МКУ Речная сельская библиотека
Kyмёнcкого paйoнa Кировcкoй области
«Росинка»
Программа по формированию
экологической культуры
подрастающего поколения
(2015-2018 годы)
Составитель: , заведующая МКУ Речная сельская библиотека
п. Речной
2015
Название программы | «Росинка» |
Название организации заявителя | Муниципальное казенное учреждение Речная сельская библиотека |
Почтовый адрес | 613421 Кировская область, Куменский район, п. Речной, ул. Ленина, 5б, |
Руководитель программы | заведующая МКУ Речная сельская библиотека |
Цели программы | 1.Формирование экологической культуры у школьников Речного поселения. 2. Активизация познавательного интереса и любви к окружающей природе своей местности. 3. Развитие творческих способностей школьников через мероприятия экологической направленности. 4. Поиск новых форм работы по формированию экологической культуры подрастающего поколения. |
Перечень основных результатов | 1. Повышение уровня экологической культуры участников программы. 2. Расширение знаний у школьников о природе своей местности, бережного отношения к ней. 3. Овладение более широкой и разнообразной практической деятельностью учащихся по изучению, охране окружающей среды и природоохранной деятельности. 4. Вовлечение 20 детей в творческую, поисково-исследовательскую деятельность посредством организации экологических игр, викторин и конкурсов. 5.Апробирование новых форм и методов работы по экологическому воспитанию детей. |
Сроки реализации программы | С 1 сентября 2015года по 1 июля 2018 года |
1.Краткая аннотация программы.
Экологическое воспитание и образование детей – чрезвычайно актуальная проблема настоящего времени: только экологическое мировоззрение, экологическая культура ныне живущих людей могут вывести планету и человечество из того катастрофического состояния, в котором они пребывают сейчас.
Экологическое воспитание значимо и с позиций личностного развития ребёнка – правильно организованное, систематически осуществляемое в учреждениях культуры и образования под руководством людей, обладающих экологической культурой, оно оказывает интенсивное влияние на его ум, чувства, волю.
Программа «Росинка» направлена на дальнейшее формирование экологической культуры у школьников среднего возраста с новым экологическим мышлением, способного осознавать последствия своих действий по отношению к окружающей среде и умеющего жить в относительной гармонии с природой.
Программа предполагает систематизацию работы библиотек, домов культуры, школы по экологическому воспитанию детей.
Реализация программы проводиться по следующим направлениям:
Развитие познавательного интереса к изучению окружающей среды. Организация природоохранной деятельности, Развитие творческих и организаторских способностей посредством организации экологических игр и конкурсов. Укрепление здоровья школьников среднего возраста, пропаганда здорового образа жизни, через проведение краеведческих походов. Исследовательская работа.Для реализации данных направлений используются следующие методы и приемы:
- Стимулирование учащихся к постоянному пополнению знаний об окружающей среде (беседы, викторины, КВН, праздники, доклады); Развитие творческого мышления (беседа, наблюдения, опыт); Развитие исследовательских навыков, умений, принятие экологически целесообразных решений (проблемный подход в процессе обучения – воспитания);
Вовлечение учащихся в практическую деятельность по решению
- проблем окружающей среды местного значения (защита природы от разрушения – лесовосстановления, защита родников, пропаганда экологических знаний – лекции, беседы, праздники, экскурсии).
В результате проведённой работы ученики должны усвоить определенный запас знаний по экологии, вести исследовательскую работу по изучению природы родного края, овладеть навыками природоохранной деятельности, повысить свой уровень экологической культуры.
2. Описание организации заявителя.
Экологическим воспитанием детей, подростков и молодежи занимаются в настоящее время многие учреждения образования и культуры.
Экологическое состояние нашей планеты и тенденция к его ухудшению требуют от, ныне живущих людей понимания в сложившейся ситуации и сознательного к ней отношения. Экологические проблемы присущи каждому государству. Есть они и в нашем регионе – загрязнения почвы, воды и воздуха, в результате чего люди питаются недоброкачественными продуктами, пьют плохую воду, дышат воздухом с большой примесью выхлопных газов.
Для преодоления экологических проблем всем необходимо понимать, как человек связан с природой и как зависит от неё, какие в природе существуют закономерности и почему человечество не имеет права их игнорировать.
В библиотеках накоплен большой опыт проведения различных мероприятий по формированию экологического самосознания. Используем самые разнообразные формы и методы: Дни информации, беседы, викторины, конкурсы, путешествия, часы загадок, обзоры книг и др.
Привлекают наших читателей книжные выставки «Будь природе другом», «Вятские писатели о родной природе», «Наши пернатые друзья», «В мире животных», «Чернобыль –наша боль» и другие.
Для решения проблемы по формированию экологической культуры с детьми Речного сельского поселения продолжили в 2015 году работу по программе «Росинка».
