Занятие кружка «Умелые руки» в 3 классе.
Тема: «Как сделать цветок из фантиков».
Развитие самостоятельности и повышение грамотности детей в вопросах экологии через декоративно-прикладное творчество.
Цели:
1.Воспитательные:
- воспитывать эстетический вкус, аккуратность, усидчивость, терпение, внимательность, старательность, трудолюбие.
- заинтересовать детей совместной деятельностью, вызвать у них эмоциональный отклик; совершенствовать коммуникативные навыки;
-воспитывать, бережное отношение к окружающей природе;
2.Коррекционно - развивающие:
- создать условия для развития мелкой моторики пальцев рук через практические упражнения для рук, через работу с фантиками, ножницами.
-создать условия для развития связной устной речи путем полных ответов на вопросы, через составление плана работы.
- создать условия для развития творческого потенциала каждого ребенка, его познавательной активности.
3.Образовательные:
- познакомить с этапами изготовления цветов из фантиков.
- учить подбирать нужные по цвету фантики, использовать разные приемы в работе с ними.
- совершенствовать умение работать по плану.
Методы и приемы:
1.Методы познания- (словесные+ наглядные):
Словесные: - беседа, с целью закрепления знаний и развития речи ( умение отвечать полными ответами);
- художественное слово (загадка), с целью привлечь внимание
Наглядные: - предметно - операционный план, с целью знакомства с приемами изготовления цветов из фантиков.
-карточки со словами;
2.Методы действия:
3.Методы переживания:
-словесные поощрения;
-создание ситуаций успеха, с целью развития мыслительной деятельности и пробуждения у обучающихся интереса к данному виду деятельности;
-рефлексия («Смайлики») с целью развития способности размышлять о своем внутреннем состоянии, делать самоанализ.
Словарная работа: бросовый материал, фантик.
Материал: фантики из под конфет, скотч, пуговицы, клей.
Инструменты: ножницы, линейка, простой карандаш.
Межпредметные связи:
Уроки труда– правила ТБ при работе с колющими и режущими предметами (ножницы);
Развитие речи – сведения о временах года (весна), о цветах;
Математика – измерения по линейке.
1.Организация начала занятия (проверить готовность к занятию)
Воспитатель: Давайте поздороваемся, друг с другом. Сейчас я повернусь к тому, кто сидит справа от меня, назову его по имени и скажу, что я рада его видеть. Он повернётся к своему соседу справа и сделает то же самое, и так до тех пор, пока каждый из вас не поприветствует своего соседа.
2.Сообщение темы и цели занятия
Воспитатель:
Будит утром нас капель-
В гости к нам пришел…(апрель).
- Правильно. Апрель какой месяц?
-Какое время года сейчас?
Назовите признаки, по которым вы определили, что это весна.
Воспитатель. Весной появляются первые цветы. Весна - самый радостный период года. Природа пробуждается от зимнего сна. Все вокруг расцветает. Но что часто делают люди с цветами?
Дети- Рвут.
Воспитатель: посмотрите клип и сделайте вывод.
Клип «Не рвите цветы» (просмотр).
3.Актуализация знаний.
Воспитатель. Чем мы с вами занимались на последних занятиях кружка в прошлой четверти?
Дети: выполняли панно из вязанных цепочек.
Сегодня мы с вами начинаем работать с бросовым материалом. Что такое бросовый материал? (на доске)
БРОСОВЫЙ - негодный, очень низкого качества материал (коробочки, баночки, бутылочки, различные упаковки, трубочки, пуговицы и т. д.)
Посмотрите внимательно, скажите из чего выполнена эта работа? (показ готовой работы, образца)
Дети. Из фантиков.
Воспитатель:
-Что такое «фантик»? (написано на доске)
Фантик - цветная обертка конфеты, употребляемая детьми для игры.
Послушайте стихотворение.
Без конфет не может жить страна!
Ест народ конфеты круглый год.
Если же он фантики бросает;
То свою планету засоряет.
Должен помнить ты, и он, и я.
Фантиком погубишь муравья.
Хоть они красивы и легки, могут умереть от них жуки.
Правильно, друзья, поступит тот.
Кто свой фантик в урну унесёт.
Воспитатель: Как вы поступаете с фантиками?
Вы все участвовали в школьной акции « Конфетная фантазия». Посмотрите здесь у нас коробка.
Как вы думаете, пригодятся нам фантики?
