«Повышение познавательной активности обучающихся на уроках географии посредством персонального сайта»
Деятельность современного учителя трудно представить без применения информационно-коммуникационных технологий. Так, Internet-пространство открывает практически неограниченные возможности по созданию и наполнению медиа-портфолио, а именно персонального сайта учителя. Считаю, что в настоящее время у каждого учителя должен быть персональный сайт. Мой сайт - «Голубая планета» - http://geoplanet. ucoz. ru
Применение сайта:
- интерактивная связь через сайт с учащимися, их родителями, а также коллегами мобильна и продуктивна в плане оценивания деятельности учителя; сайт позволяет не только представить свои наработки для всеобщего обсуждения, но и посредством систем анкетирования, опросов узнать мнение пользователей Internet о современных проблемах школы; отслеживание на сайте таких параметров, как количество просмотров и скачиваний материалов помогает понять, в какой мере продуктивен тот или иной материал, разработанный учителем; материал, выложенный на сайте всегда «под рукой», т. е. готов к использованию на уроке, достаточно подключиться к сети Internet; сайт открыт для всех пользователей Internet, а значит, что педагогическое сообщество не только моей школы, города, но и всего мира имеет доступ к моим наработкам (об этом говорит статистика посетителей сайта).
Важнейшей ключевой компетентностью школьников считают информационную компетентность, так как умение работать с информацией становится ключевым интеллектуальным умением и задача учителя, формировать умение работать с информацией разных видов: текстовой, иллюстративной, графической, звуковой, мультимедийной.
Использование компьютерной технологии на уроках имеет ряд преимуществ:
- Во-первых, это экономит время.
- Во-вторых, дает возможность многосторонней и комплексной проверки знаний учащихся. В-третьих, повышение мотивации обучения, усиление интереса учащихся к урокам. В-четвертых, работая на компьютере, каждый учащийся выбирает свой темп работы; одни учащиеся понимают нас с полуслова, а другим требуется повторять одно и тоже несколько раз. Диалог ученика с машиной происходит индивидуально. В-пятых, дает возможность учащимся самостоятельно заниматься не только на уроках, но и в домашних условиях. Таким образом, использование ИКТ на уроках значительно повышает не только эффективность обучения, но и помогает создать более продуктивную атмосферу на уроке, заинтересованность учеников в изучаемом материале.
Выделяю три основные формы работы с ИКТ на уроках географии.
Во-первых, это их непосредственное применение в учебном процессе. Компьютер становится ученику и учителю верным помощником, ведь из окна даже самых лучших учебников мы видим лишь верхушку айсберга называемого Землей. Компьютер позволяет накапливать и сохранять дидактическую базу, решать проблему наглядности.
Если раньше стояла проблема обеспечения учебного процесса географическими картами, то, например, с использованием интерактивной доски и комплекта интерактивных ресурсов стало возможным карту, по мере необходимости, вывести на экран и использовать в учебном процессе. Особенно это касается курса экономической географии, где данные об экономическом состоянии стран мира меняются постоянно. Каждый год происходят изменения, а данные о них появляются в печатных изданиях с опозданием, поэтому приходится обращаться к более мобильным источникам, в том числе к Интернет.
Вторая форма работы – это применение ИКТ для организации самостоятельной работы, проектной и исследовательской деятельности учащихся по географии вне школьных занятий.
Учителя географии часто сталкиваются с работой со статистическим материалом, трудность работы с ним заключается в его быстром устаревании, сложности усвоения. Для решения этой проблемы удобно использовать исследовательский метод обучения.
Этапами исследовательской деятельности является:
- Знакомство со статистическими данными переписи населения. Обсуждение социальных проблем. Социологический опрос населения по данной проблеме. Обработка полученных результатов и их анализ. Построение графиков в программе Excel Составление компьютерной презентации. Самостоятельное представление результатов исследования работы на конференции.
Особая ценность этих работ заключается в следующих «ключевых» словах:
- междисциплинарность – проекты включают несколько дисциплин и требуют от ребенка поиска и соединения различных знаний; оригинальность – в основе проекта – нестандартная идея, оригинальный способ решения задачи; технологичность – поскольку в школе имеется необходимое компьютерное оборудование и цифровые устройства (сканеры, принтеры, видеокамера, мультимедиа) и с ними интересно работать; завершенность – проект интересен в готовом виде и его интересно преподносить аудитории.
Третья форма – это применение информационных технологий для обеспечения познавательного досуга (использование развивающих игр, электронных энциклопедий и т. д.).
Опыт нашей школы свидетельствует, что существует достаточное количество областей внеурочной деятельности учащихся, которые поддаются информатизации. Так, например, возможно комплексное использование средств ИКТ:
- в подготовке и проведении общешкольных праздников; в организации работы в классных коллективах при подготовке классных часов, родительских собраний, интеллектуальных игр и др.; в работе кружков, секций и объединений дополнительного образования; в организации работы с органами ученического самоуправления. в проведение и организации предметных недель. Неделя географии планируется таким образом, чтобы каждый ученик принял участие и нашел занимательную и интересную информацию для себя.
Таким образом, используя ИКТ я, формируя информационную, коммуникативную и социальную компетентности учащихся на уроках географии, я осуществляю развитие компетентности личности школьников, готовя их к успешной жизни в современном обществе, что соответствует требованиям Федерального государственного образовательного стандарта.
Кроме этого, владение и использование информационных компьютерных технологий, создание персонального сайта учителя - это хороший способ не отстать от времени.