По данной программе в течение 5 лет с 2008 по 2013 год работала Речная сельская библиотека - заведующая Реализация данной программы позволила апробировать новые формы работы по экологическому воспитанию школьников среднего возраста, а результаты проводимых анкетирований и исследований помогли скорректировать дальнейшую деятельность по данному направлению.
Для реализации данной программы создан экологический клуб «Родничок», который начал свою работу с сентября 2006 года. Участниками клуба являлись ученики начальных классов Речной средней школы в количестве 40 человек.
Традиционно в апреле проводим занятие, посвященное дню Земли. На занятиях дети получают много нужной, полезной информации. В библиотеках выпускаем рекомендательные списки литературы, что читать детям, оформляем стенды по экологической тематике.
3. Актуальность реализуемой деятельности.
«Рыбе – вода, птице - воздух,
зверям – лес, степи, горы.
А человеку нужна Родина.
И охранять природу – значит,
охранять Родину».
Постановка проблемы:
В конце ХХ века на одно из первых по значимости мест выдвинулась проблема усиления экологической грамотности каждого жителя планеты Земля. Раньше, когда количество населения было сравнительно небольшим, и каждый человек находился в постоянном непосредственном контакте с природой, экологические законы усваивались людьми в их обыденной жизни. Во второй половине ХХ века, когда особенно резко усилились процессы урбанизации, основная масса людей сосредоточилась в городах и потеряла связь с природой. В итоге изменилось их поведение: они стали брать от природы всё, что им казалось необходимым, ничего не давая ей взамен.
Поэтому возникает необходимость усиления внимания к экологическому воспитанию и образованию. Формирование человека нового типа с новым экологическим мышлением, способного осознавать последствия своих действий по отношению к окружающей среде и умеющего жить в относительной гармонии с природой.
К сожалению, наши дети не обладают определенным запасом экологических знаний, не умеют вести себя в природе, обладают низким уровнем экологической культуры. А азы экологического воспитания и образования должны формироваться с ранних лет, именно с этого возраста закладываются основы мировоззрения человека, его отношение к окружающему миру, а также ответственного отношения к природе, к своему здоровью, участия в посильной практической деятельности по охране родного края.
Программа «Росинка» позволит помочь организовать деятельность детей по изучению экологии и содействовать формированию экологической культуры детей.
Цели и задачи:
Цели:
1) Формирование экологической культуры у школьников Речного поселения.
2) Активизация познавательного интереса и любви к окружающей природе своей местности.
3) Развитие творческих способностей школьников, через мероприятия экологической направленности.
4) Поиск новых форм работы по формированию экологической культуры подрастающего поколения.
Задачи:
1) Систематизация у детей основных природоведческих представлений и понятий о живой и неживой природе.
2) Развитие практической деятельности детей по изучению и оценке состояния окружающей среды и понимание взаимосвязей в природе и места человека в них.
3) Разнообразие форм работы с детьми с привлечением их к исследовательской деятельности.
4) Воспитание бережного отношения ко всему живому на Земле, любви, уважения к природе.
5) Формирование навыков экологически грамотного поведения в природе.
Стратегия и механизмы реализации программы:
Девиз программы: «Предвидеть + Научить = Уберечь».
Подготовительный этап (сентябрь-октябрь)
Основное содержание этапа:
- Выявление уровня развития экологических знаний у детей (методы: наблюдение, анкетирование, рефлексия проведенных мероприятий). Выпуск списка рекомендательной литературы, молний, листовок и т. д. Знакомство участников с программой и правилами её реализации.
Основной этап - содержательно - деятельностный (с ноября 2015 по июль 2018г.)
Содержательная деятельность программы включает в себя комплекс мероприятий познавательно - поисковой, спортивно – оздоровительной, эколого–краеведческой, культурно – досуговой направленности.
Главный герой программы - Кап Капыч, который является повелителем природы и следит за обстановкой вокруг.
Каждый участник любого мероприятия, выполнив задание, получает капельку – жетон. Полученные результаты фиксируются в экологическом блокноте Кап Капыча. Каждый участник должен проявить максимум своих способностей, доказав, что любое задание ему по плечу. Выигрывает тот, кто набрал большее количество капелек. Подведением итогов является поощрение участников программы по разным номинациям: «Академик лесных наук», «Знаток животного мира», «Главный исследователь природы» и т. д.
Информационно - результативный (июнь).
Анализ и обобщение результатов программы
Содержание этапа:
- Выступление с докладом по исследовательской работе. Проведение анализа результатов с организаторами программы Освещение результатов программы в СМИ.
