. -понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно; Знакомить: с названием месяца – апрель. Закреплять: -знания о первом месяце весны - марте; -знания о геометрических фигурах: круг, овал, треугольник. Формировать: навыки самоконтроля и самооценки.
Занятие 31	11.04.18 19.04.18	Количество и счёт: решение задач. Геометрические фигуры: круг, квадрат, прямоугольник, треугольник. Ориентировка во времени: ознакомление с названием месяца – апрель. Логическая задача: дорисовка предмета.	1ч.	Закреплять: -навыки порядкового и количественного  счёта; -умение правильно отвечать на вопросы: «Сколько?», «На каком по счёту месте?» Познакомить: с  названием  месяца - май. Продолжать учить: понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно; Закрепление: знаний о месяцах - марте, апреле. Формировать: навыки самоконтроля и самооценки.
Занятие 32	18.04.18. 26.04.18	Количество и счёт: решение задачи, примеров, соотнесение цифры с количеством предметов, стихи о цифрах от 1 до 10. Ориентировка во времени: ознакомление с  названием  месяца – май, закрепление знаний о месяцах – марте, апреле.	1ч.	Упражнять: в различении количественного и порядкового счёта. Учить: - отвечать на вопросы: «Сколько?», «На каком по счёту месте?» - рисовать лягушку в тетради в клетку; -понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно; Закреплять: -отгадывать  математическую загадку, записывать решение, читать запись; - умение  ориентироваться относительно себя, другого лица. Формировать: навыки самоконтроля и самооценки.
Занятие 33	25.04.18. МАЙ 03.05.18	Количество и счёт: Порядковый счёт, решение  математической загадки. Геометрические фигуры: рисование предмета из заданных фигур. Ориентировка в пространстве: работа в тетради в клетку.	1ч.	Закреплять: - навыки порядкового и количественного  счёта; - умение правильно отвечать на вопросы: «Сколько?», «На каком по счёту месте?» Продолжать учить: - составлять число 10 из двух меньших чисел, записывать результаты составления; -выкладывать из счётных палочек символические изображения предметов ( ёлка, лодка, дом); -решать логическую задачу на анализ и синтез; -видеть геометрические фигуры в символическом изображении рыбки; -понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно. Формировать: навыки самоконтроля и самооценки.
Занятие 34	10.05.18. 16.05.18	Количество и счёт: порядковый счёт, сложение числа 10 их двух меньших. Геометрические фигуры: треугольник, круг, трапеция, символические изображения предметов из счётных палочек. Логическая задача: дорисовка предмета.	1ч.	Закрепить: - полученные знания о количественном и порядковом счёте в пределах 10; -знания о геометрических фигурах ( круг, овал, треугольник, прямоугольник, квадрат); умении делить фигуру на 2, 4 части, называя при этом часть и целое. -знания  о величине, высоте и ширине; -умение решать логические задачи самостоятельно. - умение ориентироваться во временах года, называя, все месяцы.
Занятие 35	17.05.18 23.05.18	Викторина «Большая страна - Математика»	1ч.	Выявить математические  навыки и умения у детей с целью дальнейшего обучения и рекомендаций родителям: -счёт по образцу и названному числу в пределах 10; - понимание независимости числа от пространственного расположения предметов; -писать цифры от 1-10; - умение пользоваться математическими знаками: +,-,=,<,>; -соотносить количество  предметов с соответствующей цифрой; -различать количественный и порядковый счёт. -умение составлять числа от 3-10 из двух меньших .
Занятие 36	24.05.18 30.05.18	Мониторинг развития детей на конец  учебного года. Количество и счёт.	1ч.	Выявить математические  навыки и умения у детей с целью дальнейшего обучения и рекомендаций родителям: -знание геометрических фигур; - умение рисовать в тетради и выкладывать из сётных палочек геометрические фигуры, символические изображения предметов из геометрических фигур; -умение выкладывать из счётных палочек - умение располагать предметы в возрастающем и убывающем порядке 9 по ширине, высоте, толщине, используя соответствующие определения; -делить предметы на2-4 части, знать часть и целое. -называть последовательно дни недели, месяцы; -ориентировка в тетради.
Занятие 37	31.05.18	Итоговый праздник - выпускной	1ч.
	ИТОГО:	36 ч.