Тема: Молодежный сленг как средство самоутверждения

ГОРОДСКОЙ КОНКУРС на лучшую научную работу

среди школьников

Секция: Психология

Тема: Молодежный сленг как средство самоутверждения

  Автор проекта

Класс: 8  «А»

Научный руководитель , психолог ПМПС школы-лицей  «Туран»

Алматы-2017

СОДЕРЖАНИЕ

  Стр.

Введение…………………………………………………………..……….4        

Глава 1. Молодежный сленг как компонент речевой культуры учащихся………………………………….………………………..…….6

Глава 2. Описание практического исследования…………………...16

Заключение……………………...………………………………………22        

Список использованной литературы……………………...….……….23        

Приложения……………………………..……………………………….24        

В настоящей работе используются следующие термины, с соответствующими определениями.

Подросток	- это юноша или девушка в переходном от детства возрасте.
Сленг	- это вариант разговорной речи (экспрессивно окрашенные элементы этой речи), не совпадающие с нормой литературного языка.
Молодёжный сленг	- это социальный диалект людей в возрасте 13 — 30 лет, возникший из противопоставления себя старшему поколению и официальной системе и отличающийся разговорной, а иногда и грубо-фамильярной окраской.
Эмансипация	- это отказ от различного рода зависимостей, в том числе и родителей, прекращение действия ограничений, приобретение адекватных прав и обязанностей.
Оппозиция	- это противодействие, сопротивление чьим-либо действиям, взглядам; противопоставление им своих взглядов и позиций.
Компенсация	- это возмещение; в психологии - защитный механизм психики, заключающийся в бессознательной попытке преодоления реальных и воображаемых недостатков.

Введение

В наши дни речевая культура подростков испытывает сильный натиск иностранных слов и сленга, особенно это заметно в школьной речи. При общении речь современной молодежи приводит в негодование учителей, родителей, представителей старшего поколения, остро реагирующих на режущие ухо выражения. Молодежь во все времена стремилась самоутвердиться в обществе, создать свой стиль общения, отличный от общепринятого среди старшего поколения.

Познакомившись с целями научной работы, мы заинтересовались этой темой, так как нам захотелось самим узнать и понять, насколько учащиеся нашей школы погружены в сленг и как часто его используют.

Цель работы: изучить отношения подростков к сленговой культуре.

Объект исследования: подростки 11-15 лет.

Предмет исследования: сленг как форма коммуникации подростков.

Гипотеза: мы предполагаем, что старшие подростки (14-15 лет) чаще и более осознано использует в своей речи сленг, чем младшие подростки (11-12 лет), в силу особенностей возраста.

Для достижения цели необходимо решение следующих задач:

Подобрать и проанализировать литературу по теме исследования; разработать  анкету; провести анкетирование среди учащихся 6-8 классов; проанализировать полученные данные; провести эксперимент; разработать рекомендации для учащихся, родителей и педагогов;

       Для решения поставленных задач мы разработали анкетирование.

Актуальность работы

В подростковый период самое точное слово, характеризующее внутреннее состояние – противоречивость. А сленг – это как раз отход от обыденности, возможность создать эффект  новизны. Актуальность проблемы заключается в том, что молодежный сленг очень часто слышен среди учащихся нашей школы.

Практическая значимость исследования состоит в том, что материалы могут быть использованы в работе учителей, классных руководителей и психологов.

Глава 1. Молодежный сленг как компонент речевой культуры учащихся.

Молодежный сленг - особая форма языка. С определенного возраста многие из нас окунаются в ее стихию, но со временем как бы "выныривают" на поверхность литературного разговорного языка. Действительно, несмотря на объективное существование молодежного сленга, явление это не устоялось во времени, оно является подвижным и меняющимся.

Что же такое сленг?  Сленг (англ. slang) — набор особых слов или новых значений уже существующих слов, употребляемых в различных группах людей (профессиональных, общественных, возрастных и так далее). Существуют такие виды сленга как школьный, сетевой, журналистский, молодежный, армейский, геймерский, компьютерный, уголовный, хакерский и субкультур.

Дж. Б. Гриноу и Дж. Л. Киттридж охарактеризовали сленг следующим образом: «сленг — язык-бродяга, который слоняется в окрестностях литературной речи и постоянно старается пробить себе дорогу в самое изысканное общество».

В отличие от просторечных выражений, сленг активно используют в своей речи и образованные люди, представители определённой возрастной или профессиональной группы. Часто этим как раз и подчёркивается принадлежность к определённой группе людей. Общеизвестный пример — молодёжный сленг.

