Планируемые результаты:
Учащиеся должны знать:
• наизусть 8—10 стихотворений.
Учащиеся должны уметь:
• читать вслух осознанно, правильно, выразительно; читать «про себя»;
• выделять главную мысль произведения;
• определять основные черты характера действующих лиц;
• пересказывать текст по плану полно и выборочно.
Содержание учебного материала :
Рассказы, статьи, стихотворения и доступные по содержанию и языку отрывки из художественных произведений о: героическом прошлом и настоящем нашей Родины; событиях в мире; труде людей; родной природе и бережном отношении к ней; знаменательных событиях в жизни страны.
Навыки чтения:
Сознательное, правильное, беглое, выразительное чтение вслух в соответствии с нормами литературного произношения; чтение «про себя». Выделение главной мысли произведения и его частей. Определение основных черт характера действующих лиц. Разбор содержания читаемого с помощью вопросов учителя. Выделение непонятных слов; подбор слов со сходными и противоположными значениями; объяснение с помощью учителя слов, данных в переносном значении, и образных выражений, характеризующих поступки героев, картины природы. Деление текста на части. Составление под руководством учителя простого плана, в некоторых случаях использование слов самого текста. Пересказ прочитанного по составленному плану. Полный и выборочный пересказ.
Самостоятельное чтение с различными заданиями: подготовиться к выразительному чтению, выделить отдельные места по вопросам, подготовить пересказ.
Заучивание наизусть стихотворений. Обсуждение прочитанных произведений, коллективное составление кратких отзывов о книгах, пересказ содержания прочитанного по заданию учителя, называние главных действующих лиц, выявление своего к ним отношения.
Календарно-тематическое планирование
№ п/п | Раздел, тема | Количество часов | Коррекционная работа по обучению |
1 2 | «Отечество». По В. Пескову.. М. Ножкин. «Россия». | 1 1 | Совершенствовать технику чтения (чтение с соблюдением логических пауз) |
3 4 | М. Пришвин. «Моя родина». В. Бианки. «Сентябрь». | 1 1 | Развивать и корректировать восприятие учащимися читаемых текстов, исправлять недостатки образного мышления. Коррекция и развитие устной речи |
5 6 | И. Бунин. «Лес, точно терем расписной...» Ю. Качаев. «Грабитель». | 1 1 | Совершенствовать технику чтения (чтение с соблюдением логических пауз) |
7 | Б. Житков. «Белый домик». Работа над содержанием рассказа. | 1 | Совершенствовать технику чтения Коррекция и развитие устной речи |
8-9 | А. Белорусец. «Звонкие ключи» ( 1-2 часть). | 2 | Развивать и корректировать восприятие учащимися читаемых текстов, исправлять недостатки образного мышления. |
10 | А. Белорусец. «Звонкие ключи». Работа над содержание всего рассказа. | 1 | Коррекция и развитие основных мыслительных умений |
11-12 | К. Паустовский. «Заячьи лапы» ( 1-2 часть). | 2 | Развивать и корректировать восприятие учащимися читаемых текстов, исправлять недостатки образного мышления. Совершенствовать технику чтения |
13 | К. Паустовский. «Заячьи лапы». Составление плана рассказа. | 1 | Коррекция и развитие основных мыслительных умений |
14 | Внеклассное чтение К. Паустовский «Кот –ворюга» , «Прощание с летом» | ||
15 | Е. Носов. «Хитрюга» ( I часть). | 1 | Совершенствовать технику чтения |
16 | Е. Носов. «Хитрюга» ( II часть). | 1 | Расширять кругозор, объем эмоциональной, оценочной лексики. |
17 | Е. Носов. «Хитрюга» Составление плана рассказа. | 1 | Коррекция и развитие основных мыслительных умений |
18 19 | В. Бианки. «Октябрь». С. Михалков. «Будь человеком». | 1 1 | Коррекция и развитие основных мыслительных умений Совершенствовать технику чтения (чтение с соблюдением логических пауз) |
