РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
объединения «Резьба по дереву»
возраст детей 8 – 17 лет
г. Кирс
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.
Русское искусство художественной обработки древесины – явление уникальное, подарившее миру великолепные архитектурные памятники, затейливую резьбу, прекрасную бытовую утварь. Многовековая культура художественной резьбы по дереву имеет национальные традиции, которые передаются из поколения в поколение при украшении деревянных изделий.
Резьба по дереву является одним из традиционных видов декоративно-прикладного искусства с глубокими национальными корнями, формулирующими эстетический и этический вкус ребенка, развивающий чувство прекрасного. Изучая традиции ремесла, усваивая язык форм, орнамента, технологию, знакомясь с особенностями материала, ребенок постигает социальный опыт, накопленный человечеством и получает импульс к развитию творческих способностей.
Творчество – это нелегкий труд. Он требует немалого терпения, усидчивости, трудолюбия. Это те качества, которые будут развиваться в процессе занятий резьбой. Труд оказывает разностороннее положительное влияние на все аспекты развития ребенка. Он укрепляет физические силы, делает более точными и уверенными движения, совершенствует ориентацию в пространстве. Работа резцом, соединенная с впечатлениями, образами и чувствами, создают основу для духовного развития. Активизируется работа головного мозга, что оказывает влияние на развитие творческого мышления и воображения ребенка. Общение с природой, работа с природным материалом учит детей замечать разнообразие форм и красок окружающего мира, пробуждает в детях интерес и любовь к природе, учит бережному отношению к ней. Занятия резьбой способствуют развитию памяти, образного мышления, совершенствуют природное осязание, развивают мышечную силу. Дети усваивают целый ряд математических представлений (геометрических фигур, длина, ширина, высота, объем и т. д.) Создавая резные композиции, учащиеся осваивают профессиональные приемы обработки древесины, практически знакомятся с физическими и декоративными свойствами наиболее распространенных древесных пород, приобретают познания в области обобщения видимых предметов и явлений, претворяя их в декоративные формы и образы.
Цель программы: научить детей видеть прекрасное, развивать чувство композиции, художественно – эстетические качества личности учащихся, их индивидуальные творческие особенности через освоение приемов резьбы по дереву.
Первый год обучения
Должны знать:
Породы, строение и свойства древесины; Основные принципы построения простейших композиций; Основные виды резьбы по дереву: геометрическая, плосковыямчатая, рельефная; Основные материалы для отделки древесины (лаки, растворители, морилки и т. д.); Меры безопасной работы косым ножом, штихелями, чертежным инструментом.Должны уметь:
Выбрать и подготовить пластину для резьбы; Резать простые композиции косым ножом и штихелями; Составлять простые композиции из узоров геометрического и растительного характера под руководством педагога; Отделывать резную поверхность лаками и морилкой.Учебно – тематический план 1 года обучения
№ | Раздел программы | Всего | Теория | Практика |
1. | Вводное занятие, исторический обзор. | 2 | 2 | - |
2. | Основные сведения о древесине. | 4 | 4 | - |
3. | Рабочее место резчика и оборудование. Техника безопасности. Инструменты и измерительные приборы и приспособления. | 4 | 4 | - |
4. | Заточка инструментов. | 4 | 4 | - |
5. | Знакомство с приемами резьбы. | 18 | 2 | 16 |
6. | Плоскорельефная резьба, создание несложных композиций. | 20 | 2 | 18 |
7. | Выполнение изделий в технике плоскорельефной резьбы. | 72 | 12 | 60 |
8. | Обработка готовых изделий. | 12 | 2 | 10 |
9. | Воспитательная работа. Организация и оформление выставок. Мониторинг. | 8 | 2 | 6 |
Итого | 144 часа | 34 часа | 110 часов |