6. План реализации программы:
Мероприятия | Срок исполнения | Исполнитель |
1.Организационныe и информационно - методические мероприятия: 1.1.Проведение анкетирования детей 1.2.Выпуск списка рекомендательной литературы. 1.3.Выпуск экологических листков, молний. 1.4.Оформление альбома по проведенным мероприятиям. | сентябрь сентябрь в течение всего периода июнь | Руководитель библиотекари библиотекари Руководитель |
2.Информационно-массовые мероприятия: 2.1. КВН. 2.2. Экскурсии на пруд, речку, в лес. 2.3. Проведение акций: - Кормушка для пернатых - Покормите птиц. -Чистая аллея -Дети за чистоту на земле - Посади дерево. - Голубые родники -Береги первоцветы 2.4. Проведение бесед, часов информации, обзор книг, игр, викторин, наблюдений, исследований 2.5.Проведение праздников: День Земли, День птиц, День здоровья, День эколога | В течение всего периода С марта по май в течение всего периода | Библиотекари |
3.Информационно-аналитические мероприятия: 3.1.Подведение итогов по экологической программе: написание сочинения, выступление с докладами и рефератами. 3.2.Анализ проделанной работы по данному направлению. | июнь июнь | Руководитель |
7. Планируемые результаты:
1. Повышение уровня экологической культуры участников программы.
2. Расширение знаний у школьников о природе своей местности, бережного отношения к ней.
3. Овладение более широкой и разнообразной практической деятельностью учащихся по изучению, охране окружающей среды, природоохранной деятельности.
4.Вовлечение 20 детей в творческую, поисково-исследовательскую деятельность посредством организации экологических игр, викторин и конкурсов.
5.Апробирование новых форм и методов работы по экологическому воспитанию детей.
6.Проявление самостоятельности в поиске знаний по определённой теме в справочно – библиографическом аппарате.
Содержательная деятельность программы включает в себя комплекс мероприятий познавательного, культурно - досугового, спортивно-оздоровительного, исследовательского характера и природоохранной деятельности.
Основное направление работы | Содержание работы |
1.Развитие познавательного интереса к изучению окружающей среды | - Экскурсии (в лес, на пруд, речку, родник) – «Наш родниковый край». - Чтение и обзоры произведений писателей – натуралистов. - Проведение интеллектуальных игр, викторин, бесед. Викторина «Загадки морских глубин Беседа–диалог «Эхо чернобыля» - Часы интересной информации «Интересные факты из жизни животных», «Заповедники нашей области», «Сохраним удивительный мир растений и животных» «Путешествие в мир лекарственных растений» и другие. |
2.Организация природоохранной деятельности | Эко-урок «Здоровая планета – здоровое поколение». Проведение акций:
|
3.Развитие творческих и организаторских способностей | КВН. «Знаешь ли ты природу Вятского края», -Игра - путешествие «По лесным тропинкам» по книге Олега Кобелькова. Игровая программа «Корзинка, полная грибов» Фотовыставки: «Прекрасное рядом», «Домашние питомцы» Неделя экологических знаний «Земля наш общий дом», Экологические конкурсы «По страницам Красной книги» и другое. |
4.Укрепление здоровья школьников, пропаганда здорового образа жизни. | - Спортивные игры и соревнования. - Походы, беседы, часы информации Проведение традиционного детского спортивного праздника «Быстрица» - Прогулка по родному краю «Книжки умные читаем и природу уважаем». |
5.Исследовательская работа | «Изучение лекарственных растений в окрестностях поселка Речной» |
8. Критерии оценки эффективности:
- Достижение каждого из предполагаемых результатов программы, Обеспеченность всех мероприятий программы (содержательная, кадровая, информационная, финансовая). Заинтересованность данной группы предполагаемыми мероприятиями.
9. Дальнейшее развитие программы:
Дальнейшее развитие программы подразумевает введение нового направления работы - (при получении предполагаемых результатов данной программы) поиск, наблюдение, изучение и исследование экологической информации.
10. Кадровое обеспечение:
Руководитель программы – , заведующая МКУ Речная сельская библиотека, координирует работу по программе, ведет переговоры со всеми заинтересованными ведомствами, готовит материал к изданию альбома, молний, листовок, ведёт исследовательскую деятельность.
библиотекарь Олимпийской сельской библиотеки, оказывает помощь в организации и проведении экологических акций, мероприятий.
Партнеры программы:
- Олимпийская сельская библиотека-филиал
- Дом культуры п. Речной,
- Дом культуры п. Олимпийский,
- Администрация Речного сельского поселения,
- МКОУ СОШ п. Речной,
- Библиотека МКОУ СОШ п. Речной,
11. Материальные ресурсы:
1. Книжные фонды библиотек п. Речной и п. Олимпийский.
2. Материальная база библиотек и Домов культуры.
3. Имеющиеся реквизиты и оборудование для проведения мероприятий программы.