20 21 | Б. Заходер. «Петя мечтает». По Д. Биссету. «Слон и муравей». | 1 1 | Коррекция и развитие основных мыслительных умений Развивать и корректировать восприятие учащимися читаемых текстов, исправлять недостатки образного мышления. |
22 | По Д. Биссету. «Кузнечик Денди». | 1 | Совершенствовать технику чтения |
23 | Дж. Родари. «Как один мальчик играл с палкой». | 1 | Развивать и корректировать восприятие учащимися читаемых текстов, исправлять недостатки образного мышления. |
24-25 | Дж. Родари. «Пуговкин домик». Чтение сказки по ролям. | 2 | Совершенствовать технику чтения |
26 | «Илья Муромец и Соловей разбойник» (отрывок из былины). | 1 | Совершенствовать технику чтения (чтение с соблюдением логических пауз) |
27 | Ф. Глинка. «Москва» (в сокращении). | 1 | |
28 29 | В. Бианки. «Ноябрь». По С. Алексееву. «Без Нарвы не видать моря». | 1 1 | Коррекция и развитие основных мыслительных умений Развивать и корректировать восприятие учащимися читаемых текстов, исправлять недостатки образного мышления. |
30 | По С. Алексееву. «На берегу Невы». | 1 | Коррекция и развитие устной речи |
31-32 | По С. Алексееву. «Рассказы о русском подвиге». Медаль. Гришенька. | 2 | Совершенствовать технику чтения Расширять кругозор, объем эмоциональной, оценочной лексики. |
33-34 | По Е. Холмогоровой. «Великодушный русский воин». Серебряный лебедь. Боевое крещение. | 2 | Развивать и корректировать восприятие учащимися читаемых текстов, исправлять недостатки образного мышления. |
35-36 | По Е. Холмогоровой. «Великодушный русский воин». День рождения Наполеона. В дни спокойные. | 2 | Совершенствовать технику чтения Коррекция и развитие основных мыслительных умений |
37-38 | По Н. Носову. «Как Незнайка сочинял стихи». Знакомство с содержанием сказки. | 2 | Развивать и корректировать память и логическое мышление. |
39 | Е. Пермяк. «Тайна цены». | 1 | Развивать и корректировать восприятие учащимися читаемых текстов, исправлять недостатки образного мышления. |
40 | Е. Пермяк. «Тайна цены». Составление плана к сказке. | 1 | Коррекция и развитие основных мыслительных умений |
41 | Внеклассное чтение Е. Пермяк «Волшебные истории», «Голубые белки» | 1 | Коррекция и развитие основных мыслительных умений Совершенствовать технику чтения |
42 | Д. Гальперина. «Здравствуйте!». | 1 | Совершенствовать технику чтения |
43 44 | В. Бианки. «Декабрь». Е. Благинина. «Новогодние загадки». | 1 1 | Коррекция и развитие устной речи Коррекция и развитие основных мыслительных умений |
45 | А. Никитин. «Встреча зимы». | 1 | |
46 | А. Дорохов. «Теплый снег». | 1 | Расширять кругозор, объем эмоциональной, оценочной лексики. |
47 | А. Пушкин. «Вот север тучи нагоняя...» | 1 | Совершенствовать технику чтения (чтение с соблюдением логических пауз) |
48 | Д. Хармс. «Пушкин». | 1 | Коррекция и развитие основных мыслительных умений |
49 | В. Бианки. «Январь». | 1 | Коррекция и развитие устной речи |
50 | Х.-К. Андерсен. «Ель» ( I часть). | 1 | Развивать и корректировать восприятие учащимися читаемых текстов, исправлять недостатки образного мышления. |
51 | Х.-К. Андерсен. «Ель» ( II часть). | 1 | Совершенствовать технику чтения |
52-53 | А. Чехов. «Ванька». Знакомство с содержанием рассказа. | 2 | Развивать и корректировать восприятие учащимися читаемых текстов, исправлять недостатки образного мышления. |
54 | И. Никитин. «Весело сияет месяц над селом...». | 1 | Совершенствовать технику чтения (чтение с соблюдением логических пауз) |
55 | И. Суриков. «Белый снег пушистый...» | 1 | Совершенствовать технику чтения |
56 | М. Зощенко. «Леля и Минька». | 1 | Коррекция и развитие основных мыслительных умений |
57-58 | Ю. Рытхэу. «Пурга». | 2 | Развивать и корректировать восприятие учащимися читаемых текстов, исправлять недостатки образного мышления. |
