Тема: «Изучение приспособлений внешнего строения насекомых к среде обитания»
Цели урока:
Образовательные:
- раскрыть особенности организации насекомых разных видов;
- рассмотреть основные признаки приспособлений внешнего строения насекомых к среде обитания;
- формировать на основе полученных знаний умения определять признаки приспособлений внешнего строения насекомых к среде обитания; принадлежность насекомых к определенному виду.
Развивающие:
- развивать познавательный интерес к предмету;
- расширять кругозор;
- развивать умения самостоятельно работать с учебным материалом;
- развивать интеллектуальные умения (анализировать, выделять главное, обобщать).
Воспитательные:
-способствовать формированию мировоззренческих идей о целостности и материальности мира, создать условия для воспитания коммуникативности.
Тип урока: комбинированный.
Комплекс использованных методов: мозговой штурм, биологический практикум, игровые приемы, индивидуальная работа с коллекций насекомых, инструкционными карточками.
Оборудование: мультимедийное оборудование, презентационный материал, видеофильмы, учебники, лабораторная посуда, коллекция насекомых.
МПС: химия, география.
Список литературных источников:
300 вопросов и ответов о насекомых. – Москва, Просвещение, 2013
Жизнь насекомых. - Москва, Просвещение,2015
Биология. Учебник 7кл., Под ред./ – Москва, Просвещение,2016
http// www. agrosvit. ru.
http// www. wildgaden. ru
http//
Структура урока:
Й. Организационный момент.
ЙЙ. Актуализация знаний и умений учащихся.
ЙЙЙ. Мотивация учебной деятельности учащихся.
ЙV. Изучение нового материала.
V. Закрепление изученного материала.
VЙ. Подведение итогов урока.
VЙЙ. Домашнее задание.
Ход урока:
Й. Организационный момент.
ЙЙ. Актуализация знаний и умений учащихся.
Прием «Мозговой штурм»: Игра «Светофор»
Рак дышит жабрами (Да). Рак ведет дневной образ жизни (Нет). Тело паука состоит из двух отделов (Да). У паука глаза фасеточного типа. (Нет). Раки – растительноядные. (Нет). Пауки все ядовитые. (Нет). У насекомых гемолимфа синего цвета. (Нет). С помощью ходильных ног рак передвигается по дну. (Да). Кровеносная система насекомых незамкнутого типа. (Да). У насекомых внешнее пищеварение. (Нет). Раки являются «санитарами» водоемов (Да). Органы осязания пауков находятся на ногощупальцах. (Да). У насекомых нет органов вкуса. (Нет). Клешни – это органы защиты, нападения, захвата пищи. (Да). У насекомых 4 пары ходильных ног ( Нет) Живут раки до 50 лет (Нет). Мальпигиевы сосуды - органы выделения у насекомых ( Да). У жуков ротовой аппарат грызущее-лижущего типа. ( Нет).ЙЙЙ. Мотивация учебной деятельности учащихся.
Под жёсткими крыльями мягкие крылья
Летит и гудит над землёй эскадрилья
Усатых, рогатых друзей и подруг,
И каждый из них называется ( Жук)
Тёплым днем, весною, в мае
Каждый про меня узнает.
Я не муха, не паук.
Я жужжу! Я майский … ( Жук)
Вдруг зажегся на травинке
Настоящий огонек.
Это с лампочкой на спинке
Сел на травку... ( Светлячок)
(Сообщение темы, цели урока.)
ЙV. Изучение нового материала.
Объяснение учителя
Жуки, или жесткокрылые,- самый богатый видами отряд насекомых, насчитывающий более 300 тысяч видов. Жуки освоили континенты, заселили все природные зоны от арктических тундр до тропических лесов. В природе жуки являются опылителями растений, разрушителями отмершей органики, контролируют численность других насекомых. Жуками и их личинками питаются насекомоядные птицы, рептилии, млекопитающие.
Это типично наземные организмы, прекрасно приспособленные к условиям суши. Пища у насекомых очень разнообразна, причем, у видов, приспособленных к питанию определенной пищей, ротовой аппарат имеет определенное строение.
Грызущий ротовой аппарат (у жуков) – предназначен для механической обработки твердой пищи.
Хитиновый покров тела насекомых препятствует испарению воды, имеет разнообразную окраску, что является приспособлением животных к условиям внешней среды:
Отпугивающая – предостережение животных о том, что насекомое может быть опасным.
Маскирующая – скрывающая насекомое в той среде, где оно обитает.
Некоторые неядовитые формы насекомых могут подражать ядовитым формам, это явление носит название – Мимикрия.
