Тема: Schools of the future

Тема: Schools of the future.	Школа: КГУ «Средняя школа № 17 села Сункар»
Дата:	ФИО учителя:
КЛАСС: 7	Кол-во присутствующих:	отсутствующих:
Цель обучения	Формировать творческое и критическое мышление через дискуссию и презентацию собственного мнения. Повысить интерес к школам, которые могут быть, их влияние на сознание и формирование жизненной позиции личности.
Цели обучения/ Ожидаемый результат	Все: Учащиеся усвоят новые знания о школах, которые могут быть в будущем. Большинство:  умеют выбрать главное в изученном материале, сделать выводы. Некоторые:  умеют размышлять и высказывать свою точку зрения по данной теме
Предшествующее обучение	Ex IV page on 131.

План

Планируемое время (в минутах)	Запланированная деятельность	Оценивание	Ресурсы
Деятельность учителя	Деятельность ученика
1. Создание эмоционально положительного настроя, организация начала занятия	Приветствует учащихся. Интересуется их настроением. T-Sts: Hello, students! I’m glad to see you. T-St1: Helen, how are you today? Why are you fine/tired/sad?	Приветствуют учителя. Отвечают на вопросы учителя, задают вопросы друг другу. St-T: Good afternoon, teacher. St1-I’m fine today, because the weather is sunny and cool today, I can walk after school with my friend. How are you …?	Аплодисменты
Презентация	Организовывает просмотр видеоролика и способствует погружению в проблему. T-Sts: Now you’ll watch a video when teens tell about one thing. Try to guess what it is and give arguments.	Смотрят видеоролик ( в форме загадок про школу) Приложение№1 St1: As for me I think it’s a school, because I also go to school to talk with my friends and to study.	Посмотреть видео и понять о чем говорят ребята.
Определение цели урока	Направляет учащихся к определению цели урока. Интересуется, как эта тема связана с темой всего модуля. (На доске заготовка для «Fishbone» и после обсуждения заполняет верхнюю часть скелета словами«School of future») Now you know that all teenagers told about school. What do you think for? How can it be connected with our lesson? And with the theme of the whole module?	Высказывают свои предположения. Слушают собеседника. Анализируют и совместно определяют тему урока «Школа будущего». St1: I think “school” will be the theme of our lesson. St2: If the name of the module is “What the future holds”, so the theme will be “School of future”.
Учитель предлагает заполнить таблицу “ЗХУ”. What do you know about school of future? What do you want to know? What should we do to know the necessary information?	Выясняют, что необходима информация для рассуждения. Выдвигают разные способы её поиска ( интернет, книги, свои фантазии, сочинения сверстников,..) Заполняют 3 столбец маркировочной таблицы «ЗУХ».	Таблица «ЗХУ»
Основная часть	Раздает тексты мини-сочинения подростков на данную тему. Приложение№2 Организует работу по поисковому виду чтения (индивидуально). Организует работу по заполнению 1 и 2 столбцов таблицы. Организует обсуждение прочитанного в вариативных парах. Побуждает каждую группу высказать свои аргументы в выборе гипотезы решения проблемы.	Читают тексты, делают пометки в тексте и заполняют 1 и 2 столбцы таблицы. Обсуждают варианты аргументов «за» и «против» разных видов школ, сначала в паре из 2-х, затем среди 4-х обучающихся. Выбирают аргументированные гипотезы и представляют остальным группам. Совместно выбирают варианты для заполнения	Ресурс Таблица «за» «против»
New words	Prosperity – [pro’speriti] – процветания Responsible – [ri’sponsәbl] – ответственный Implementation – [implimen’tei∫n] – пользоваться Priority – [prai’oriti] – Involve –[in’volv] – отношение Curricula –[kә’rikjulә] – учебная программа Presupposes –[pre’sәpәuzes] – предположения Foundation – [faun’dei∫n] – основа	Учащиеся записывают новые слова и проговаривают их за учителем	Аплодисменты
Listen, then read the text trying to get the main idea of it. «Education for the 21 st century». Complete the sentences using the text.	Учащиеся читают текст и заполняют предложения	Формативное оценивание	Ресурс с текстом и предложениями
Рефлексия	Побуждает вспомнить схему написания синквейна и заносит на доску. T-Sts: Let’s review the plan of writing cinquain poem. ( После ответа, на доске открывает схему ) Организует обсуждение темы синквейна. T-Sts: What should you write cinquan about? Организует индивидуальную работа по составлению синквейна. Организует заполнение таблицы оценки результативности работы на уроке.	Вспоминают схему написания синквейна. St1:The first line is one word which is the title of the poem. The second line contains two adjectives. The third line has three verbs. The fourth line has a phrase. The fifth line is one word that is a synonym of the title. St2: I think we’ll write about school. St3: We can write about future studying. St4: School computers, robots learning, charting, choosing new form of studying Opportunity Обдумывают и заполняют и заполняют таблицу результативности работы на уроке.

Listen, then read the text trying to get the main idea of it.

Education for the 21 st century.

“Time and tide wait for no man”.

The 20 th century is over. The 21 st century has just started. We are living in a new century.

Now it is time to think about the future of education.

Today it is clear for everyone that we are moving towards the changes in many sectors of life and education. It is well known fact that the development of the nation, its prosperity and wealth depend on the people’s education. Most people understand that education needs changes. What kinds of changes are needed? Who is responsible for realizing these changes? The question is not easy to answer. We know that the government of the country has a program of reforming the system of education in our Republic and it is responsible for the implementation of the reform program. The top priority in the government actions is certainly basic education which is compulsory for all children. The main purpose of compulsory education is to involve all children into schools, but this is not the only task of the educational reform. The changes of content, curricula and methods of teaching and learning are also planned. The reform presupposes to computerize the process of teaching and learning. Some steps have already been taken in this directions: about 3000 class-rooms in the country have already been puterized teaching and learning can help to create the system of life – long education for everybody. Life - long learning is the future of education for the 21 st century. And if you ask what everyone must learn in future we shall tell you: ‘Laern to know, learn to do, learn to live together and learn to be; these four pillars should be the foundation for any educational vision in the 21 st century.

Well, children may be you are tired, let’s sing song ”if you are happy”

Complete the sentences using the text.

Today it is clear for everyone that we are moving towards … It is well known fact that the development of the nation, its prosperity and wealth We know that the government of the country has … The yop priority in the government actions is certainly… The purpose of compulsory education is … The reform presupposes to …. About 3000 class – rooms have already been …