КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ДЛЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕЙ ГРУППЫ
ТЕМА: «СЕМЬЯ»
, МДОУ центр развития ребенка д/с №34, учитель-логопед, Московская область.
Предмет (направленность): коррекционная педагогика
Возраст детей: 5-6 лет
Место проведения: логопедическое занятие.
Программное содержание:
1. Активизировать словарь по теме «Семья».
2. Формировать умение образовывать существительные с уменьшительно – ласкательным суффиксом от имён собственных; образовывать притяжательные прилагательные, согласовывать прилагательные с существительными в роде, числе, падеже; согласовывать числительные с существительными в роде и падеже.
3. Формировать умение использовать в речи предложно-падежные конструкции.
4. Развитие словаря, связной речи, грамматического и лексического материала.
5. Совершенствовать развитие общей и мелкой моторики, конструктивного праксиса.
6. Развивать познавательные процессы.
7. Воспитывать доброжелательное отношение к близким людям.
8. Развивать зрительную память.
Ход занятия:
1. Организационный момент:
В семейном кругу
В семейном кругу мы с вами растем
Основа основ – родительский дом.
В семейном кругу все корни твои,
И в жизнь ты входишь из семьи.
В семейном кругу мы жизнь создаем,
Основа основ – родительский дом.
Логопед: - К нам на занятие пришёл мальчик.
Саша : Здравствуйте, ребята! Меня зовут Саша. Я хочу познакомить вас со своей семьёй. (Саша достает семейную фотографию, на которой изображены все члены его семьи – две бабушки, два дедушки).
Логопед: По очереди спрашивает детей
- Кого ты видишь на картинке? (Я вижу Сашину маму) и т. п. (папу, дедушку, бабушку, сестру, брата).
- Сколько человек в этой семье?
Ребята, посмотрите на картинку и скажите, сколько здесь пап? (На картинке два папы).
- Сколько пап?
- Сколько сыновей?
- Сколько дочерей?
- Сколько братьев?
- Сколько сестер?
- Кем Саша приходится маме и папе? (сыном), бабушке и дедушке? (внуком), сестре и брату (братом)?
Логопед: Дети как вы думаете, кто самый старший в семье? (Я думаю дедушка самый старший в семье).
Кто может сказать, какая это семья? (Крепкая, большая, любящая и т. д.).
2. Д\и “Чей, чья, чьё, чьи”.
Логопед: Ребята, давайте внимательно посмотрим на членов Сашиной семьи.
Бабушка носит платок. Платок чей? (бабушкин)
Папа носит галстук. Галстук чей? (папин)
У мамы есть брошка. Брошка чья? (мамина)
У Егора есть мяч. Мяч чей? (Петин)
Дедушка носит рубашку. Рубашка чья? (дедушкина)
Мама носит шляпу. Шляпа чья? (мамина)
Таня носит платье. Платье чьё? (Танино)
3. Физминутка «Семья»
Логопед: Ребята, мы с вами хорошо потрудились, давайте немного отдохнём. Встаньте, пожалуйста.
Раз, два, три, четыре (хлопки в ладоши)
Кто живет у нас в квартире? (повороты в стороны с подниманием плеч)
Раз, два, три, четыре, пять (Хлопки в ладоши)
Всех могу пересчитать; (указательным пальцем пересчитывают)
Папа, мама, брат, сестренка,
Кошка Мурка, два котенка,
Мой щегол, сверчок и я-
Вот и вся наша семья! (загибают поочередно пальцы на руке)
4. . Игра “Кто кем приходится?”
Кто девочка для мамы? (дочка)
Кто мальчик для девочки? (брат)
Кто мальчик для мамы? (сын)
Кто папа для мамы? (жена)
Кто девочка для дедушки? (внучка)
Кто мальчик для бабушки? (внук)
Кто мама для бабушки? (дочь)
Кто папа для мамы? (муж)
Кто папа для бабушки? (сын)
5. Пересказ рассказа “Как Маша стала большой” (Е. Пермяк)
Маленькая Маша очень хотела вырасти. А как это сделать, она не знала. Пыталась она и в маминых туфлях ходить. И волосы как у тети Клавы зачесывала. И бусы надевала на шею. И часы пыталась носить.
Ничего не получалось. Все смеялись над ней да шутили.
Вздумала Маша пол подметать. И подмела. Даже мама удивилась.
А когда Маша вымыла посуду, тогда и отец удивился и за столом сказал:
- Мы и не заметили, как Маша выросла. И не только пол метет, но и посуду моет.
Стали маленькую Машу называть большой.
Вопросы к тексту:
1. О ком рассказ?
2. Что очень сильно хотела Маша?
3. Что Маша делала для этого?
4. Что сделала девочка, чтобы ее стали считать большой?
5. Почему после этого поступка ее стали считать большой?
6 . Игра “Кто старше (младше)?”
Кто старше девочка или мама?
Кто старше мама или бабушка?
Кто младше мальчик или мама?
Кто младше мальчик или бабушка?
Кто старше девочка или дедушка?
Саша : Спасибо, ребята! Мне очень понравилось с вами играть!
Давайте попрощаемся с Сашей.
Итог занятия:
Логопед: Ребята, вы все молодцы, хорошо занимались.
Литература:
Развитие Связной речи у шестилетних детей, конспекты
занятий. М.: Творческий Центр «Сфера». 2007
http://nsportal. ru/shkola/korrektsionnaya-pedagogika/library http://children. labrit. ru/detskie_stihi_o_seme. html http://www. r-rech. ru/2009-04-06-13-32-01/2010-08-01-17-00-46.html