Задания

1. Повторять интервальное строение всех пройденных аккордов: трезвучий - мажорного, минорного, увеличенного, уменьшенного; обращений мажорного и минорного трезвучий - секстаккордов и квартсекстаккордов.
Всегда представляйте на клавиатуре ваши "любимые" трезвучия и их обращения.
Например, у большинства из нас "любимое" мажорное трезвучие - До-Ми-Соль, рассказываете его интервальное строение, определяя терции До-Ми (б3) и Ми-Соль(м3).
"Любимые"мажорные секстаккорды и квартсекстаккорды - это обращения ЭТОГО трезвучия (До-Ми-Соль).
Секстаккорд - переносим нижний звук на октаву вверх: Ми-Соль-До, определяем и рассказываем строение мажорного секстаккорда, представляя именно эти интервалы - Ми-Соль(м3), Соль-До(ч4).
Квартсекстаккорд - верхний звук переносим на октаву вниз: Соль-До-Ми. Помним, что уже в названии содержится "указание" на кварту (с нее начинаются все квартсекстаккорды) - то есть можно смело называть ч4 (Соль-До) и одновременно уже думать про верхнюю терцию квартсекстаккорда (До-Ми - она по-прежнему большая).

Определитесь с "любимым" минорным трезвучием и его обращениями и так же, опираясь на зрительные представления этих аккордов на клавиатуре, рассказывайте их интервальное строение.

Когда рассказываете про Ув53 и Ум53 - вспоминайте, на какое трезвучие опираемся, чтобы получить Ув53 и Ум53, какой тон (терцовый, квинтовый?) в Б53 и М53 изменяется, чтобы образовалось увеличенное или уменьшенное трезвучие.

Никогда не пытайтесь просто запомнить буквы и цифры. За каждым обозначением должно быть ваше ПОНИМАНИЕ.

2. Учить гармонические обороты и из каких аккордов они состоят, как таблицу умножения.

Автентический - TDT
Плагальный - TST
Полный - TSDT

3. Диктант (новый) - переписать в тетрадь из приложения. Внимательно проанализировать, сравнить то, что вы написали и то, что есть в действительности, увидеть и подумать над своими ошибками. Все просчитать в ритме, обратить внимание на звучание гармонического минора - для этого сыграйте мелодию без повышенной VII ступени (без фа#) и вы сразу услышите разницу в звучании вводного тона в натуральном и гармоническом видах минора.
Выучить наизусть - петь с дирижированием, играть с показом ногой ровных долей, точно укладываться с короткими длительностями в доли.

4. Диктант (прошлый) - в приложении к прошлому заданию записана мелодия диктанта, и снизу, под каждым тактом, написана буква, обозначающая какую-либо главную гармоническую функцию (играем трезвучиями - T или D, S здесь нет) Сравните звуки, входящие в состав мелодии и аккордов, которые ее сопровождают. Поскольку размер 3/4, что говорит нам о возможности вальсового аккомпанемента, играем вальсовую формулу: бас на сильную долю (нижний звук трезвучия), оставшиеся звуки на 2-ю и 3-ю доли.

Вы видите, что и в первом, и втором предложениях в аккомпанементе - автентический оборот (T T D T).
Играть наизусть диктант с аккомпанементом, ногой ровно показывать доли.

6. N 214 - 218 - петь с дирижированием.

7. Письменно построить главные трезвучия (Т53, S53, D53) с обращениями в 2-х тональностях: Ми-бемоль мажор и до минор. Каждый (!) аккорд должен быть подписан, все петь и играть (!) на фортепиано. Не забывайте про D в миноре - все доминантовые аккорды строим в гармоническом виде минора, с повышенной вводной ступенью!