Сленг – слова, которые рассматриваются в обществе как нарушение норм стандартного языка. Часто это очень выразительные слова, с переносным значением, служащие для обозначения предметов, о которых говорят в повседневной жизни. 

Сленг — это стремление к выразительности, к экспрессии: «пиршество метафор и экспрессии». Крыша поехала — выражение, рожденное в одном из жаргонов и попавшее в сленг. Со временем метафоричность этого выражения тускнеет. Сленг освежает ее: крыша теперь и течет, отъезжает, улетает. Слово обрастает ассоциациями, вот уже психиатр — это кровельщик, а психиатрическая практика — кровельные работы.

В настоящий момент в обществе существуют следующие виды сленга:

Театральный; армейский; журналистский; компьютерный; игровой ; сетевой ; молодёжный; радиолюбительский ; уголовный; школьный; геймерский; субкультурный.

Остановимся более подробно на молодежном сленге.  Молодёжный сленг — социальный  диалект людей в возрасте 12—22 лет, возникший из противопоставления себя не столько старшему поколению, сколько официальной системе. Бытует в среде городской учащейся молодёжи и отдельных замкнутых референтных группах.

Речь современной молодежи буквально пропитана сленгом. Также подрастающее поколение интересуется правилами употребления тех или иных оборотов и речевых форм, которые вносят трудности в произношение или написание. Действительно большинство подростков испытывают сложности в устной или письменной речи. Часто в разговорах подростков можно услышать нормальные фразы, типа "Не парься!", но вырванные из контекста и потерявшие свой изначальный смысл.

Для изучения  проблемы молодёжного сленга  рассмотрим его виды:

1. Эмоциональные слова и выражения. Сюда относятся, прежде всего, такие слова, как блин, елы – палы, используемые только в качестве эмоциональных восклицаний. К этой же группе относятся словосочетания: "полный атас", "полный абзац", "кино и немцы", которые также выполняют в речи эмоционально – междометную функцию. Особенностью всех вышеперечисленных слов и выражений является то, что они передают эмоциональное содержание в самом общем, нерасчлененном виде и потому неоднозначны. В зависимости от ситуации, данные мотивы могут выражать разнообразные – вплоть до противоположных эмоций: разочарование, раздражение, восхищение, удивление или радость. При этом более или менее адекватное "узнавание" выражаемой эмоции слушателем не может осуществиться без учета интонации, мимики, жестикуляции говорящего, а также контекста. В некоторых случаях эмоциональные слова и выражения могут передавать отношение говорящего к факту действительности более отчетливо: по ряду мотивов можно сказать, что они являются выразителями общеположительных или общеотрицательных эмоций. Эмоциональные единицы, выражающие общеположительные эмоции:  зыка, зыканско, клево, в жилу, в масть, в кайф, по кайфу, потрясная шиза. Значение вышеперечисленных единиц  может быть передано словами "хорошо", "отлично". Эмоциональные единицы, выражающие общеотрицательные эмоции: мрак, мраки, в падлу, кабздец котенку, смерть птенцу, бобик сдох. Значение данных эмоциональных единиц  сводится к значению "плохо", "ужасно".

2. Слова и выражения с эмоциональным значением. Эти эмоциональные единицы характеризуются тем, что, функционируя в речи, они не только выражают эмоциональное состояние говорящего, но и называют переживаемую им эмоцию. Сюда, прежде всего, относятся глаголы типа: балдеть, кайфовать, тащиться, торчать, опухнуть.  Сочетания: быть на измене, выпасть в осадок и прочие. Необходимо отметить, что, как и в предыдущем случае, переживаемые эмоции выражаются не конкретно, а в наиболее общем виде, как состояния психологического комфорта или, наоборот, дискомфорта. В эту группу эмоциональных единиц входят сочетания существительных с предлогом (типа в кайф, в лом, в косяк и т. д.), уже упоминавшиеся в первой группе. Но, будучи употребленными, в речи не в качестве эмоциональных междометных восклицаний, а в контекстах типа: " мне в кайф туда пойти", "мне в подляк это делать». Следует заметить, что в подобных ситуациях вышеприведенные сочетания демонстрируют промежуточные положение между высказываниями с эмоциональным значением и категориями состояния.

