22.11.12 Внеклассное мероприятие по физике в 7 классе
КВН «Физики шутят»
Цели:
- развивающая: умение видеть мир в многообразии; умение находить решение проблемы, творчески применять знания в различных областях; знакомство учащихся с важнейшими методами применения физических знаний на практике, повышение информационной культуры, опыта самостоятельной деятельности; обучающая: умение решать качественные задачи по различным разделам физики; коммуникативная: обучение детей работать во взаимодействии с другими учащимися; воспитательная: развитие познавательного интереса к физике; •На основе соревновательной игры активизировать эвристическую деятельность учащихся;
•Развить познавательный интерес к учебному материалу, индивидуальные
способности учащихся.
(Звучит веселая музыка В. Шаинского “Мы начинаем КВН…”).
Учитель: Дорогие гости и участники игры! Мы начинаем КВН. Надеюсь, что мы сегодня повеселимся от души, лучше узнаем таланты и способности друг друга, проявили солидарность с командами, пополнили свой багаж знаний, в общем, провели время с пользой.
В1: Здравствуйте, здравствуйте, здравствуйте!
В2: Итак, мы начинаем КВН.
В1:И по традиции начинаем его с приветствия команд.
В2: А для начала я представлю членов жюри…
Жюри должно быть справедливым,
Очки не зря должно давать.
И будет тот в бою счастливым, Кто может честно побеждать.
В1: Объявляю старт первого конкурса «Приветствие»
“Мы начинаем КВН” команды выходят ведущий.
В2:. Для любого начинания требуется разминка. Разминка — гимнастика ума, так что ум в порядок будем приводить. В качестве разминки предлагаем вам Кроссворд.
1. Действие одного тела на другое. 2. Прибор для измерения массы. 3. Одна из наук о природе. 4. Английский физик и математик, открывший основные законы движения и законы тяготения. 5. Взаимодействие между различными соприкасающимися телами, препятствующее их относительному перемещению. 6. Прибор для измерения силы. 7. Учёный, первым сформулировавший закон инерции. 8. Явление, с которым встречаются, когда приводят в движение какое-либо тело или останавливают его, меняют направление его движения. 9. Причина изменения скорости движения. 10. Физическое свойство, название которого происходит от латинского gravitas.
Ответы:
1. Взаимодействие
2. Весы
3. Физика
4. Ньютон
5. Трение
6. Динамометр
7. Галилей
8. Инерция
9. Сила
10. Тяжесть
Ключевое слово: ДЕФОРМАЦИЯ.
В1: Ой, какие эрудированные у нас учащиеся. Весь кроссворд разгадали.
В2: Молодцы! А я вот хочу загадать командам загадки.
В1: Ну, прям детский сад! Какие загадки в 7 классе?
В2: Загадки не простые, а с подсказками.
В1: Интересно, это как?
В2: Смотри и учись, студент! Следующий конкурс «Устами НЕ младенца»
1. Как орудие войны это изобретение упоминается в источниках XII в. , XV в., в конце XVIII и середине XX в.
2. Данное изобретение используется и в мирных целях.
3. Предполагается, что родина этого изобретения Китай.
4. В Европе (XIII в.) его разновидность получила название – “летающий огонь”, или “огненный волан”, а в середине ХХ в. – имя милой девушки.
5. Это изобретение – основной двигатель космических кораблей.
(ракета)
В1: А можно я тебе помогу?
В2: Ну, помоги..
В1:
1.С помощью этого тела можно продемонстрировать закон Паскаля и упругость газов.
2. Его можно использовать в науке: для исследования некоторых физических явлений.
3. С ним дружат некоторые спортсмены.
4. Оно имеет наименьшую площадь поверхности из всех геометрических фигур того же объема.
5. По нему плакала Таня. (Мяч)
В2:
1. Сначала он плавал, потом стал и летать.
2. Он многим, будучи их проводником, спас жизнь.
3. Он не любит большую жару и сильную тряску.
4. Он всегда целенаправлен.
5. Он безразличен к драгоценным металлам и алмазам, но волнуется при взаимодействии с железом. (Компас)
В1:
1. Из этого вещества на 65% состоит организм взрослого человека.
2. Со всеми тремя его агрегатными состояниями мы довольно часто встречаемся.
3. Его можно использовать для уменьшения трения.
4. Его используют в системах нагрева и охлаждения.
5. Это вещество называют “соком жизни” на Земле. (Вода)
В2: Уважаемое жюри ознакомьте нас со счетом за три конкурса…
В1:Продолжаем, наш физический КВН.
В2: (под музыку «Капитаны» А следующий конкурс «Капитанов»
В1:Уважаемые капитаны вооружитесь смекалкой, находчивостью и решите следующую задачу.
Только Незнайка собрался выехать в гости к Буратино, как вдруг телефонный звонок.
Звонит Заяц и горько плачет:
- Незнайка, помоги. Сорока мне сообщила, что лиса на велосипеде со скоростью 10 км/ч направляется к моему дому и хочет меня съесть.
- Как далеко от тебя живет лиса?
-30 км. 
- Не волнуйся зайчик…
Незнайка сел на мотоцикл и со скоростью 20 км/ч поехал к зайцу.
Ответ: Надо узнать время движения лисы и Незнайки и сравнить их.
Незнайка приедет быстрее и спасет зайца.
И они вместе поедут в гости к Буратино на мотоцикле... т. к. время движения Незнайки 2 часа, а лисы 3 часа.
В2: А пока капитаны решают задачу. Мы с вами пошалим, ведь не зря у нас КВН-Клуб Весёлых и Находчивых.
