РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
В результате освоения программы курса «Народная культура» формируются следующие универсальные учебные действия, соответствующие требованиям ФГОС НОО:
Личностные результаты:
- развитие любознательности и формирование интереса к изучению родного края; развитие интеллектуальных и творческих способностей, дающих возможность выражать своё отношение к окружающему миру; воспитание ответственного отношения к природе, культурному наследию Хакасии, осознание необходимости сохранения родного края; формирование мотивации дальнейшего изучения хакасской культуры, истории хакасской народной одежды и жилищного быта.
Метапредметные результаты:
- овладение элементами самостоятельной организации учебной деятельности, что включает в себя умения ставить цели и планировать личную учебную деятельность, оценивать собственный вклад в деятельность группы, проводить самооценку уровня личных учебных достижений; освоение элементарных приёмов исследовательской деятельности, доступных для детей младшего школьного возраста; формулирование с помощью учителя цели учебного исследования (опыта, наблюдения), составление плана, фиксирование результатов, формулировка выводов по результатам исследования; формирование приёмов работы с информацией, что включает в себя умения поиска и отбора источников информации в соответствии с учебной задачей, а также понимание информации, представленной в различной знаковой форме – в виде таблиц, диаграмм, графиков, рисунков и др.; развитие коммуникативных умений и овладение опытом межличностной коммуникации.
Предметные результаты:
- ценностно-ориентационная сфера – сформированность представлений об экологии как одном из важнейших направлений изучения взаимосвязей и взаимодействий между природой и человеком, как важнейшем элементе культурного опыта человечества; познавательная сфера – наличие углубленных представлений о взаимосвязи мира живой и неживой природы, между живыми организмами; об изменениях природной среды под воздействием человека; применение полученных знаний и умений для решения практических задач в повседневной жизни. эстетическая сфера – умение приводить примеры, дополняющие научные данные образами из литературы и искусства; сфера физической культуры – знание элементарных представлений о зависимости здоровья человека, его эмоционального и физического состояний от факторов окружающей среды.
СОДЕРЖАНИЕ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
3 класс
Название темы (раздела) | Краткое содержание темы | Формы организации учебных занятий. | Основные виды учебной деятельности |
Родословная. Корни родового древа. | История одного хакасского рода Семейные традиции, обычаи. Фотографии членов семьи. Знакомство с профессиями. Создание генеалогического родового древа. | Практическая деятельность. | Активизировать интерес, стимулировать их потребность в новой информации на основе новых знаний. Создание генеалогического родового дерева. Знать свою родословную. Составлять своё родовое древо. подбирать средства и пути для достижения цели; -планировать свои действия, проявлять познавательную инициативу; -самостоятельно находить варианты решения |
Республика Хакасия. Прошлое и настоящее | Образование Республики Хакассия. Глава Республики Хакассия. Прошлое и настоящее Хакассии в разных историях | Беседа | Знать свою республику, ее административное деление. Знать национальный состав. Определять и высказывать под руководством учителя самые простые и общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве; |
Символика Республики Хакасия. и столицы. | Герб и флаг Хакассии . | Заочная экскурсия(с использованием мультимедийных технологий.) | Знать герб и флаг Хакасии. Формируются основы гражданской идентичности личности в поступках и деятельности; |
Природа Хакасии: горы, леса, степи, водоёмы | Горы, леса, степи, водоёмы. Географические легенды своей местности | Практическая деятельность. | Подбор фотографий, создание фоторепортажа Наблюдение за погодой, подбор пословиц, поговорок, примет. Подготовка странички в дневник народных примет погоды. |
