Беседа – рассуждение на тему «Ответственность».
Цель: Формирование духовно-нравственной культуры личности через изучение темы «Ответственность».
Задачи: Дать представление о понятии «Ответственность». Заставить задуматься о собственных поступках. Учить оценивать собственные действия.
Ход семейного часа.
I. Знакомство с понятием «Ответственность».
-Ребята, сегодня я хочу с вами поговорить об ответственности. Занятие я назвала так «Беседа-рассуждение на тему ответственность». Я хочу, чтобы все дети приняли участие в обсуждении этой темы. Но сначала я предлагаю посмотреть презентацию на эту тему, чтобы вы имели хоть какое-то представление. Приятного просмотра. (дети смотрят презентацию).
На доске записана пословица:
-После дела за советом не ходят.
-Как вы понимаете смысл пословицы? (Совет нужен ко времени. Нет смысла говорить как бы можно было поступить, когда уже ничего нельзя исправить. Сделал дело, то поздно что-то изменить, но уроком может послужить.)
-Ребята, скажите, что вы понимаете под словом «Ответственность»?(ответы детей). Ответственность – это необходимость, обязанность отвечать за свои действия, поступки, быть ответственными за них.
-В течение дня каждый человек совершает много разных дел. Эти дела могут касаться только его одного, но очень часто они влияют и на других людей.
Например: Прозвенел звонок с урока, ученики торопятся в столовую. Выбегают из класса, с размаху открывая дверь, в это время мимо класса идёт ученик. Что произойдёт? (ответы детей)
-Как повлияет этот поступок на другого человека?
-Когда ребёнок, таким образом открыл дверь, то он подумал о последствиях?
-Ребёнок хотел быстрей пойти на перемену, и он поступил соответственно своему желанию в результате чего пострадал другой человек.
Он поступил неосознанно, безответственно. Но ведь и другие могут поступить так же. Родители могут не пойти на работу, и в доме скоро не будет денег, чтобы покупать продукты, одежду. Мама не приготовит обед, потому что захочет посмотреть интересный фильм по телевизору. Тогда вся семья останется голодной.
Таким образом каждый должен поступать ответственно, т. е. думать о том, как повлияет его поступок на его самого и окружающих его людей. Ребята, давайте подумаем и скажем, какие поступки можно считать непоправимыми? (убийство, потеря здоровья, предательство). А какие можно исправить? (опоздание, шалость, разбил стакан, потеря чего-то и т. д.). Почему люди иногда принимают безответственное решение? ( из-за лени, легкомыслия). Если человек безответственный, кому от этого плохо: окружающим или ему самому? (ответы детей). Например: К чему может привести безответственное решение врача? А если это пилот? А безответственный поступок шофёра? Безответственный поступок может обернуться для других людей неприятностью, бедой или несчастьем.
Рока вы ещё дети, юридическую ответственность несут за вас родители: если вы разбили стекло или испортили книгу, то родители должны будут за это заплатить. Родители отвечают за то, чтобы вы были сыты, у вас была одежда, вам было где жить. Но дети должны учиться отвечать за свои поступки.
-Как вы думаете, перед кем вы несёте ответственность? (перед собой, перед родителями, перед товарищами, животными, растениями). Приведите примеры ответственного поведения (хожу в школу, выполняю д. з., помогаю по хозяйству) Как вы думаете, безответственное поведение меняет вашу жизнь?(да). В лучшую или худшую сторону?(в худшую) Как? Например: 1. Ученик опоздал на урок. (не понял материала урока). 2. Не прибрался в комнате (расстроил маму, для здоровья плохо). 3. Нагрубил окружающим. (создал конфликтную ситуацию). Как вы думаете за безответственные поступки людей, наступает наказание? (ответы детей) Послушайте:
-Вовремя не лёг спать-сам себя наказал.
-Хамство – административное наказание.
-Не уступил место в транспорте – осуждение окружающими.
-Воровство – уголовная ответственность.
II. Игра «Горячий стул».
-А теперь давайте обратимся к себе и вспомним такие случаи, когда вы были не очень ответственны. Поможет нам игра «Горячий стул». Дети играют.
-Ребята, какие качества характера свойственны ответственному человеку? Дети выбирают из предложенных и вывешивают на доску. (честность, мужество, доброта, трудолюбие, верность слову, болтливость, жадность, доверчивость, непослушание, легкомысленность, глупость, самостоятельность, исполнительность, надёжность, лень).
III. Сказочное путешествие.
-А теперь вспомним сказки.
-Какая черта характера Красной Шапочки привела к трагическому событию в сказке?(болтливость)
-Какая черта характера оставила Старуху у разбитого корыта в сказке ?(жадность)
-Из0за чего Заяц лишился лубяной избушки?(доверчивость)
-Из-за чего братец Иванушка стал козлёночком? (непослушание)
-Из-за чего Стрекоза из басни осталась без тепла и крова? (легкомысленность)
-Из-за чего Буратино из сказки А. Толстого остался без золотых монет?(глупость)
-Такие черты характера, как глупость, легкомыслие, непослушание, доверчивость, жадность, болтливость могут привести к непоправимым последствиям. Чтобы не произошло в жизни беды, надо предвидеть все неприятности заранее и ответственно отнестись к происходящему.
-Достоин ли уважения тот человек, который совершает ошибочные действия, но признаёт свои ошибки? Почему? Для признания ошибки требуется мужество, такой шаг могут сделать люди с сильным характером, а потому они достойны уважения.
IV. А сейчас я предлагаю посмотреть фильм, который сделала я «Советы Кота Леопольда».
Итог:
-Ошибки бывают полезны, если вы на них учитесь;
-Вы должны сами отвечать за свои ошибки;
-Вы всегда можете пробовать, главное – действовать;
-У вас всегда есть выход из ситуации;
-У вас есть выбор.
-А теперь посмотрите на доску и выберите для себя вывод. Перед вами лежат разноцветные звёздочки, выберите ту звезду, которая соответствует вашему мнению.
1.Я отвечаю за всё.(оранжевая звёздочка)
2.Я отвечаю за свои поступки.(розовая)
3.За все мои поступки отвечают родители.(белая)
-На этом наше занятие закончилось, все дети молодцы, хорошо работали. Я считаю, что тема важна для вас. Есть о чём подумать. Вы согласны, ребята, со мной?