3. Слова с эмоциональным компонентом значения. Данные единицы имеют определенное значение и эмоциональный компонент, передающий эмоциональное отношение говорящего к слушающему. Среди единиц этого разряда преобладает лексика, которую мы склонны характеризовать как фамильярную. При этом под фамильярностью подразумевается эмоциональный оттенок, занимающий первую ступеньку в ряду эмоций: фамильярность – презрение – пренебрежение – унижение. Слова данного лексического слоя не имеют оценочного значения, но употребление их в речи демонстрирует фамильярность говорящего по отношению к предмету речи, выражающего в стремлении снизить его (предмета речи) социальную значимость. Так, в речи школьников имеются жаргонизмы: училка, классуха, папик (представитель старшего поколения). Употребление этих выражений не имеет функции оценки называемых людей (училка – это не "плохая учительница", а просто учительница), но наглядно демонстрирует намеренье говорящего снизить общественный статус этих людей в глазах слушающего и в своих и тем самым повысить собственный.

Еще одну значительную группу слов с эмоциональным компонентом значения составляет презрительная и пренебрежительная лексика. У пренебрежительных слов эмоциональный компонент значительно ярче оценочного (карась – простак, наивный человек; синяк – пьяница и т. д.). У презрительных же слов преобладает оценочный компонент (овца, мочалка – девушка; долбак, фофан – дурак, глупый человек). Необходимо добавить, что и презрительная, и пренебрежительная лексика зачастую используется в качестве бранной. Представлена в сленге и лексика с положительной эмоциональной окраской: лапа – симпатичная девушка; кадр – шутник; пеструнцы – малыши и т. д. Количество подобной лексики относительно невелико.

4. Эмоциональные речения. По своей форме они сходны с побудительными конструкциями, имеющими "значение волеизъявления, адресованного собеседнику", но в отличие от этих конструкций, эмоциональные речения отнюдь не предлагают немедленного исполнения адресатом воли говорящего, тем более что с логической точки зрения это было бы абсурдно ("иди ты ежиков паси", "иди ты в пень", "иди ты пустыню пылесось"). Все эти речения демонстрируют раздражение говорящего собеседником и, как правило, желание прекратить общение с ним.

Психологи выделяют несколько причин, которые могут привести к активному употреблению сленга подростком. Наиболее распространенная причина - скудность словарного запаса.
  Современные дети большую часть свободного времени проводят перед телевизором или компьютером, а также, общаясь со сверстниками. Все реже встречаются подростки, увлекающиеся чтением хоть каких-нибудь книг, не говоря уже о классической литературе. Неудивительно, что при общении им зачастую очень сложно подобрать нужное слово.
  Следующая причина - это протест и желание выделиться, стремление не подчиняться общепринятым нормам и правилам. Многие подростки признаются, что употребляют сленг, так как не хотят, чтобы взрослые понимали, о чем они разговаривают.

  Среди психологов бытует мнение, что использование сленга - следование современной моде наряду с татуировками и пирсингом, которые не понимает и не признает старшее поколение. Открытая война молодежному сленгу, скорее всего, вызовет обратный эффект, и подростки примутся еще активнее использовать нецензурную брань и жаргонизмы.

  Также подростки используют сленг для достижения определённого социального статуса в группе на основе принятия ее социальных и нравственных ценностей.

  Существует большое количество источников пополнения молодёжного сленга. Современное поколение использует сленгизмы для обозначения новых реалий, предметов, явлений. Наиболее развитые семантические поля - «Человек», «Внешность», «Одежда», «Досуг». Сленг - это живой, подвижный язык, который идет в ногу со временем и реагирует на любые перемены в жизни страны и общества. На развитие сленга так же оказывают влияние следующие факторы:

Развитие компьютерных технологий:

Многие слова и выражения приходят из компьютерного сленга. Интернет, его широкие возможности, быстро развивающиеся компьютерные технологии привлекают молодых людей. В связи с этим появляется много новых жаргонизмов.

Современная музыкальная культура:

Одно из увлечений молодёжи - музыка. Она является частью жизни молодых людей. Современная музыка - смесь различных культур, музыкальных направлений. Молодёжные жаргонизмы, относящиеся к сфере музыки, содержат названия различных музыкальных стилей и композиций, названия действий музыкантов.

Среди молодёжи сейчас более популярна зарубежная музыка, а русские исполнители и композиции порой воспринимаются негативно. Часто молодые люди придумывают прозвища музыкальным группам и исполнителям.