У разных отрядов насекомых строение ног и крыльев имеет свои отличительные черты ( просмотр фрагментов видеофильмов). Так, у жуков передние крылья превращены в жесткие надкрылья. Для полета у них служит задняя пара крыльев, которые в покоящемся состоянии спрятаны под надкрыльями.
Среди всех беспозвоночных только насекомые имеют крылья и освоили воздушную среду. Полет – эффективное и экономичное средство передвижения.
Итак : особое строение конечностей, строение крыльев, грызущий ротовой аппарат, разная окраска хитинового покрова и особое строение органов чувств, объясняет видовое разнообразие жуков и их легкую приспособляемость к условиям среды.
Сообщения учеников
Приспособления внешнего строения насекомых к среде обитания с фрагментами учебных видеофильмов.
V. Закрепление изученного материала: Лабораторная работа по теме: «Изучение приспособлений внешнего строения насекомых к среде обитания» ( Приложение ) .
VЙ. Подведение итогов урока.
Интерактивное упражнение «Микрофон»
На уроке мы выучили…
Мне больше всего понравилось…
Эти знания мне понадобятся…
VЙЙ. Домашнее задание.
1. Изучить параграф 37 учебника.
2.Творческое задание: составить кроссворд по теме: «Разнообразие насекомых».
Приложение
Инструкция по технике безопасности для учащихся при выполнении лабораторной работы с коллекцией насекомых
1.ОБЩИЕ ТРЕБОВАНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ
1.1. К лабораторной работе допускаются учащиеся, которые прошли, инструктажи по охране труда.
1.2. Проведение инструктажей и проверка знаний по вопросам техники безопасности (охраны труда) производится в пределах учебной программы.
2.Требования безопасности перед началом работы
2.1. Подготовить к работе необходимое оборудование, инструменты, проверить их исправность, целостность лабораторной посуды и приборов из стекла.
2.2. Тщательно проветрить помещение кабинета биологии.
3. Требования безопасности во время работы
3.1. Точно выполнять все указания учителя при проведении работы или, без его разрешения не выполнять самостоятельно никаких работ.
3.2. При использовании колющих инструментов брать их только за ручки, не направлять их заостренные части на себя и на своих товарищей, класть их на рабочее место заостренными концами от себя.
3.3.Соблюдать осторожность при обращении с лабораторной посудой и приборами из стекла, не бросать, не ронять и не ударять их.
3.4.Во избежание отравлений и аллергических реакций, не нюхать коллекционых насекомых, не пробовать их на вкус. Тщательно придерживайтесь правил личной гигиены и санитарных норм на рабочем месте.
4. Требования безопасности в аварийных ситуациях.
4.2. В случае, если разбилась лабораторная посуда или приборы из стекла, не собирать их осколки незащищенными руками. А использовать для этой цели щетку или совок.
4.3. При получении травмы оказать первую помощь пострадавшему и сообщить администрации учреждения, при необходимости отправить пострадавшего в ближайшее лечебное учреждение.
5. Требования безопасности по окончании работы
5.1. Привести в порядок рабочее место, убрать в лаборантскую в шкафы оборудование, приборы, инструменты, коллекцию насекомых.
5.2. Проветрить помещение и тщательно вымыть руки с мылом.
Инструкционная карточка к лабораторной работе № 5
по теме: «Изучение приспособлений внешнего строения насекомых к среде обитания»
Цель работы: изучить особенности приспособлений внешнего строения жуков к среде обитания
Оборудование: коллекционные насекомые: бронзовка золотистая, жук-олень, майский жук, Чашки Петри, стеклянные палочки.
Ход работы
Рассмотрите экземпляр коллекционного жука, определите его вид, его размеры, окраску тела. На теле жуке найдите три отдела тела: голову, грудь, брюшко. Рассмотрите голову жука, найдите на ней усики - органы осязания, обоняния, глаза — органы зрения и ротовые органы. Установите особенности строения ног жука, определите, сколько их, к какому отделу тела они прикрепляются.5. На груди жука найдите две пары крыльев: переднюю пару, или надкрылья, и заднюю пару - перепончатые крылья.
6.Данные своих исследований занесите в таблицу.
Класс:____________
Отряд: ___________
Вид : ______________
Признак | Особенности строения |
Покровы | |
Размеры тела | |
Отделы тела | |
Органы : | |
головы | |
груди | |
брюшка | |
Черты приспособленности к среде обитания |
Зарисуйте внешнее строение жука и укажите отделы и части тела насекомого на рисунке.
7.Сделайте вывод, указав, какие особенности внешнего строения насекомых связаны с условиями их жизни.