Хакасские народные сказки | Чтение сказок. Знакомство с хакасскими сказками «Как ласточка огонь добывала», «Два брата» »Лягушка и Журавль», «Почему Кулик по кривой летает» «Харызах | Конкурс рисунков. Викторина. | Чтение сказок по ролям, разыгрывание сценок, конкурс рисунков по сказкам. |
Сказки народов Хакассии. Сказки соседних народов | Чтение тувинских народных сказок, шорских народных сказок. «Ленивая Сова» - тувинская, «Нарядный Бурундук» - горный Алтай, «Огонёк и Пчела» - шорская. 6) «Белка и Кедровка», «Журавль и Цапля» - русские народные | Конкурс рисунков. Игра. | Чтение сказок по ролям, разыгрывание сценок, конкурс рисунков по сказкам. |
Народный этикет | Благопожелания, нравоучения на основе природы из устного народного творчества | Сюжетно - ролевые игры | Элементы гостеприимства Развитие у детей форм речевого этикета. |
Животный и растительный мир Хакассии | Особенности животного и растительного мира Хакассии. | Заочная зкскурсия. Беседа. | Активизировать интерес к животному и растительному миру Хакассии, стимулировать их потребность в новой информации на основе новых знаний. Индивидуальная поисковая деятельность. Работа с энциклопедической литературой. Ответы на вопросы викторины |
Хакасские народные игры | Привитие интереса к национальным играм, развитие у детей внимания, быстроты движения | Игровая деятельность | Разучить хакасские народные игры. Знакомство с игрой Рукавичка – непоймайка» |
Достопримечательности родного края | Познакомить с достопримечательностями родного края. | Заочная экскурсия. Беседа. | Каменные бабы, курганы, чаатас, древние оросительные каналы, древние крепости, письмена далеких предков, памятные скалы, надписи на предметах. |
Декоративно-прикладное творчество | Аппликация пого, элементы украшения. | Создание предметов декоративно - прикладного творчества. Практическая работа | Называть виды прикладного искусства хакасов. Описывать народные промыслы родного края. |
Национальная одежда | Предметы хакасской одежды. Традиционная одежда хакасского народа. | Рукоделие | Прослушивание информации о хакасской одежде, просмотр слайдов, обсуждение элементов одежды на кукле. Оформление разрезных бумажных кукол в хакасской одежде (девочка, мальчик).Узнать рецепт национальных блюд: |
Национальные блюда | Национальные блюда: талкан, айран. | Практическая работа | Узнать рецепт национальных блюд: талкан |
Музыкальное искусство. Исполнители тахпахчи. | Хакасский музыкальный инструмент чатхан. | Беседа, дисскуссия | Знакомство с творчеством известных исполнителей (Герман Танбаев, Евгений Улугбашев, Николай Разумов ит. д.), ансамбльей «Улгер», «Жарки» и т. д. Прослушивание, просмотр, обсуждение. |
Творчество народов Хакассии. Поэты и писатели Хакассии. | Казачиновой, НТ. Нербышева и др. – один из зачинателей хакасской литературы. – хакассий народный поэт. – поэт, прозаик. – детский поэт. – тахпахчи. | Практическая работа. | Работать с текстом, преобразовывать содержащуюся в нём информацию, осуществлять поиск необходимой информации. Ориентироваться в творчестве ,Культ коня и огня |
Поэтика быта. Элементы быта, связанные с культом коня, огня. | Роспись по аппликациям. | Соревнование. | Культ коня и огня. |
Художники Хакасии | - известный хакасский художник, – художник, резчик по дереву Репродукции работ и Г. А, Серебрякова. | Беседа. Соревнование | Знакомство с творчеством известных художников Хакасии. |
Государствен ные праздники. | Тун пайрам - праздник первого айрана | Просмотр видеофильма | Знать название и значение основных национальных праздников. Просмотр видеофильмов о праздниках «Тун пайрам», «Чыл пазы», обсуждение |
Композиторы Хакасии | Катаевой и . | Круглый стол | Познакомиться с произведениями и |
История в лицах - | Катанова. | Беседа | Знать биографию |
Музеи и театры | Экскурсия в музей. Правила посещения тетра, музея. | Экскурсия Беседа | Посещение музея, театра. |
Игра - викторина «Моя Хакасия | Участие в тестировании: ответы на вопросы теста. | Викторина | Проведение игры - викторины «Моя Хакасия» по итогу учебного года. |
