МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИРЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН

Государственный университет имени Шакарима ГОРОДА СЕМЕЙ

Документ СМК 3 уровня

УМКД

УМКД 042-18-34.1.30

/01-2013

УМКД

программа дисциплины «Ландшафтоведение и физико - географическое районирование» для студентов

Редакция №1

от 01.01.2001 г.

       

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

ДИСЦИПЛИНЫ

«Физико-географическое районирование»

для специальности 6М011600 – «География»

ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

ДЛЯ МАГИСТРАНТОВ

Семей 2013

Предисловие

       

IРАЗРАБОТАНО

Составитель __________ «02» _09_2013 г. ,

профессор  кафедры«Химия и география»

2 ОБСУЖДЕНО

2.1 На заседании кафедры «Химия и география»

Протокол от «_02_» __09__2013 г., №1

И. о. заведующего кафедрой__________

На заседании учебно-методического бюро факультета естественных наук

Протокол от «____» ______2013 г., №1

Председатель  _____________________

3 УТВЕРЖДЕНО

Одобрено и рекомендовано к изданию на заседании Учебно-методического совета университета

Протокол от «_18_» __09__2013 г., №1

Председатель УМС  __________ 

4 ВВЕДЕНО ВПЕРВЫЕ

       Содержание


Общие положения Содержание дисциплины и распределение часов по видам занятий Методические рекомендации по изучению дисциплины Формат курса Политика курса Политика выставления оценок Литература

ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ Общие сведения о преподавателе и дисциплине

Бельгибаев Мухит Есенович, д. г.н, профессор

Кафедра «Химии и географии»

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Контактная информация - учебный корпус №3

Место проведения занятий – аудитория №

Количество кредитов - 3


Краткое описание содержания дисциплины: Изучение территориальных различий географической оболочки и характерных особенностей природы ее конкретных участков – одна из ключевых задач физической географии как науки. Наиболее действенным средством выявления данных различий и формирующихся природных комплексов по праву считается районирование.
Цель изучения дисциплины: Дать студентам знания о физико-географическом районировании как об одной из главнейших теоретических и практических проблем современной физической географии

1.4 Основная задача изучения дисциплины: показать роль и значение физико-географического районирования в географической и других науках; дать теоретические знания в области природного районирования; сформировать представления о возникновении и современном состоянии научной дисциплины.

1.5 Пререквизитыкурса:Общее землеведение, геоморфология, почвоведение и география почв.

1.6Постреквизиты курса:антропогенное ландшафтоведение, физическая география материков и океанов, физическая география Казахстана.

1.7 По завершении курса студент должен:

       Знания:основные закономерности территориальной физико-географической дифференциации географической оболочки; свойства природного ландшафта, его структуру (вертикальную и горизонтальную); естественные и антропогенные факторы, определяющие функционирование, динамику и развитие ландшафтов;классификацию природных и антропогенных ландшафтов; принципы и методы физико-географического районирования; содержание ландшафтных карт и карт физико-географического районирования.

Умение:применять теоретические положения ландшафтоведения и физико-географического районирования для правильного выявления, картирования и описания природно-территориальных комплексов на полевых и производственных практиках, при написании курсовых и выпускных работ

Навыки:овладеть практическими навыками ландшафтного картографирования и физико-географического районирования в разных масштабах, в том числе прикладного назначения.

Компетенции:способен использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования.

2  СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ И РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ЧАСОВ ПО ВИДАМ ЗАНЯТИЙ

Таблица 1

№

п/п

Название темы

Часы

Литература

ЛК

СПЗ

СРМП

СРМ

1.

Предмет и задачи физико-географического районирования

2

1

2

3

7.1.1-7.1.10

2

Значение физико-географического районирования

2

1

2

3

7.1.1-7.1.10

3

Результаты исследований по физико-географическому районированию

2

1

2

3

7.1.1-7.1.10

4.

Физико-географические комплексы как объекты районирования, их свойства,

2

1

2

3

7.1.1-7.1.10

5

Структура и связи физико-географических комплексов

2

1

2

3

7.1.1-7.1.10

6.

Закономерности и факторы формирования и дифференциации

физико-географических комплексов

2

1

2

3

7.1.1-7.1.10

7.

Принципы физико-географического районирования

2

1

2

3

7.1.1-7.1.10

8.

Система таксономических единиц физико-географического районирования

2

1

2

3

7.1.1-7.1.10

9.

