Рабочая программа

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №13»

Г. УСОЛЬЕ-СИБИРСКОЕ  ИРКУТСКОЙ ОБЛАСТИ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

       

Предмет___»Синтаксис и пунктуация»_________________________________

Класс____10_________________________________

Образовательная область___филология__________________________________________________

Срок реализации Рабочей программы __2015-2016________________________________________

Учитель__________________________________________________________________

СОГЛАСОВАНО

Руководитель МО (кафедры, лаборатори________Н. Г._Лысенко

Председатель МС)___________________________А. Д._Стадник

УТВЕРЖДАЮ

Директор МБОУ «СОШ№13»____________________________()

Пояснительная записка

Одним из важнейших показателей культуры человека является способность свободно выражать свои мысли и чувства в устной и письменной форме, владение основными нормами русского литературного языка. Данный курс направлен на совершенствование указанных умений. Важнейшим направлением в формировании умений и навыков грамотного письма становится систематизация и обобщение знаний в области синтаксических единиц, пунктуационных норм.

Пунктуация - способ отражения на письме смысловой стороны речи, ее синтаксического строя и интонационных особенностей. Пунктуация — это правила постановки знаков препинания, а также сами знаки. Пунктуация является очень важным средством оформления письменной речи. Понять предложение, записанное без знаков препинания, очень трудно.

Правильно расставленные знаки препинания указывают на смысловое членение высказывания, помогают установить смысловые отношения между словами в предложении.

Данная рабочая программа соответствует следующим нормативным документам:

1. Закону «Об образовании в Российской Федерации» от 01.01.01 г.;

2. Федеральному компоненту образовательного стандарта основного общего образования (Приказ Министерства образования и науки РФ № 000 от 5 марта 2004 г.);

3. Примерной государственной программе основного общего образования по русскому языку, утверждённой Министерством образования и науки РФ (2012 г.);

4. Учебному плану МБОУ «СОШ № 13» на 2015-2016 учебный год;

5. Федеральному перечню учебников, утверждённому Министерством образования и науки РФ (Приказ г.);

6. Основной образовательной программе среднего общего образования МБОУ «СОШ № 13».

Основная цель курса состоит в повышении грамотности учащихся, в развитии культуры письменной речи, в обеспечении планомерной подготовки к Единому государственному экзамену по русскому языку.

задачи:

-развитие и совершенствование умений: владеть основными нормами русского литературного языка, уметь ориентироваться в многообразных явлениях письма, анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления;

-формирование навыков многоаспектного языкового анализа речевого высказывания, самостоятельной учебной деятельности, речевого самосовершенствования;

-воспитание сознательного отношения к языку как явлению культуры, основному средству общения.

Предлагаемый спецкурс по русскому языку рассчитан на 34 часа и предназначен для учащихся 10 классов.

Подготовка к экзамену в форме ЕГЭ требует особого подхода. Прежде всего, это систематическое повторение синтаксиса и пунктуации и постоянная тренировка в выполнении разных тестов и творческих заданий. Программа отрабатывается на изучении материала, параллельно повторяемого на уроках русского языка. Программа спецкурса предусматривает не только повторение пройденных разделов лингвистики, но и комплекс тренировочных упражнений для отработки навыков по решению заданий.

Методы и приёмы обучения:

-обобщающая беседа по изученному материалу;

-различные виды разбора(лексический, морфологический, синтаксический, пунктуационный, речеведческий);

-виды работ, связанные с анализом текста, его переработкой (нахождение предложений определённой конструкции, составление плана, сокращение и т. д.);

-умение работать с текстом(соблюдение логики, связи предложений);

-чтение схем, составление по схемам предложений;

Особенности методики:

- формы организации деятельности учащихся: индивидуальная с использованием

компьютера или файлов с печатным материалом, система малых групп (парная),

- проблемное изложение материала,

- подача материала крупными блоками с использованием опорных конспектов,

- применение компьютерных технологий,

- самостоятельное освоение теоретического материала,

- контроль и самоконтроль.

Содержание программы

1.Словосочетание. Способы подчинительной связи в словосочетании.

Распознавание и моделирование словосочетаний разных видов. Особенности связи слов в словосочетаниях, построенных по способу согласования, управления, примыкания.

2. Структура предложения. Односоставные предложения.

Выделение грамматической основы. Виды сказуемого. Опознавание односоставных предложений разных видов.

3.Синтаксический анализ предложения. Практическая работа.

4.Простое осложнённое предложение.

Обособленные члены предложения. Опознавание разных видов обособленных членов предложения. Пунктуационные особенности предложений с однородными членами предложения. Типичные ошибки в построении предложений с обособленными членами; освоение приёмов редактирования. Грамматические и пунктуационные особенности предложений с вводными словами, обращениями.

5. Сложноподчинённые предложения.

Распознавание разных видов придаточных в сложноподчинённых предложениях. Различение союзов и союзных слов в сложноподчинённых предложениях. Синтаксический и пунктуационный разбор сложных предложений с несколькими придаточными. Правильная постановка знаков препинания при сочетании союзов.