4 класс
Название темы (раздела) | Краткое содержание учебной темы (раздела) | Формы организации учебных занятий | Основные виды учебной деятельности |
Республика Хакасия. Образование Республики Хакасия | Знакомство с республикой Хакасия. Этапы исторического развития Хакасии. | Заочная экскурсия. Беседа. | Знать свою республику, ее административное деление. Знать национальный состав. Определять и высказывать под руководством учителя самые простые и общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве; -формируются основы гражданской идентичности личности в поступках и деятельности; |
Административное деление. Национальный состав. | Административное деление своей местности. | Беседа. Игра - путешествие. | Активизировать интерес, стимулировать их потребность в новой информации на основе новых знаний. Подбирать средства и пути для достижения цели; -планировать свои действия, проявлять познавательную инициативу; -самостоятельно находить варианты решения |
Исторические достопримечательности Республики Хакасия. | Знакомство с основными достопримечательностями нашей республики. | Познавательная игра. | Знать достопримечательности нашей республики. Активизировать интерес, стимулировать их потребность в новой информации на основе новых знаний. География края. Тасхылы. Загадки. В. Данилюк. Н. Тиников « Я иду по родной земле»,» Подснежник». В Карцев « Курганы» |
Государствен ные праздники.. | День Республики. | Просмотр видеофильмов. Беседа | Знать название и значение основных национальных праздников. Просмотр видеофильмов а праздниках « Тун пайрам», « Чыл пазы», обсуждение |
Особенности труда людей родного края.. | Профессии людей, связанные с социально-экономическими условиями родного края и с особенностями своей местности. | Урок - игра. | Познакомить с профессиями людей связанные с социально-экономическими условиями родного края. |
Природа Хакасии: горы и равнины, леса и степи, озёра и водоёмы. | Горы и равнины, леса и степи, озёра и водоёмы в условиях своей местности. | Викторина. | Активизировать интерес, стимулировать их потребность в новой информации на основе новых знаний. Познакомиться с географическими легендами своей местности. |
Юрта - традиционное жилище хакасов. | Техническое моделирование юрты, экскурсия в краеведческий музей с. Шира. | Моделирование юрты. | Уметь моделировать и создавать модель юрты. Знать особенности женской и мужской частей юрты. Регулятивные УУД: подбирать средства и пути для достижения цели; -планировать свои действия, проявлять познавательную инициативу; -самостоятельно находить варианты решения |
Хакасские народные сказки. | Чтение сказок. Конкурс рисунков. | Конкурс. Викторина. | Чтение сказок по ролям, разыгрывание сценок, конкурс рисунков по сказкам. |
Взаимовлияние человека и природы.. | Объекты культурного взаимовлияния человека с природой в условиях своей местности. | Конкурс рисунков. Практическая работа. | Наблюдение за климатическими явлениями местности, создание дневника погоды. Практическое выполнение элементов декоративно - прикладного творчества, выполнение рисунков на тему «Красота родной природы» и т. д. |
Поэтический образ природы в творчестве поэтов, художников, композиторов Хакасии.. | Произведения устного народного творчества, поэтов и писателей, художников, композиторов Хакасии | Урок-соревнование | Знакомство с творчеством известных исполнителей (Герман Танбаев, Евгений Улугбашев, Николай Разумов ит. д.), ансамбльей «Улгер», «Жарки» и т. д. Прослушивание, просмотр, обсуждение. |
Заповедные места земли хакасской | Один из ближайших к местности объектов заповедника. | Заочная экскурсия по заповедным местам. | Знать заповедные места Хакасии. Активизировать интерес, стимулировать их потребность в новой информации на основе новых знаний. Подготовка короткого сообщения. Обсуждение сообщений |
Культура Хакасии | Знакомство с учреждениями республики способствующими культурному развитию населения | Просмотр видеофильмов. Беседа. | Знать название и значение основных национальных праздников. Просмотр видеофильмов о праздниках «Тун пайрам», «Чыл пазы», обсуждение. |