Физико-географические границы

2

1

2

3

7.1.1-7.1.10

10.

Методы физико-географического районирования

2

1

2

3

7.1.1-7.1.10

11.

Районирование и классификация территории (по вариантам)

2

1

2

3

7.1.1-7.1.10

12.

Современное состояние физико-географического районирования материков, океанов, горных систем

2

1

2

3

7.1.1-7.1.10

13.

Физико-географическое районирование стран СНГ

2

1

2

3

7.1.1-7.1.10

14.

Физико-географическое районирование стран мира

2

1

2

3

7.1.1-7.1.10

15.

Задачи и перспективы физико-географического районирования

2

1

2

3

7.1.1-7.1.10

ВСЕГО:

30

15

30

45

       

3 МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИЗУЧЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ

Теоретический курс закрепляется на лабораторно-практических занятиях.

Практические занятия проводятся после изучения на лекции той или иной темы. Безусловно, при такой организации занятий развивается умение мыслить, сопоставлять, анализировать. Формирование подобного мышления базируется на системе межпредметных связей на всех этапах обучения и во всех звеньях учебно-воспитательного процесса. Межпредметные связи необходимы для глубокого усвоения студентами основ наук и активизации познавательной деятельности. Они способствуют расширению кругозора, развитию познавательных интересов, повышению активности в самостоятельном приобретении новых знаний и их применению на практике.

4ФОРМАТ КУРСА

Формы учебных занятий – лекции, лабораторно-практические занятия. 1 час лекции составляет 50 минут. 1 час практических занятий составляют 50 минут. Занятия проводятся по расписанию. Планируются также самостоятельная работа магистрантов в аудитории и вне аудитории. График самостоятельной работы магистрантов и отчет по ним проводится по расписанию кафедры. Контроль по выполнению самостоятельной работы осуществляется в форме устного собеседования, домашних заданий с решениями задач, контрольными работами, тестовыми заданиями.

5 Политика курса

       Магистрант должен проявлять активность и самостоятельностью процессе изучения дисциплины, в случае опозданий, пропусков занятий по неуважительной причине, несвоевременного представления работ и пассивности в учебном процессе к студентам будет предъявляться штрафные санкции в виде снятия баллов.

6 ПОЛИТИКА ВЫСТАВЛЕНИЯ ОЦЕНОК

Контроль знаний магистрантов осуществляется в форме:

- текущего контроля (проводятся еженедельно);

- тезаурусного контроля (7 и 15 недели);

- итогового контроля – экзамена.

Текущий контроль– это систематическая проверка знаний магистранта на лекциях, лабораторных занятиях и самостоятельной работы под руководством преподавателя. Предусматривается различные виды текущего контроля:

- устный опрос;

- контрольные работы;

- домашние работы;

- тесты.

В процессе изучения дисциплины каждый вид работы магистранта оценивается в баллах.

Распределение баллов по неделям и видам контроля представлено в таблице

Распределение баллов по дисциплине «Физико-географическое районирование»

Таблица 2

Неделя

Вид контроля

Всего баллов

Примечание

1-7

Посещение и подготовка к аудиторным занятиям

30

Преподаватель отмечает только факт отсутствия обучающегося на занятиях

Выполнение практических работ

2

Место физико-географического районирования в системе географических наук.

15

На практическом занятии

3

Признаки природного комплекса как методологическая основа районирования.

15

На практическом занятии

4

Группы факторов, формирующих разнообразие природных комплексов Земли.

15

На практическом занятии

5

Принципы районирования: зональный, незональный, генетический, территориальной общности, комплексности, относительной однородности.

15

На практическом занятии

6

Методы физико-географического районирования: Сравнительно-географический метод

15

На практическом занятии

Самостоятельная работа магистранта

3

Природные комплексы разной сложности и размерности.

25

Конспект

5

Зарубежные исследования по физико-географическому районированию - И. Геллерт, Г. Рихтер, Г. Хаазе, Е. Кондрацкий, С. Ланцевич, М. Янишевский, Я. Демек.

25

Конспект

7

Группы факторов, формирующих разнообразие природных комплексов Земли.

25

Реферат

Самостоятельная работа магистранта с преподавателем

2

Морфология ландшафта

10

Конспект

4

Фация как элементарная составная часть ландшафта

10

Реферат

6

Урочища, их географические особенности и принципы классификации

10

Конспект

7

Рубежный контроль 1-комплексное тестирование по материалам лекций 1-7 недели

60 б.

