Предмет: русский язык Класс: 8А
Тема: Согласованные и несогласованные определения.
Цели:
Образовательные
1. Систематизировать и обобщить знания по теме «Согласованные и несогласованные определения»;
2. Формировать умение определять вид определения ;
3. Проверить усвоение учащимися изученного материала.
Развивающая
Развивать творческую деятельность учащихся, интерес к предмету через использование нетрадиционной формы урока и занимательного материала.
Воспитательные
1. Формировать дружеские отношения между учащимися;
2. Формировать умение работать в парах, группах;
3. Формировать умение быстро принимать решения.
Ход урока.
Оформление классной работы в рабочих тетрадях.
Команды выполняют задания. За каждый правильный ответ получают по одному баллу. По итогам игры побеждает команда, набравшая наибольшее количество «меда».
1. Орг. момент
-Здравствуйте, ребята. Садитесь. Сегодня у нас немного необычный урок. Мы сегодня будем летать и вспоминать виды определений.
2.Оформление классной работы в тетради.
3. Настрой на урок.
-А, кстати, вы любите сладкое? А мед? А кто его собирает? О пчелах более подробно вы узнаете, прочитав текст, который лежит у вас на партах.
Пчелы.
Нет, наверное, человека, который не любит мед. И все знают, что мед берут из пчелиных ульев, где он находится в восковых ячейках – сотах. А в ульях мед делают пчелы.
Сколько может сделать меда маленькая пчелка? Ведь из одного улья достают десятки килограммов меда! Чтобы собрать с цветков нектар, который превратится в килограмм меда, пчеле надо «налетать» около 300 тыс. км (больше ѕ расстояния до Луны), посетив при этом 19 млн. цветков. А несколько килограммов меда – это уже миллионы километров!
Вот этими-то пчелками-труженицами мы и будем сегодня.
- А вот и ваш дом (учитель показывает на улей). А как называется дом для пчел? (Улей).
4.Игра.
Работать пчелы начинают рано. Просыпаются они вместе с солнышком.. Но чтобы покинуть улей, нужно разрешение королевы пчел. А как его получить? Надо выполнить ее задания. Готовы? Ну, тогда летим отвечать на ее вопросы.
1 полянка «Теоретическая»
Командам нужно устно ответить на теоретические вопросы. За каждый правильный ответ команда получает балл. Вопросы написаны на листочках и лежат вразброс. По очереди игроки каждой команды подходят, выбирают вопрос и отвечают.
Какой член предложения называется определением? Как подчеркивается определение? Какое определение называется согласованным? Какое определение называется несогласованным? Каким способом связаны согласованное определение и определяемое слово? Каким способом связаны несогласованное определение и определяемое слово? От каких членов предложения обычно зависит определение? Какими частями речи обычно выражается согласованное определение? Какими частями речи обычно выражается несогласованное определение? Где по отношению к определяемому слову обычно стоит согласованное определение? Где по отношению к определяемому слову обычно стоит несогласованное определение?
Подведение итогов первого «полета».
2 полянка «Поисковая».
Ведущий:
-Смотрите, смотрите! Вон уже виднеется цветочная поляна(На доске изображение поляны). Но что это?! Дорогу преграждает страшный Паучелло – хозяин поляны. Он хочет, чтобы вы выполнили его задание, и тогда он разрешить собирать нектар на его поляне.
Команды получают карточки с предложениями, в которых должны подчеркнуть все определения, определить способ их выражения и вид (согласованное и несогласованное) – выполняется письменно в тетрадях.
Широкая река протекала перед нами. – прилагат., согл
На столе стояла ваза из хрусталя. – сущ., несогл.
Ноги её были закутаны шалями. – местоим., согл
Впереди идет мать семейства с дочерью лет восемнадцати. – СС, несогл.
Я совершенно утратил способность писать. – инфинитив, несогл
Гришутка внимательно следил за хлопьями снега, кружившимися в воздухе. – причастн. оборот, согл
У Болата была пятилетняя сестра. – числит., согл
Перед домом растет старый клен. – прилаг., согл
3 полянка «Скоростная».
Ведущий: Но посмотрите на небо: собираются тучи. Нам никак нельзя попасть под дождь. Крылышки намокнут и мы не сможем долететь до дома. Быстро выполним задание и полетим в улей.
Образовать от несогласованных определений согласованные. Какая команда быстрее?
1 команда.
Шалости детей, заботы матери, сумка мамы, трели соловья, следы зверя, платье из шерсти.
2 команда.
Куртка из кожи, мастерская школы, дневник ученика, луч солнца, звонок телефона, клуб села.
4 полянка «Урожайная»
Весь мед нужно собрать в одном месте. Так и ваши знания об определении нужно объединить и применить при выполнении последнего задания.
В данные предложения вставить подходящие по смыслу согласованные или несогласованные определения.
Я люблю сказки (чьи?). Девочка была в платье (каком?). Мама связала мне варежки (какие?). На снегу были видны следы (чьи?). Ему нужна была проволока (какая?). Ахмет дал мне книгу (чью?).
Подведение итогов. Подсчет баллов. Объявление команды победителя. Д/З упр.5, стр.95-96 – выписать примеры СС с согласованными и несогласованными определениями