Древние образы в народном искусстве. | Древний образ Умай - хранительницы детей. | Беседа. | Чтение, обсуждение образа, изображение по представлению. |
Декоративно - прикладное творчество. | Традиции общения. Создание хакасских узоров. Приветствие, прощание на хакасском языке. | Рисование хакасских узоров | Элементы гостеприимства (сюжетно - ролевые игры). Развитие у детей форм речевого этикета. |
Изобразительное искусство. | Знакомство с основными достопримечательностями нашей республики. | Урок - путешествие | Каменные бабы, курганы, чаатас, древние оросительные каналы, древние крепости, письмена далеких предков, памятные скалы, надписи на предметах. |
Музыкальное искусство | Знакомство с известными исполнителями, тахпахчи. Хакасский национальный музыкальный инструмент чатхан. | Проектная деятельность учащихся | Знакомство с творчеством известных исполнителей (Герман Танбаев, Евгений Улугбашев, Николай Разумов ит. д.), ансамбльей «Улгер», «Жарки» и т. д. Прослушивание, просмотр, обсуждение. |
Поэты и писатели Хакасии | , М, Р. Баинов, | Конкурс чтецов | Культурно - досуговые учреждения, библиотеки, сеть учреждений дополнительного образования детей, профессиональное искусство, музейная сеть своей местности. |
Художники, композиторы, исполнители | , , . | Виртуальный музей. | Знакомство с творчеством известных исполнителей (Герман Танбаев, Евгений Улугбашев, и. т.д.) |
История родного края в народном искусстве, в памятниках и достопримечательностях республики. | Люди, улицы, село или город своей местности. Достопримечательности республики. | Круглый стол | Знать историю родного края, достопримечательности республики. Отражение темы труда в стихах и прозе. |
Музеи и театры | Ведущие творческие коллективы | Экскурсии | Экскурсия в музей. |
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
3 класс
№ п/п | Тема | Кол- во часов |
Родословная. Корни родового древа. | 2ч. | |
Республика Хакасия. Прошлое и настоящее | 2ч. | |
Символика Республики Хакасия. и столицы. Родословная. Корни родового древа. | 1ч. | |
Природа Хакассии: горы, леса, степи, водоёмы | 2ч. | |
Хакасские народные сказки. | 3ч. | |
Сказки народов Хакасии. Сказки соседних народов. | 2ч. | |
Народный этикет. | 1ч. | |
Животный и растительный мир Хакасии. | 2ч. | |
Хакасские народные игры. | 2ч. | |
Достопримечательности родного края. | 2ч. | |
Декоративно-прикладное творчество. | 2ч. | |
Хакасская национальная одежда | 1ч. | |
Национальные блюда. | 1ч. | |
Музыкальное искусство. Исполнители тахпахчи | 1ч. | |
Творчество народов Хакасии. Поэты и писатели Хакасии. | 2ч. | |
Элементы быта, связанные с культом коня, огня. | 1ч. | |
Художники Хакасии | 1ч. | |
Государственные праздники. | 1ч. | |
Композиторы Хакасии. | 1ч. | |
История в лицах. . | 1ч. | |
Экскурсия в музей. Правила посещения театра, музея. | 2ч. | |
Итоговое занятие. Игра - викторина «Моя Хакасия» | 1ч. |
4 класс
№ п/п | Тема | Кол-во часов |
1. | Республика Хакасия. Образование Республики Хакасия | 2 ч |
2. | Административное деление. Национальный состав. | 2 ч . |
3. | Исторические достопримечательности Республики Хакасия. | 3ч. |
4. | Государственные праздники.. | 1ч |
5. | Особенности труда людей родного края.. | 2 ч |
6. | Природа Хакасии: горы и равнины, леса и степи, озёра и водоёмы. | 2 ч. |
7. | Юрта - традиционное жилище хакасов. | 1ч |
8. | Открой в сказку дверь. | 2 ч. |
9. | Взаимовлияние человека и природы.. | 2 ч. |
10 | Поэтический образ природы в творчестве поэтов, художников, композиторов Хакасии.. | . 2 ч. |
11 | Заповедные места земли хакасской | 1ч |
12. | Культура Хакасии | 1ч |
13. | Древние образы в народном искусстве. | 1 ч |
14. | Декоративно - прикладное творчество. | 2 ч |
15. | Изобразительное искусство. | 1 ч. |
16. | Музыкальное искусство | 2 ч |
17. | Поэты и писатели Хакасии | 1 ч. |
18. | Художники, композиторы, исполнители | 2 ч |
19. | История родного края в народном искусстве, в памятниках и достопримечательностях республики. | 2 ч |
20. | Музеи и театры | . 2 ч |