Иностранные языки:

Английский язык в молодёжных кругах считается самым «модным» и самым перспективным для изучения. Поэтому многие молодёжные жаргонизмы - это слова, которые заимствованы из английского языка. Интересно следующее: эти жаргонизмы понимают даже те люди, которые никогда в жизни не учили английский язык, настолько жаргонные слова влились в современную речь. Сленговые выражения отражают новые реалии из сферы науки, техники, экономики, молодёжной субкультуры.

Компьютерные игры, видео, мультфильмы:

Большое количество сленговых выражений  приходит в речь молодёжи из компьютерных игр, но чаще всего эти слова специфичны в использовании, ими пользуются те молодые люди, для которых игры - хобби. Многие слова - заимствования из английского языка.

Компьютерный молодежный язык очень широко распространён в последнее время.

Хобби и увлечения молодых людей:

У молодых людей есть различные увлечения, которым они посвящают своё свободное время. И мир жаргонизмов, связанных с тем или иным увлечением, ярок и своеобразен.

Почему же подростки употребляют слова молодежного сленга?

Употребление подростками сленгизмов тесно связано с особенностями подросткового возраста.

Для подросткового возраста характерны несколько поведенческих реакций: группирование, эмансипация и оппозиции, имитации и подражания,  компенсации, увлечения. 

Если определять причины употребления сленга в зависимости от данных поведенческих подростковых реакций, то мы получаем следующее:

Группирование  - сленг как средство отделения «своих» oт «посторонних» и укрепления столь ценимой в данном возрасте групповой солидарности. Благодаря знанию такого специального языка молодые чувствуют себя членами некой замкнутой общности. Сленг помогает поддерживать  хорошие взаимоотношения со сверстниками. Эмансипация  -  сленг как способ свободы выражения. Подростки часто заявляют, что просто не хотят, чтобы их понимали взрослые. Сленговые названия относятся только к миру подростка, таким образом, отделяя его от всего остального, и зачастую непонятны людям других возрастных категорий. Оппозиция  - сленг как своего рода протест против взрослого. То есть нежелание следовать правилам, придуманным взрослыми, распространяется и на речь Компенсации – сленг как одна из форм самоутверждения, один из способов преодоления чувства социальной неполноценности. Такие слова позволяет им повысит свой социальный статус в группе, утвердиться как среди своих сверстников, так и в собственных глазах. Подражание – сленг как подражание определенному лицу, которого подросток считает значимым для себя. Поэтому в речи детей много слов из блатного лексикона, фраз из телевизионных передач и фильмов.  Увлечение -  сленг как проявление интереса к какой-либо деятельности. Определенный сленг у музыкантов, у людей, увлекающихся компьютерными играми.

Можно назвать еще несколько причин, по которым дети и подростки активно употребляют сленг: просто не хватает литературного словарного запаса, чтобы выразить свою мысль; стремлением к разнообразию: ведь всегда говорить правильно так скучно! Молодёжь определяет сленг как озорной, вульгарный, насмешливый, «свой» язык. Жаргонная лексика привлекает молодёжь оригинальностью, развязностью, раскованностью.

Стремление к краткости -  одними тем же словом они порою пытаются передать самые разные значения.

Придает эмоциональность речи - употребляют жаргонизмы, потому что не видят образности в лексике литературного языка, сиюминутное конкретное эмоциональное отношение им легче выразить с помощью сленга.

Глава 2. Описание практического исследования.

Практическое исследование по данной теме научного проекта проводилось среди учащихся школы-лицея «Туран» среднего звена. В период с ноября 2016 г. по январь 2017 г.

Выборку нашего исследования, составили учащиеся в количестве 58 человек, критериями отбора, которого были определены: возраст (младшие подростки 11-12 лет и старшие подростки 14-15 лет),  тип образовательного учреждения (лицей).

Цель работы: изучить отношения подростков к сленговой культуре.

Гипотеза: мы предполагаем, что старшие подростки (14-15 лет) чаще и более осознано использует в своей речи сленг, чем младшие подростки (11-12 лет), в силу особенностей возраста.

В процессе исследования нами была разработана анкета «О сленге»

Описание анкеты: анкета состоит из 7 вопросов, есть одно из заданий, где необходимо написать обозначение сленгового выражения.

Анализ и интерпретация результатов исследования.

Для качественно-количественного анализа и выводов по исследованию, результаты психодиагностики были оформлены в диаграммы.

Знаете ли Вы, что такое сленг?

Используете ли Вы сленговые выражения в своей речи?

Таким образом, на гистограмме видно, что большая часть учащихся использует сленговые выражения в своей речи, что подтверждает актуальность темы.