59 | Ю. Дмитриев. «Таинственный ночной гость». | 1 | Совершенствовать технику чтения |
60 | В. Бианки. «Февраль». | 1 | Коррекция и развитие устной речи |
61- 63 | С. Маршак. «Двенадцать месяцев». Действие первое. | 3 | Совершенствовать технику чтения Развивать и корректировать память и логическое мышление. |
64-68 | . «Снежная Королева» | 5 | Развивать и корректировать восприятие учащимися читаемых текстов, исправлять недостатки образного мышления. Коррекция и развитие устной речи Совершенствовать технику чтения |
69 70 | С. Смирнов. «Первые приметы». В. Бианки. «Март». | 1 1 | Коррекция и развитие устной речи |
71 | По В. Пескову. «Весна идет». | 1 | Совершенствовать технику чтения |
72 | М. Пришвин. «Жаркий час». | 1 | Развивать и корректировать восприятие учащимися читаемых текстов, исправлять недостатки образного мышления. |
73 | Г. Скребицкий. «Весенняя песня». | 1 | Коррекция и развитие основных мыслительных умений |
74 75 | Г. Скребицкий. «Весенняя песня». Чтение по ролям. В. Жуковский. «Жаворонок» | 1 1 | Совершенствовать технику чтения (чтение с соблюдением логических пауз) |
76-77 | А. Толстой. «Детство Никиты». | 2 | Расширять кругозор, объем эмоциональной, оценочной лексики. |
78 79 80 | А. Твардовский. «Как после мартовских метелей...». А. Плещеев. «И вот шатер свой голубой опять раскинула весна...». | 1 1 | Совершенствовать технику чтения (чтение с соблюдением логических пауз) |
В. Бианки. «Апрель». | 1 | Коррекция и развитие устной речи | |
81-83 | К. Паустовский. «Стальное колечко» | 3 | Развивать и корректировать восприятие учащимися читаемых текстов, исправлять недостатки образного мышления. |
84 | По В. Астафьеву. «Злодейка». | 1 | Коррекция и развитие устной речи |
85 | Внеклассное чтение В. Астафьев «Васюткино озеро», «Злодейка», «Белогрудка» | 1 | |
86 | В. Драгунский. «Кот в сапогах». | 1 | Развивать и корректировать восприятие учащимися читаемых текстов, исправлять недостатки образного мышления. |
87 | Д. Хармс. «Заяц и еж». | 1 | Совершенствовать технику чтения |
88 | И. Крылов. «Зеркало и обезьяна». | 1 | Совершенствовать технику чтения (чтение с соблюдением логических пауз) |
89 | По Р. Киплингу. «Рикки-Тикки-Тави | 1 | Развивать и корректировать память и логическое мышление. |
90 | По Р. Киплингу «Рикки-Тикки-Тави» | 1 | Коррекция и развитие устной речи |
91-92 | По Р. Киплингу. «Рикки-Тикки-Тави» | 2 | Развивать мыслительную деятельность, устранять затруднения в установлении последовательности и связи событий. |
93 | Внеклассное чтение Сказки народов мира. | 1 | Совершенствовать технику чтения (чтение с соблюдением логических пауз) Коррекция и развитие устной речи |
94 95 | В. Набоков. «Дождь пролетел и сгорел на лету...». В. Бианки. «Май». | 1 1 | Совершенствовать технику чтения (чтение с соблюдением логических пауз) Коррекция и развитие устной речи |
96 | В. Медведев. «Звездолет Брунька». | 1 | Развивать и корректировать восприятие учащимися читаемых текстов, исправлять недостатки образного мышления. Коррекция и развитие устной речи |
97-98 | По К. Паустовскому. «Корзина с еловыми шишками». Работа над содержанием рассказа. | 1 | Развивать и корректировать восприятие учащимися читаемых текстов, исправлять недостатки образного мышления. |
99 | По А. де Сент-Экзюпери. «Маленький принц». | 1 | Совершенствовать технику чтения |
100 | В. Астафьев. «Зорькина песня». | 1 | Развивать и корректировать память и логическое мышление. |
101 102 | Н. Рыленков. «Нынче ветер, как мальчишка, весел...». Повторение и обобщение изученного. | 1 1 | Совершенствовать технику чтения (чтение с соблюдением логических пауз) |
Коррекция и развитие основных мыслительных умений |
