Повторение курса 5-7 класса
Теоретические сведения
1. Язык и речь. Речевое общение. Речевая ситуация и ее элементы.
2. Язык и его уровни. Единицы языка. Язык как система.
3. Фонетика: фонема как единица, система звуков в русском языке; различие гласных и согласных звуков; согласные шумные и сонорные; согласные твердые и мягкие; согласные шумные звонкие и глухие, парные и непарные согласные; ударение, нормы русского ударения; роль интонации в речи, слог, деление на слоги. Транскрипция слова, фонетический анализ слова.
4. Графика: звук и буква, русский алфавит. Правила деления слова на слоги для переноса.
5. Морфемика и словообразование: морфема как единица языка, основные морфемы русского языка; основа слова, производящая и производная основы; словообразовательная модель, словообразовательная цепочка, словообразовательное гнездо; способы словообразования в русском языке: морфологические и неморфологические способы, образование сложных слов. Однокоренные слова и формы слова. Морфемный и словообразовательный анализ слова.
6. Лексика: лексическое значение слова, грамматическое значение слова; прямое и переносное значение слова, виды переноса значения; однозначные и многозначные слова, термины; отношения слов в языке: синонимические ряды, виды синонимов, антонимические пары, омонимы, паронимы; пласты лексики: общеупотребительные слова и слова, ограниченные в употреблении (диалектизмы, профессионализмы, жаргон, просторечие); активная лексика и пассивная лексика (устаревшие слова: архаизмы и историзмы, неологизмы); группы слов по происхождению: заимствованные слова, русские слова, исконно русская лексика; стилистически окрашенная лексика; эмоционально окрашенная (экспрессивная) лексика. Лексический анализ слова.
7. Морфология:
понятие части речи, грамматическое значение слова; система частей речи в русском языке; самостоятельные и служебные части речи;
Имя существительное как часть речи: значение существительного, разряды существительных по значению, одушевленность существительных, нарицательность существительных, род существительных, существительные общего рода, род несклоняемых существительных; склонение существительных (типы склонений, разносклоняемые существительные, особенности склонения существительных на –ий, - ия, - ие); число существительных, существительные только единственного и только множественного числа; роль существительных в предложении.
Имя прилагательное как часть речи; разряды прилагательных по значению; склонение прилагательных, степени сравнения прилагательных, краткие и полные формы прилагательных; роль прилагательных в предложении.
Имя числительное как часть речи, группы числительных (количественные и порядковые), разряды количественных числительных (целые, дробные, собирательные числительные), группы числительных по составу (простые, составные и сложные числительные); особенности склонения и употребления различных групп числительных; роль числительных в предложении.
Местоимение как часть речи; местоимения-существительные, местоимения-прилагательные, местоимения-числительные; разряды местоимений (личные, притяжательные, относительно-вопросительные, неопределенные, определительные, отрицательные, указательные); особенности склонения местоимений; роль местоимений в предложении.
Наречие как часть речи; разряды наречий (определительные и обстоятельственные), неизменяемость как грамматический признак наречия; роль наречия в предложении; слова состояния; местоименные наречия.
Глагол как часть речи; постоянные признаки глагола: вид, переходность, возвратность, видовая пара; изменение глаголов: наклонение, время, число, лицо; особенности образования форм и изменения глаголов в изъявительном, сослагательном и повелительном наклонениях; безличные глаголы и безличные формы глаголов; инфинитив; роль глагола в предложении.
Причастие как особая форма глагола; признаки глагола и прилагательного у причастия; виды причастий по залогу и времени; образование причастий в зависимости от вида и переходности глагола; склонение причастий; полная и краткая формы причастий; роль причастий в предложении; причастный оборот.
Деепричастие как особая форма глагола; признаки глагола и наречия у деепричастий; виды деепричастий по времени; образование форма деепричастий в зависимости от вида глагола; роль деепричастий в предложении; деепричастный оборот.
Служебные части речи: производные и непроизводные служебные части речи; предлог как служебная часть речи, функция предлога; союз как служебная часть речи; функции союза; простые, сложные и повторяющиеся союзы; сочинительные и подчинительные союзы; частица как служебная часть речи, разряды частиц (модальные и формообразующие частицы). Междометие как особая часть речи. Звукоподражание.
Морфологический анализ части речи.
Синтаксис: словосочетание и предложение; состав предложения (грамматическая основа, второстепенные члены предложения), простые и сложные предложения; предложения с однородными членами, предложения с обращениями, предложения с прямой речью. Синтаксический анализ предложения, составление схемы предложения (для отражения состава предложения, для объяснения знаков препинания в предложении).