Второй год обучения
Должны знать:
Виды плоскорельефной резьбы и инструменты для ее исполнения; Виды и классификацию клеев для склеивания древесины; Меры безопасной работы при склеивании и отделке древесины; Некоторые примеры из истории декоративно-прикладного искусства; Правила стилизации рисунка.Должны уметь:
Склеивать и тонировать заготовки под резьбу; Пользоваться плоскими и полукруглыми стамесками; Затачивать и править инструмент; Самостоятельно составлять несложные эскизы;Выполнять простые композиции в технике плоскорельефной резьбы
Учебно – тематический план 2 года обучения
№ | Разделы программы | Всего | Теория | Практика |
1. | Вводное занятие. | 2 | 2 | - |
2. | Заточка полукруглых стамесок, клюкард и т. д. изготовление крепежных приспособлений. | 4 | 4 | - |
3. | Геометрическая резьба. | 12 | 2 | 10 |
4. | Рельефная резьба (изготовление изделий в технике рельефной резьбы). | 24 | 4 | 20 |
5. | Прорезная резьба. Знакомство с резьбой «Татьяна». Скульптура. | 80 | 12 | 68 |
6. | Обработка готовых изделий. | 12 | 2 | 10 |
7. | Воспитательная работа. Организация и оформление выставок. Мониторинг. | 10 | 2 | 8 |
Итого | 144 часа | 28 | 116 |
Третий год обучения
Должны знать:
Виды рельефной резьбы и область применения; Инструмент для рельефной резьбы и меры безопасной работы этим инструментом; Правила стилизации рисунка для резьбы и составления сюжетных композиций.Должны уметь:
Составлять самостоятельно несложные орнаментально-сюжетные композиции и выполнять их в материале; Изготавливать и применять шаблоны, трафареты при составлении резных композиций.Учебно – тематический план 3 года обучения
№ | Раздел программы | Всего | Теория | Практика |
1. | Вводное занятие. | 2 | 2 | - |
2. | Заточка различных инструментов и правила работы с оборудованием. | 14 | 4 | 10 |
3. | Рельефная резьба, изготовление панно. | 48 | 3 | 45 |
4. | Создание композиций с применением различных видов резьбы. | 50 | 10 | 40 |
5. | Обработка готовых изделий. | 20 | 5 | 15 |
6. | Воспитательная работа. Организация и оформление выставок. Мониторинг. | 10 | 4 | 6 |
Итого | 144 часа | 28 часов | 116 часов |
Методическое обеспечение программы:
Методы обучения:
- объяснительно – иллюстрированный; репродуктивный; диалогический; частично – поисковый; творческий
Формы учебной деятельности:
- урок; конкурсы; беседы; обсуждение работ учащихся.
Типы занятий:
- сообщение новых знаний; обобщающее повторение; практическая работа; коррекция и контроль ЗУН; комбинированный.
Виды занятий:
- учебные занятия; практическая работа; самостоятельная работа; выставка; конкурс и т. д.
Формы занятий:
- комбинированный (беседа и практика, диалог и практика), практика, зачет.
Список литературы
Литература для педагога:
. Декоративно-прикладное искусство в школе. М. 1988. . Чеканка, инкрустация, резьба по дереву. М. 1985. . Сельскому учителю о народных промыслах. М. 1997. . 300 ответов любителю художественных работ по дереву. М. 1976. . Резьба по дереву. М. 1997. . Домовая резьба. М. 1996. Г. Федотов. Волшебный мир дерева. М. 1987. . Русская народная резьба. П. Художник. 1984. М. Ильчев. Прикоснувшись к дереву резцом. М. Лукоморье. 2000. . Резьба по дереву. М. Культура и традиции. 1999. Педагогика. М. Владос, 2001. . Возрастная и педагогическая психология. М. ИЦ Академия, 2001. . Современная дидактика. Питер, 2001. . Дидактика. М. ИКЦ МарТ, 2003. . Технология развивающего образования. М. 2005. . Психологические основы воспитательной деятельности учителя. М. Центр «Педагогический поиск», 2004.Рекомендуемая литература для учащихся:
. Домовая резьба. М. 1996. Л. Логачева. Резчикам по дереву. М. 2001. Альбомы орнаментов. Выпуски I, II, III. В. Жильцов. Художественная резьба по дереву. Н-Сибирск, 2002. . Резчикам по дереву. М. 2004. Альбом орнаментов. Выпуск VIII. . Резчикам по дереву. М. 2004. Альбом орнаментов. Выпуск IХ.