Способны ли Вы выражать свою мысль, не используя сленг?

Хотели бы Вы избавится от сленга в своей речи?

Сленг,  который чаще всего используется нашими школьниками:

Младшие подростки:                 

Училка; капец; офигеть; фигня; няшный; короче; сильвер; катка; гоу; забей; фиолетово; крутяк.

Старшие подростки:

Кайф; ПЖ; кек, лол; сириусли; кэп; юзать; баян; ништяк; кент; замутить; паралельно; ОMG; липа; изи; забей; по барабану гел, чувиха; чувак; мимишный; окей; фейк; угарный; тормоз; жесть.

С какой целью Вы используете сленг в своей речи?

Младшие подростки:

Модно, современно; делает речь понятной для друзей; так удобно.

Старшие подростки:

Модно, современно; нужны в речи для связи слов; помогает преодолеть недостаток слов в речи; помогает самоутвердиться, выделится; придать своей речи живость, юмор; привычка.

Таким образом, можно сделать вывод, что сленг очень актуален и востребован среди подростков.

  После исследования мы провели эксперимент, в нем приняли участие 5 младших  и 5 старших подростков. Эксперимент заключался в следующем: ученикам необходимо было одеть браслет на руку и следить за своей речью. Как только он произносил сленговое выражение, нужно было переодеть браслет на другую руку и фиксировать количество слов произнесенных за день. Эксперимент продолжался в течении четырех дней и были получены следующие результаты:

Младшие подростки:

1 день	2 день	3 день	4 день
1 испытуемый	11	7	4	1
2 испытуемый	8	7	4	2
3 испытуемый	12	6	5	4
4 испытуемый	6	4	2	0
5 испытуемый	15	12	8	4

Старшие подростки:

1 день	2 день	3 день	4 день
1 испытуемый	35	32	27	20
2 испытуемый	28	7	10	5
3 испытуемый	17	18	14	8
4 испытуемый	22	20	17	6
5 испытуемый	15	11	12	9

Выводы

Проведенное нами исследование учащихся среднего звена школы-лицея «Туран» подтвердило  выдвинутую нами гипотезу - старшие подростки чаще и осознаннее используют сленговые выражения, чем младшие подростки. А так же можно сказать, что чем раньше подросток захочет избавится от сленга в своей речи, тем легче и быстрее у него это получится! Наша задача – помнить, что молодежный сленг относится к лексике, ограниченной в употреблении, и учится уместно использовать сленговые выражения в соответствии с ситуацией общения.

Заключение.

Итак, можно сделать вывод: сленг был, есть и будет в лексике молодежи. Хорошо это или плохо? Вопрос, по-видимому, остается спорным. Сленг нельзя ни запретить, ни отменить. Он меняется с течением времени, одни слова умирают, другие – появляются, точно так же, как и в любом другом языке. Конечно, плохо, если сленг полностью заменит человеку нормальную речь. Но современную молодежь совсем без сленга представить невозможно. Главные достоинства тут – выразительность и краткость. Не случайно, что в настоящее время сленг употребляется в прессе и даже в литературе (причем не только детективного жанра) для придания в речи живости. Даже государственные деятели высокого ранга используют в своих выступлениях сленговые выражения. Следовательно, нельзя относиться к сленгу как к чему-то тому, что только загрязняет  язык. Это неотъемлемая часть нашей речи. Но и опускать глаза, закрывать уши, прятаться от этой проблемы тоже не стоит.

       

       

Список использованной литературы.

Типы языковых значений. – М: Наука, 1988г. Молодежный сленг: формирование и функционирование// Вопр. Языкознания. – 1996г. №3. О некоторых особенностях современного жаргона молодежи//Русский язык в школе. – М:, 1987г, №3. https://ru. wikipedia. org/wiki/%D0%A1%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B3 http://archvuz. ru/2004_2/8 https://ru. wikipedia. org/wiki/%D0%9C%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D1%91%D0%B6%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B3 http://yakginka. ru/raznoe/lichnost/97384-jemocionalnoe-sostojanie-cheloveka-diagnostika. html https://www. adme. ru/svoboda-kultura/molodezhnyj-sleng-573705/

Приложение

Анкета «О сленге»

Ф. И. __________________________  Класс­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­__________________ 

Знаете ли вы, что такое сленг? Дайте определение __________________

__________________________________________________________________________________________________________________________