В соответствии с расписанием

Итого баллов по результатам обучения

с 1 по 7 неделю

30+270

8-15

Посещение и подготовка к аудиторным занятиям

30

Преподаватель отмечает только факт отсутствия обучающегося на занятиях

Выполнение практических работ(отчет, защита)

8-9

Определение физико-географических границ как важный элемент анализа комплексов.

24

На практическом занятии

10-11

Система таксономических единиц районирования горных систем и их диагностические признаки.

24

На практическом занятии

12

Схемы физико-географического районирования , -Тян-Шанского, .

12

На практическом занятии

13

Схема физико-географического районирования в европейской десятичной системе.

12

На практическом занятии

14-15

Современные теоретические и прикладные проблемы физико-географического районирования.

24

На практическом занятии

Самостоятельная работа магистранта

9

Общетеоретические вопросы физико-географических границ, их классификация, типология по конфигурации, значение границ как районообразующих факторов.

20

Конспект

11

Проблемы выработки единых критериев и методики для выделения физико-географических регионов разного ранга.

20

Конспект

13

Значение физико-географического районирования в решении региональных и глобальных проблем

20

Устный ответ

Самостоятельная работа магистранта с преподавателем

8

Двухрядная система таксономических единиц физико - географического районирования

10

Реферат

10

Особенности физико - географического районирования горных территорий

10

Конспект

12

Составление текстовых региональных характеристик

10

Пояснительная записка

14

Схема деления европейской части Милькова.

10

Конспект

15

Рубежный контроль 2-комплексное тестирование по материалам лекций 8-15 недели

60 б.

В соответствии с расписанием

Итого баллов по результатам обучения

с 8 по 15 неделю

30+270

Итого баллов за экзамен

400

Итого баллов за академический период

1000

Экзаменационная оценка по дисциплине определяется как сумма максимальных показателей успеваемости по модулям, тезаурусным контролям и итоговой аттестации(60%), экзамену (40%), что составляет 100%.

       Студент допускается к итоговому  контролю по дисциплине, если за семестр его суммарный рейтинговый балл больше или равен 50 %.

Знание, умение и навыки студентов оцениваются по следующей системе:

Многобальная буквенная система оценок знаний


Оценка по

буквенной

системе

Цифровой эквивалент баллов

Процентное содержание

Оценка по

традиционной системе

А

4,0

95-100

Отлично

А-

3,67

90-94

- « -

В+

3,33

85-89

Хорошо

В

3.00

80-84

- « -

В-

  2,67

75-79

- « -

С+

2,33

70-74

Удовлетворительно

С

2,00

65-69

- « -

С-

1,67

60-64

- « -

Д+

1,33

55-59

- « -

Д

1,00

50-54

- « -

F

0,00

0-49

Неудовлетворительно

7 ЛИТЕРАТУРА


Основная

1.

Основные проблемы физической географии. М., Высшая школа, 1979.

2.

Физико-географическое районирование. Мн., Мысль, 1987.

3.

, Физико-географическое районирование Беларуси в европейской системе районирования // Вестник БГУ: сер.2. – 2001. - №2., с. 85-90.

4.

Физико-географическое районирование. М., Изд-во МГУ, 1985.

5.

Физико-географическое районирование СССР. Л, Изд-во ЛГУ, 1979.

6.

Физико-географическое районирование. М., Изд-во МГУ, 1981.

7.

Ландшафтоведение и физико-географическое районирование. М.: Высшая школа, 1991, 366 с.

Дополнительная

1.

, Природа мира: Горы. М., Мысль, 1987.

2.

, Природа мира: Ландшафты. – М., Мысль, 1989.

3.

Основы учения об агроландшафтах // Агроландшафтные исследования. Методология, методика, региональные проблемы / Под ред. . М., Изд-во МГУ, 1992. – с. 4-57.

4.

Ведение в учение о геосистемах. Новосибирск, Наука, 1978.

5.

Физическая география материков и океанов / Под общ. Ред. . М., 1988.

6.

Физико-географическое районирование СССР, Обзор опубликованных материалов, М., 1960

7.

, Основы ландшафтоведения и физико-географическое районирование, М., 1965;

8.

, Физико-географический район и его содержание, М., 1956

9.

10.

Основы методики физико-географического районирования, Л., 1967

, Основы методики физико-географического районирования, М., 1999.