8. Орфография:
- правописание корней (безударные гласные проверяемые и непроверяемые, согласные в корне: парные и непроизносимые, проверяемые и непроверяемые; чередование гласных и согласных в корне, О/Ё в корне),
- употребление Ъ и Ь в словах (для обозначения мягкости, разделительные знаки, показатель формы),
- правописание удвоенных согласных в словах;
- О/Е в разных частях слова (суффиксы и окончания) разных частей речи;
- И/Ы в разных частях слова (корни, суффиксы, окончания) разных частей речи;
- правописание суффиксов прилагательных и существительных с беглыми О/Е, правописание суффиксов с И/Е, ОВА/ИВА и т. д.
- правописание суффиксов причастий,
- правописание сложных слов (слитное и дефисное),
- правописание наречий (слитное, раздельное, дефисное),
- правописание НЕ и НИ со словами разных частей речи.
9. Пунктуация:
- знаки препинания на конце предложения, употребление заглавной буквы,
- знаки препинания в простом предложении (тире между подлежащим и сказуемым, запятые при однородных членах предложения, обращениях, при причастных и деепричастных оборотах),
- знаки препинания в сложном предложении,
- знаки препинания при оформлении прямой речи и диалога.
Для повторения курса 5-7 классов следует постараться ответить на предложенные вопросы максимально полно: дать определения основным понятиям, перечислить виды и группы и т. д. Сначала попробуйте ответить самостоятельно. Если возникают затруднения, нужно обратиться к справочным материалам, которые можно найти на сайте в разделе «Справочные материалы по русскому языку», или к собственным записям (если они велись в течение года), или к ресурсам в Сети, например:
www. gramota. ru
http://therules. ru
http://gramma. ru
http://rusyaz-online. ru
и другие
Для закрепления предлагаю выполнить комплексное задание к тексту:
Спишите текст, вставляя пропущенные буквы и обозначая орфограммы. Расставьте знаки препинания. Числительные запишите словами.
(1)Ш…роко и торжествен….о отм…чался в 1903 году 200-летний юб…лей ст…лиц… Росси… . (2)Еще 11 мая в (Л, л)етнем саду открылась «Н…деля (П, п)етра (В, в)еликого» процес…ией из 500 человек в костюмах п…тровской эпохи, с г…рольдами «голландцами» «турками» карликами и шутами с (П, п)етром (В, в)еликим и плен…ым (К, к)арлом XII с (Н, н)ептуном.
(3)14 мая, в 8 часов утра, пушеч…ные выстр…лы во…вестили нас…лению города о наступлени… торжествен…ого дня. (4)На галере стоявш… против (З, з)имнего дворца взвился флаг раздались звуки исторического (П, п)етровского марша.
(5)К пристан… домика (П, п)етра (В, в)еликого двинулись пар…оходы с пр…едставителями городского управления и сословий, а также рус…кой и иностран…ой печати. (6)У пристан… перед домиком был раскинут ажурный шатер украшенн… г…рляндами цветов.
(7)(По)прибыти… пар…ходов духовенством была поднята св…тая икона Спасителя хранивш…ся в домике Петра и перенесена на пар…ход который затем двинулся по Неве по направлени… к (З, з)имнему. (8)За пар…оходом пот…нулась длин…ая процес…ия из катеров с представит…лями высшего воен…ого и морского начальства (Санкт)Петербурга паровые и гребные суда.
(9)Так начался этот торжествен…ый день.
Задания к тексту:
1. Определите основную мысль текста:
а) В 1903 году отмечалось 200-летие России.
б) 200-летие Санкт-Петербурга отмечалось в городе торжественными мероприятиями, в которых участвовали все сословия.
в) В 1903 году в Санкт-Петербурге проходила «Неделя Петра Великого».
2. Определите тип речи этого текста, докажите:
а) повествование,
б) описание,
в) рассуждение.
3. Определите стиль этого текста, докажите:
а) деловой,
б) художественный,
в) научно-популярный.
4. Из предложений 1-3 выпишите имена собственные, представляющие собой словосочетания.
5. Найдите сложное предложение (запишите номер предложения), укажите его тип (сложносочиненное или сложноподчиненное).
6. Из текста выпишите все причастия.
7. Укажите значение союзов (разряды) в 5-м предложении.
8. Какой частью речи является слово (по)прибытии в 7-м предложении? Докажите.
9. Выпишите из текста по 1 слову каждой части речи (выделены жирным шрифтом), сделайте
а) транскрипцию,
б) морфемный разбор и словообразовательный разбор (для самостоятельных частей речи),
в) морфологический разбор.
10. Сделайте полный синтаксический разбор 6-го предложения.
11. Проведите полный лексический анализ слова ВОЗВЕСТИЛИ (предложение 3)