6 Бессоюзные сложные предложения.

Синтаксический и пунктуационный разбор бессоюзных сложных предложений. Правильная и аргументированная постановка знаков препинания в бессоюзных сложных предложениях.

7.Сложное предложение с разными видами связи.

Структурные особенности сложного предложения с разными видами связи. Основные разновидности предложений в зависимости от сочетания видов связи. Синтаксический и пунктуационный разбор сложных предложений с разными видами бессоюзной и союзной связи.

8. Синтаксические нормы.

Правильное построение предложений разных синтаксических конструкций. Согласование сказуемого с подлежащим. Исправление ошибок, вызванных нарушением синтаксических норм.

9. Зачёт.

Учебно-тематическое планирование

№ п/п	Тема занятия	Основные понятия	Кол-во часов
1-2	Словосочетание. Способы подчинительной связи в словосочетании.	Подчинительные словосочетания. Согласование, управление, примыкание.	2
3-4	Грамматическая основа предложения. Односоставные и двусоставные предложения.	Типы сказуемых: простое глагольное, составное глагольное, составное именное. Группы односоставных предложений.	2
5	Синтаксический анализ предложения. Знаки препинания в простом и сложносочинённом предложении.	Порядок синтаксического разбора предложения, синонимичные конструкции.	1
6	Знаки препинания при обособленных членах предложения. Обособление согласованного определения, несогласованного определения.	Особенности обособления согласованных и несогласованных определений.	1
7	Знаки препинания при обособленных членах предложения. Обособление приложения.	Понятие приложения. Обособленные, необособленные приложения.	1
8-9	Знаки препинания при обособленных членах предложения. Обособление обстоятельств и оборотов с союзом как.	Одиночные деепричастия, деепричастные обороты. Условия обособления сравнительного оборота и оборотов речи, похожих на сравнительные.	2
10	Построение предложения с деепричастием.	Деепричастный оборот в двусоставном предложении, определённо-личном и безличном.	1
11-12	Знаки препинания в предложениях со словами и конструкциями, грамматически не связанными с членами предложения.	Обособление междометий, обращений, вводных слов и конструкций.	2
13-14	Знаки препинания в простом осложнённом предложении (однородные члены предложения).	Предложения с однородными членами и знаки препинания при них.	2
15-17	Знаки препинания в сложноподчинённом предложении. Виды придаточных предложений.	Главное и придаточное предложение. Подчинительные союзы и союзные слова. Виды придаточных предложений.	3
18-20	Предложения с несколькими придаточными. Запятые на стыке союзов.	Однородное подчинение, последовательное подчинение, параллельное подчинение.	3
21	Замена придаточного предложения причастным оборотом.	Условия замены придаточного предложения причастным оборотом.	1
22	Бессоюзное сложное предложение. Запятая, точка с запятой в БСП.	Равноправные предложения в составе бессоюзного сложного предложения, подчинительная смысловая связь в предложении.	1
23-25	Двоеточие в бессоюзном сложном предложении.	Виды подчинительной смысловой связи между простыми предложениями в бессоюзном сложном предложении.	3
26-28	Тире в бессоюзном сложном предложении.	Виды подчинительной смысловой связи между простыми предложениями в бессоюзном сложном предложении.	3
29-31	Знаки препинания в сложном предложении с разными видами связи.	Предложения с разными видами связи (подчинительной и сочинительной, бессоюзной и сочинительной и др.)	3
32-33	Синтаксические нормы.	Нормы согласования, нормы управления. Типичные ошибки в построении предложений.	2
34	Зачёт	1

Методическая литература

Готовимся к ЕГЭ. Русский язык / , .- 5-е изд., стереотипное. –М.: Дрофа, 2007 -71 с.

  2.  Лингвистические словари.

3  Повышение качества образования по русскому языку: опыт, проблемы, перспективы  (материалы к ЕГЭ) – Казань: РИЦ «Школа», 2009.-348 с.

4.  Практикум по стилистике русского языка: тексты и задания. 10-11 классы: учебное пособие для классов гуманитарного профиля общеобразовательных учреждений/ , . – 2-е изд., стереотипное – М.: Дрофа, 2007. -218 с.

5.  Русский язык: Большой справочник для школьников и поступающих в вузы/ О. Ф.  Вакурова,  , и др. – 2-е изд., стереотип. – М. Дрофа, 2007 -784 стр. 6.  Русский язык: ЕГЭ 2009 в примерах и комментариях. Учебное пособие/ . – Казань, Магариф, 2009 -139 с.

7.  Сдаем единый государственный экзамен. Русский язык/ авт.-сост. , Ю. Н.  Гостева. –М.: Дрофа, 2007 -170 с.

8. Справочник по русскому языку. Орфография и пунктуация / . –М.: дом «ОНИКС 21 век»: -во «Мир и образование», 2005 г. -368 с.