От составителя

  Ни для кого не секрет, что орфографическая грамотность является составной частью общей языковой культуры человека.

«Можно ли получить хорошее образование без интенсивной целенаправленной самостоятельной работы? Видимо, никто не будет возражать, что обрести собственный взгляд на ту или иную проблему, собственную позицию можно лишь в том случае, если есть навык самостоятельного умственного труда… » ()

Для реализации этой задачи и разработано данное пособие как дополнительное к программным материалам по русскому языку. Оно призвано развивать тот самый навык самостоятельного умственного труда, о котором говорилось выше. Школьники  учатся:

    выделять орфограмму в слове; определять её вид; соотносить с правилом; применять выбранное правило; осуществлять самоконтроль.

  Выполнение орфографических заданий сопровождается выбором необходимых знаний по морфологии, морфемике, словообразованию, фонетике. Таким образом, идёт комплексное повторение материала, которое, бесспорно, способствует повышению уровня грамотности, обогащению лексики, умению анализировать, обобщать и делать выводы.

  Задания в пособии расположены в определённой последовательности.

    правописание гласных в корне слова;
    правописание согласных в корне слова; правописание имён существительных; правописание имён прилагательных; правописание глаголов; правописание местоимений; правописание наречий;
    слитно-раздельные написания; перенос слов; прописная буква. разделительные ь и ъ;

  В общей сложности, в пособии представлены  более  1200 орфографических

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

задач, решение которых, бесспорно, положительно повлияют на формирование орфографической зоркости, становление орфографической грамотности - а значит, и на воспитание общей языковой культуры человека.

  Рецензия

на учебное пособие «Тренажёр по русскому языку» учителя начальных классов

ЧОУ СОШ «МАШ» Дядик Виктории Николаевны.

  Автор представляет разработанные дидактические материалы по русскому языку, направленные на формирование орфографической зоркости, орфографической грамотности и культуры речи, которые являются, своего рода, навигатором для обучающихся в море орфографических правил.

  Актуальность данного теоретического тренажера заключается в том, что он является органичным продолжением содержания учебного материала по русскому языку и адекватным дополнением к обучающим и проверочным заданиям с учётом когнитивного стиля любого класса.

  Задания носят комплексный универсальный характер и обеспечивают всестороннее развитие орфографической грамотности обучающихся. Представленные в пособии дидактические материалы обеспечивают возможность организации различных форм познавательной деятельности (индивидуальной, фронтальной, парной и групповой).

  Кроме того, структура карточек представленной дидактики имеет адекватный уровень сложности и создаёт условия для разных видов работы обучающихся: чтение слова, выделение орфограммы, объяснение правил написания данной орфограммы и как результат - написание слова в соответствии с правилом. Такое структурирование учебных заданий обеспечивает учителю и обучающимся широкие возможности не только для отработки орфографии, но и для предупреждения ошибок.

  Достоинством представленных материалов является то, что применение орфографических правил отрабатывается на материале различных частей речи и в разных морфемах, что обеспечивает универсальный комплексный подход к освоению школьниками программного материала.

  Важным в плане эффективности представленных материалов является обеспечение их оптимальной теоретической базой, правилами с выделением необходимых, особо важных сведений.

  Вывод: представленное пособие является многофункциональным дополнением к программным материалам по русскому языку для 3 – 4 классов и прекрасным ресурсом для формирования орфографической компетентности обучающихся в 5 классе.  Рекомендовано к использованию в образовательном пространстве школы и к изданию.

  Заместитель директора по учебно-методической работе

  Кобзарь. В. Н.

1.Правописание безударных гласных в корне, приставке, суффиксе, окончании

Безударные гласные
    Чтобы проверить слово с безударным гласным в корне, надо подобрать однокоренное слово или изменить форму слова так, чтобы безударный звук стал ударным. Приставки пишутся всегда одинаково. Безударные гласные в приставках надо запомнить: за-, на-, над-;о-, об-, обо-, от-, ото-, до-, по-, под-, подо-, про-, во-, со-;вы-, пере-;в приставках раз-(рас-) и роз-(рос-) под ударением пишется о,  без ударения а; Проверка безударного звука в окончании зависит от того, какой частью речи является данное слово. Если это существительное-определи склонение (1 скл. – опорные слова земля, весна; 2 скл. – слон, колесо; 3 скл. – любовь). Если  это прилагательное - проверяй вопросом. Если глагол – определи спряжение.

№

Безударные гласные

Часть речи

Часть слова с орфо-грам-мой

Объяснение

1

тяжело

2

пролетела

3

в ямке

4

в ельничке

5

прорастёт

6

однажды

7

забудет

8

потом

9

среди

10

холодной

зимой

11

(левой)

стороны

12

покачало

13

лебедь

14

на белой

скатерти

15

в этой

глуши

16

последний

день

17

опустился

18

волной

19

покачала

20

взмахнул

21

пошёл

22

в ночной

тишине

23

медленно

24

о широкой

полосе

25

елочки

26

скоро

27

совсем

28

маленькие хитрости

29

интересно

30

виднелась

31

шевелился

32

молоденькие листочки

33

опускало

34

в тиши

35

появилась

36

крыльями

37

далеко

38

она

39

полетело

40

на весеннем солнце

41

пригревает

42

сажает

43

выскочила

44

тяжёлые

облака

45

принести

46

ранней

осенью

47

объяснение

48

на стволе

49

пролетел

50

забежал

51

удивительно

52

конец

53

золотые

54

проходил

55

поредели

56

голова

57

веселиться

58

потеплеет

Работа над ошибками

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9