Дети: Да, пригодятся. (Высказываются предложения, как могут быть использованы фантики).
Воспитатель: Но если фантик очень красивый и вам жалко с ним расставаться, проявив фантазию можно создать интересные работы.
Тогда перед нами встает проблема: что же такое фантик? Фантик – это мусор или материал для творчества?
Дети: Конечно, же материал для творчества!
Воспитатель: Фантики — прекрасный декоративный материал.
Ведь из этих самых фантиков можно сделать замечательные поделки, панно, аппликацию, которые можно потом подарить как сувенир или оставить дома, чтоб радовали глаз.
Сегодня мы будем учиться делать цветы из фантиков.
Работать будем по плану.
-Как вы думаете, что нужно сделать сначала?
- ……. (ответы детей)
- Посмотрите и внимательно послушайте план работы (план дан на доске)
1этап. Фантик сложить «гармошкой» (ширина «гармошки»-1 см);
2 этап. Согнуть посредине, срезать один уголок у сложенной вдвое гармошки из каждого фантика;
скрепить середину и края с помощью двустороннего скотча;
3 этап. Скрепить середину и края с помощью двустороннего скотча;
4этап. Все фантики (у нас их 3), соединить друг с другом с помощью двустороннего скотча.
5 этап. Середину цветка украшаем пуговицами.
На следующем занятии
(6 этап. Для листиков согнуть два зеленых фантика вдоль пополам, срезать один уголок, каждый фантик сложить гармошкой. Нижнюю часть фантика отрезать, чтобы листики получились нужной длины (мы отрезали красные части этих фантиков).
7 этап. Для стебелька еще один зеленый фантик свернуть в полоску по длине. Если цветок будет отдельной поделкой (не будет приклеен на панно или открытку), то перед этим завернуть в фантик сложенную вдвое полоску картона, чтобы цветок хорошо держался на стебельке.)
Воспитатель - Кто покажет и расскажет по этапам изготовление панно?
- Какие инструменты будем использовать в работе?
- Какие правила при работе будете соблюдать?
--Правила работы с ножницами:
1.Храните ножницы в определённом месте.
2.Кладите их сомкнутыми острыми концами от себя.
3.Передавайте ножницы друг другу кольцами вперёд. ……. (ответы детей)
- Но самые главные помощники – это наши руки, наши пальчики. Чтобы они хорошо работали, ловко, быстро нужно сделать следующее упражнение:
Пальчиковая гимнастика “Распускающийся цветок”.
Перед началом работы сделаем небольшую разминку для наших рук.
Сложите руки вместе ладошками внутрь, как будто это бутон. Теперь бутон распускается (пальчики в стороны), а затем опять закрывается на ночь. И снова повторит. И так 5раз. Теперь наши руки готовы к работе.
А теперь приступаем к работе.
Не спешите. Аккуратно используйте клей. Наносите клей кисточкой тонким слоем.
Не забывайте про Т. Б. Помогайте друг другу. У вас все обязательно получится!
4.Самостоятельная работа.
Обучающиеся самостоятельно выполняют работу (по плану - план на доске).
Предлагаю подойти к доске, тем, кто затрудняется и определить правильно ли сделал.
В ходе практической работы учащиеся работают индивидуально, педагог ходит по классу, проводит индивидуальные консультации и помогает учащимся. Следит за выполнением работы.
Через 20 минут от начала практической части - физминутка.
Физкультминутка.
Игра «Как живете?»
5.Итог.
-Молодцы ребята! Чему вы сегодня учились?
-Из чего вы сегодня делали цветы?
-Что такое бросовый материал?
Сегодня я рада, что вы научились делать такие красивые цветы из ненужного, то есть "бросового" материала. Пусть на нашей планете будет чище и лучше. Берегите природу, не загрязняйте ее.
-Вам нравятся ваши работы?
- На следующем занятии мы с вами будем делать листья из фантиков и составлять панно из цветочков.
Рефлексия:
Ребята, если вы довольны сегодняшним занятием, и вы считаете, что у вас все получилось, то встаньте у веселого смайлика, а если не очень, то у грустного смайлика. (Изображения смайликов прикреплены на доске). Происходит самооценивание детей. Давайте на память сфотографируемся.
Домашнее задание:
Исследовательская работа – “В мире фантиков”.
1.Когда появились конфеты в России?
2.Расскажите об истории возникновения конфет.
3.Кто изобрел фантики?
4.Что можно узнать, рассматривая фантик?
