Ожидаемые результаты:
Обучающиеся должны знать:
- сведения из истории славянской письменности, пунктуации; исторические процессы в развитии алфавита, фонетики, лексики русского языка; художественно-выразительные средства языка; основные орфографические правила русского языка; источники возникновения фразеологизмов; виды словесных игр и головоломок.
Обучающиеся должны уметь:
- опознавать орфограммы, уметь обосновать выбор правильного написания; извлекать информацию из различных источников для решения познавательных и коммуникативных задач; анализировать и составлять собственный текст.
Календарно –тематическое планирование
Наименование раздела \ Тема урока | Кол-во часов | Дата проведения | |
По пл. | По факт. | ||
1 | Предмет и задачи курса. Живой как жизнь”. Изменения в русском языке. | 1 | 6.09 |
2 | Что осталось от юсов и ютов | 1 | 13.09 |
3 | Где же хранятся слова? Копилки слов. Словари. Типы словарей. Энциклопедические и лингвистические словари. | 1 | 20.09 |
4 | Из чего строятся слова? Строительная работа морфем. | 1 | 27.09 |
5 | Корень и “главное” правило, или “Не лезьте за словом в карман!”. Гнезда родственных слов. | 1 | 4.10 |
6 | “Пересаженные корни”. Иноязычные и русские корни. | 1 | 11.10 |
7 | Перевод и калькирование. | 1 | 18.10 |
8 | Переводчики. | 1 | 25.10 |
9 | Когда без словаря не обойтись? Слова с удвоенными согласными. | 1 | 8.11 |
10 | Кто командует корнями? Полногласные и неполногласные сочетания | 1 | 15.11 |
11 | Закон восходящей звучности. | 1 | 22.11 |
12 | Суффикс - а - командует гласными она. Корни с чередованием. | 1 | 29.11 |
13 | Слово за ударением. Как командуют гласные звуки. | 1 | 6.12 |
14 | Приказы согласных звуков. | 1 | 13.12 |
15 | Как показать грозу и солнце звуками. | 1 | 20.12 |
16 | Значение слова. Зависимость от контекста. | 1 | 10.01 |
17 | Смысл слова. Обобщение по теме “Гласные в корнях с чередованием”. | 1 | 17.01 |
18 | Как трудятся приставки? Приставки с противоположным значением. | 1 | 24.01 |
19 | . Что может обозначать приставка пре-? | 1 | 31.01 |
20 | . Что может обозначать приставка при - ? | 1 | 7.02 |
21 | Тренировочные упражнения по теме “Гласные в приставках пре - и при-”. | 1 | 14.02 |
22 | Для чего нам суффиксы нужны? | 1 | 21.02 |
23 | Происхождение имён и прозвищ. Антропонимия. Антропонимика. Ономастика. Древние русские имена. | 1 | 28.02 |
24 | Путешествие по России. Диалектные слова. | 1 | 7.03 |
25 | Происхождение отчеств. Прозвища. | 1 | 14.03 |
26 | Фразеологизмы. Источники фразеологизмов. | 1 | 21.03 |
27 | Омонимы, синонимы, антонимы. | 1 | 4.04 |
28 | Игры с синонимами. | 1 | 11.04 |
29 | Имя существительное. Несклоняемые имена существительные. Имена существительные общего рода. | 1 | 18.04 |
30 | Имя прилагательное. История имён прилагательных. Разряды прилагательных по значению. | 1 | 25.04 |
31 | Из истории русской пунктуации. Появление знаков препинания в русском языке. Тексты конца XV века. | 1 | 2.05 |
32 | Точка - самый ранний знак препинания. Появление запятой. Функции запятой. Упорядочение знаков препинания. Появление восклицательного знака, тире, кавычек, многоточий. | 1 | 9.05 |
33 | Перевертыши | 1 | 16.05 |
34 | Анаграммы. Метаграммы, или превращение мухи в слона. | 1 | 23.05 |
35 | Переговорки.. | 1 | 30.05 |