Используете ли вы сленговые выражения в своей речи? _____________ Какие сленговые выражения вы используете?______________________

__________________________________________________________________________________________________________________________

Дайте определения словам:

Кэп

Юзать

Няшный

Баян

Ништяк

Кент

Замутить

Параллельно

ОМГ

Липа

Изи

Способны ли вы выражать свою мысль, не используя сленг?_________

_____________________________________________________________

Хотите ли вы избавиться от сленга в своей речи? __________________ С какой целью Вы используете сленг в своей речи?______________

________________________________________________________

Рекомендации для подростков, педагогов и  родителей

«Путь к культурной речи»

«Красноречие — это искусство говорить так, чтобы те, к кому мы обращаемся, слушали не только без труда, но и с удовольствием».

Паскаль Блез.

Мы каждый день слышим  сленг, и нередко сами применяем его в своей речи, засоряя язык. Сленг - это слова, обороты, на которых разговаривает та или иная социальная группа. Основная причина появления сленговых выражений - желание иметь «свой» язык, непонятный непосвященному. Конечно, полностью освободить свою речь от таких слов очень сложно, но все-таки возможно и, если есть желание, то все получится. Есть ситуации, когда употребление сленга вообще неуместно и может здорово подпортить Вам репутацию.

  Как найти сленговые выражения в своей речи?

Включите диктофон или камеру и перескажите содержание любимого фильма, книги, а затем прослушайте запись. Попросите близких или друзей послушать вас и высказать Вам свое мнение. Если это необходимо, обратитесь к психологу или автору проекта и попросить обратную связь.

Как избавиться от  сленга?

Главное – это самоконтроль. После того как Вы произнесли сленговое слово, запретите себе какое-либо интересное для вас занятие, например использовании интернета. Придумайте себе «наказание».

Составьте список сленговых выражений, употребляемых чаще всего, и постарайтесь найти к ним более благозвучные синонимы. Например, к слову прикольный, можно подобрать много синонимов, таких как смешной, забавный, остроумный, красивый, интересный, эпатажный, оригинальный и другие. Внешний контроль. Найдите человека, который будет вас контролировать. Он должен постараться каждый раз «ловить» вас на употреблении очередного сленгового слова. Способ «Ку-ка-ре-ку». Поймали себя на сленге — добавьте что-то нелепое, например, «мяу», «гав» или «кукареку». Метод однозначно повышает цену ошибки, ведь выглядеть глупо не хочется никому. Заключите договор о чистоте речи (коллективно или с самим собой). Например, провести с одноклассниками или друзьями акции «День без сленга», «Неделя без сленга». Чтение. Больше читайте классическою литературу. Чтение очень хорошо развивает речь, потому что не только пополняет наш словарный запас, но и откладывает в нашем сознании структуру высказываний, которую мы, не замечая этого, потом используем в своей речи. Выразительное чтение вслух. С его помощью можно расширить словарный запас, отточить дикцию и интонацию, улучшить речевой стиль. Прочитайте несколько книг, выберите самую любимую и занимайтесь лишь с ней. При регулярном чтении вслух исчезнет косность речи, улучшится речевой стиль и сама речь станет красивей. Пересказ. Подробно пересказывайте текст. При этом употребляйте слова, используемые в тексте оригинала. Так вы активизируете пассивный словарный запас. Многие слова и выражения нам известны, но в речи не используются. А поскольку пассивный словарный запас превышает активный, регулярно обращаясь к нему, мы обогащаем свою речь новыми словами.. Личный словарь интересных слов. Заведите и периодически перечитывайте составленный вами «словарик» интересных оборотов, остроумных выражений, нестандартных сочетаний и отдельных слов, с которыми вы столкнулись. Запоминайте эти слова и чаще пользуйтесь ими, общаясь с людьми. Повтор (метод от противного). Дома в спокойной обстановке, когда никто не мешает и не отвлекает, нужно повторить 200 раз сленговые выражение. Количество повторений можно увеличить. Главная задача — добиться, чтобы слово настолько надоело, что желание его употреблять пропало бы навсегда. Метод «21 день без сленга». Идея проста, наденьте фиолетовый браслет в знак того, чтобы прожить 21 день без сленга. Если за это время вы произнесли сленговое выражение, переоденьте браслет на другую руку и начните отсчет заново. Именно фиолетовый цвет, по мнению психологов, оказывает тонизирующее действие на мозг, помогает снять тревогу и раздражение, а 21 дня достаточно, чтобы любая привычка укрепилась в подсознании.