В1: Сейчас вашему вниманию мы представим несколько картинок без имени. Ваша задача придумать им оригинальное, смешное, а главное физическое название.
В2: Ну что ж, ваши физико-филологические-юмористические способности мы проверили. Хотелось бы посмотреть на ваши физико-артистические способности.
В1: Вашему вниманию конкурс «Пойми меня». Ваша задача изобразить предложенную ситуацию, противоположная команда должна отгадать, о чём речь и объяснить ваши действия с точки зрения физики.
- автобус резко тронулся с места;
- автобус едет равномерно и прямолинейно;
- впереди неожиданное препятствие, автобус резко тормозит;
- на большой скорости поворачивает направо; налево;
- резкая остановка.
В2: В следующем конкурсе мы проверим знаете ли вы физику.
В1: Ваша задача дать правильный ответ.
В2: Поехали?
1. Чтобы определить массу вещества, необходимо:
а) его плотность разделить на объём;
б) его плотность умножить на объём;
в) его объём разделить на плотность.
2. Алюминиевый, цинковый и стеклянный шарики имеют одинаковые объёмы. Наибольшую массу имеет:
а) алюминиевый шарик;
б) стеклянный шарик;
в) цинковый шарик.
3. На полу стоит бак с водой. Как называется сила, с которой бак действует на пол?
а) сила упругости;
б) вес тела;
в) сила тяжести.
4.Зависит ли сила тяжести от массы тела?
а) не зависит;
б) она прямо пропорциональна массе тела;
в) она обратно пропорциональна массе тела.
5. Прибор, служащий для измерения силы, называется:
а) термометр;
б) спидометр;
в) динамометр.
В1:Уважаемое жюри огласите результаты…
В2: Ой, что-то я проголодался, перекусить, что ли колбаской.
В1:Нормально! Ты тут есть будешь, а команды слюной давиться…?
В2: Да я не жадный, так уж и быть поделюсь, но при одном условии…
В1: Не томи, говори уже, что там за условие?
В2: Пусть команды представят мне проект определения плотности палки колбасы.
В1: А пока команды работают над проектом, послушайте несколько забавных фактов.
В2: Самыми древними единицами были субъективные единицы. Так, например, моряки измеряли путь трубками, т. е. расстоянием, которое проходит судно за время, пока моряк выкурит трубку.
В Испании похожей единицей была сигара.
В1: В Японии единица пути - лошадиный башмак, т. е. путь, который проходила лошадь, пока не износится привязанная к ее копытам соломенная подошва, заменявшая подкову.
В2: У многих народов для определения расстояния использовалась единица длины стрела - дальность полета стрелы. Наши выражения: «не подпускать на ружейный выстрел», позднее «на пушечный выстрел» напоминают о подобных единицах длины.
Древние римляне расстояния измеряли шагами или двойными шагами (шаг левой ногой, шаг правой). Тысяча двойных шагов составляла милю (лат. «милле» - тысяча).
В1: Длину веревки или ткани неудобно измерять шагами или стадиями.
Для этого оказались пригодными встречающиеся у многих народов единицы с названиями частей человеческого тела.
Локоть - расстояние от конца пальцев до локтевого сустава. На Руси долгое время в качестве единицы длины использовали аршин (примерно 71 см). Эта мера возникла при торговле с восточными странами (перс. «арш» - локоть). Многочисленные выражения: «Словно аршин проглотил», «Мерить на свой аршин»,) и другие - свидетельствуют о ее широком распространении.
В2: назрела необходимость уточнить основные единицы и упорядочить всю систему мер. И первым шагом к этому явилось создание постоянных образцов (эталонов) мер длины в виде металлических линеек или стержней и массы в виде металлических гирь - эталонов.
В 1960 г. ХI Генеральная конференция по мерам и весам, в которой принимали участие крупные ученые многих стран, в том числе и СССР, приняла резолюцию об установлении Международной системы
единиц - СИ (от первых
букв слов «система интернациональная»).
В1: Команды мы ждём ваших проектов.
В2: Ай, молодцы. Честно заработали свой кусок колбасы….
В1: А теперь проверим, как вы знаете единицы измерения.
В2:
… - единица длины
… - единица массы
… - единица времени
…-единица объёма
…-единица скорости
…-единица силы
…-единица плотности
В1: И наконец, последнее испытание. Решите смешные задачи от Остера.
1.Ученый с мировым именем Иннокентий открыл кастрюлю, обнаружил там 400 граммов гречневой каши, выразил массу обнаруженной каши в тоннах и быстро съел. Сколько тонн каши съел ученый с мировым именем?
2.Если с интеллигентного, скромного и тактичного физика требуют деньги за два килограмма колбасы, а он видит, что весы с колбасой показывают всего один килограмм, то закричит ли физик на весь магазин: "нет уж, простите, вес вашей поганой колбасы не два - только один килограмм!"?
3. Печальный дядя Боря хотел сам сварить себе суп, и у него получилось полкастрюли зеленой гадости. Объем этой гадости, которую дядя Боря не отважился попробовать, 10 литров. Масса этого объёма 13кг вычисли плотность дяди Бориной гадости.
В1:Волнительный момент!!! Сейчас жюри объявит результаты игры …
В2:
Всем спасибо за вниманье,
За задор, за звонкий смех,
За огонь соревнованья,
Обеспечивший успех.
Вот настал момент прощанья,
Будет краткой моя речь.
Говорю вам: «До свиданья,
До счастливых новых встреч!»
Литература:
1., , С 60 Сценарии тематических вечеров и предметной недели физики. 7-11класс (Серия “Школа радости”.) Ростов н/Д: Феникс,2010.-с.320.
2.Сайты интернет ресурса по физике, математике и информатике.
