Урок русского языка

УРОК РУССКОГО ЯЗЫКА 03 ФЕВРАЛЯ

Проверка домашнего задания.

Сравните с образцом и оценить себя самостоятельно.

Упражнение на развитие памяти.

Вспомните предложение, над которым работали вчера (выписывали словосочетания, выполняли их синтаксический разбор). Попробуйте произнести его вслух. На следующей странице этого файла посмотрите ответ.

Мя..кий в..терок слабо тр..вожит воздух.

Можете самостоятельно оценить свою память.

Запишите число, классная работа.

Запишите еще раз предложение. Затранскрибируте его полностью.

Затем выполните фонетический разбор слова мя..кий.

Вспомните, какие бывают виды предложений по цели высказывания, по интонации, по наличию главных членов, по наличию второстепенных членов. Как называется вид работы, когда мы даем характеристику предложению?

Какова тема нашего урока?

Запишите: Синтаксический разбор простого предложения.

Запишите предложение:

Воздух пахн..т сыр..стью прел..й листвой и н..бухшими почк..ми.

Объясните орфограммы. Говорите вслух. Вы должны не просто угадывать написание слова, а аргументировать свои действия.

Расставьте знаки препинания, объясните их постановку. Проверьте себя.

Воздух пахнет сыростью, прелой листвой и набухшими почками.

Чтобы выполнить синтаксический разбор нужно учитывать несколько пунктов. Ваша задача, оформляя запись в рабочей тетради, фиксировать эти пункты.

Итак, начинаем с разбора по членам предложения.

Воздух пахнет сыростью, прелой листвой и набухшими почками.

Проверьте. Я все правильно выполнила? Вы нашли ошибки? Произнесите вслух, какие ошибки? Докажите, что должно быть по-другому.

Воздух пахнет сыростью, прелой листвой и набухшими почками.

Обратите внимание: союз и членом предложения не является, т. к. перед нами служебная часть речи.

Теперь над каждым словом мы должны подписать часть речи.

  сущ.  гл.  сущ.  прил.  сущ.  с.  сущ.

Воздух пахнет сыростью, прелой листвой и набухшими почками.

Над словом набухшими пока ничего не подписывайте, т. к. с этой частью речи мы с вами еще на познакомились.

Следующий шаг – характеристика предложения:

- по цели высказывания (повеств., вопрос., побуд.)

- по интонации (воскл., невоскл.)

- по кол-ву грамматических основ (простое, сложное)

- по наличию главных членов (односост., двусост.)

- по наличию второстепенных членов (распр., нераспр.)

- чем осложнено (ничем не осложнено, осложнено однородными членами, обращением). Про обращение поговорим позже.

Наше предложение уже выглядит так:

  сущ.  гл.  сущ.  прил.  сущ.  с.  сущ.

Воздух пахнет сыростью, прелой листвой и набухшими почками. (Повеств., невоскл., простое, двусост., распр., осложнено однородными дополнениями).

Нам осталось составить схему. Попробуйте это сделать самостоятельно.

А теперь вернитесь к началу нашей работы над предложением и попробуйте самостоятельно составить план синтаксического разбора предложения, запишите его в теоретическую тетрадь.

Предлагаю выполнить еще разбор.

Запишите предложение:

На опушке р..сли цветы колокольчики р..машки гв..здики.

Вставьте пропущенные буквы, запятые.

Проверьте себя.

На опушке р..сли цветы: колокольчики, ромашки, гвоздики.

Подчеркните члены предложения

На опушке росли цветы: колокольчики, ромашки, гвоздики.

Подпишите части речи.

пр.  сущ.  гл.  сущ.  сущ.  сущ.  сущ.

На опушке росли цветы: колокольчики, ромашки, гвоздики.

Дайте характеристику предложению:

пр.  сущ.  гл.  сущ.  сущ.  сущ.  сущ.

На опушке росли цветы: колокольчики, ромашки, гвоздики. (Повеств., невоскл, простое, двусост., распр., осложнено однородными подлежащими).

Схему составьте самостоятельно.

Над какой темой сегодня работали? Сложный вид работы? Подумайте, для чего в школьной практике существует синтаксический разбор предложений? В чем он нам помогает?

Помогает понять предложение с точки зрения значения и структуры; Помогает расставить знаки препинания правильно; Выполняя этот вид работы, мы можем продемонстрировать почти все свои познания в области синтаксиса. Формирует логическое мышления; Учит работать, руководствуясь алгоритмом. Формирует навык не только свои вещи держать в порядке, но и мысли тоже, потому что, если в знаниях беспорядок, синтаксический разбор выполнить не сможете.

Вы можете дополнить еще пункты? Ну так что, стоит еще доказывать важность умения выполнять синтаксический разбор? Или все понятно?

Запишите слова в словарик и объясните их написание.

Облегчение

Обогащать

Обозначать

Общество

Домашняя работа.

План синтаксического разбора выучить, упр. 506. Переписать текст, обозначая пропущенные орфограммы. Выполнить синтаксический разбор предложений:

«Метелица…»

«Он напряженно..»

«Дальше…»

Лексический разбор выделенных слов.