ЭКСКУРСИЯ ПО ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ ТРОПЕ (учитель – )
В последнее десятилетие мы все чаще слышим об угрозе глобального экологического кризиса. Проблема окружающей среды волнует умы большинства людей. Воспитать экологическую культуру призвана, в первую очередь, школа. Необходимой частью экологического образования является непосредственное общение школьников с природой.
Учебная экологическая тропа – одно из средств приобщения школьников к природе.
Тропа начинается с УОУ школы, затем проходит по пришкольной территории, через сад и пролегает по парку отдыха р. п.Умет. Она знакомит с историей парка, его биоморфологическими особенностями, отдельными видами растений. Эта экскурсия дает возможность насладиться свежим воздухом, порадоваться красивым пейзажам.
На растениях развешиваются листовки. В листовках содержатся сведения о живых объектах тропы, высказывания о природе, стихи, обращения по поводу охраны природы.
Примеры листовок:
«Человек, который понимает природу, благороднее, чище. Он не сделает дурного поступка. Он прошел душевный университет». Л. Леонов
«Если каждый человек на куске земли своей сделал бы все, что он может, как прекрасна была бы земля наша». А. Чехов
«Весь огромный мир кругом меня…полон неизвестных тайн. Я буду их открывать всю жизнь, потому что это самое интересное, самое увлекательное занятие в мире». В. Бианки
Учитель. Начинаем нашу экскурсию. Просим вас бережно относиться к объектам, расположенным на маршруте, не создавать лишнего шума, не собирать природный материал. Счастливого пути!
1. Ученик. Мы дарим вам эту тропу, чтобы вы, пройдя по ней, увидели и узнали, как живет и чувствует себя окружающая природа в начале 21 века. Мы не можем вам рассказать о всех проблемах. Ведь это учебная тропа. Но мы очень хотим, чтобы у каждого, кто пройдет здесь, укрепилось желание сохранить и защитить природу нашего родного края от безумного и неразумного обращения с ней.
Вряд ли найдется человек на земле, который скажет о себе: «Я не люблю природу». На словах природу любят все. Но каждому понятно, что любовь проявляется прежде всего в желании защитить, сохранить. Тогда почему же, оказавшись наедине с природой, многие считают, что она ничья, относятся к окружающему миру потребительски, часто не знают, как себя вести в лесу, в роще, в парке? Некоторые думают, что вреда не будет, если собрать охапку цветов, поймать птицу. А это совсем не так. И надо всем вести разъяснительную работу для того, чтобы ликвидировать такую экологическую безграмотность. Тропы бывают разные. Наша тропа экологическая. Она помогает людям прочитать книгу природы.
2. Первая стоянка – пришкольный участок
Напомню вам народную мудрость: «Один человек пройдет – оставит след, стоя – тропинку, а тысяча – пустыню».
Учебно-опытный участок является неотъемлемой частью пришкольной территории и играет определенную роль в развитии трудовых навыков и экологического воспитания. Участок примыкает непосредственно к школе, что позволяет затрачивать минимум учебного времени на переходы школьников из класса на участок для выполнения практических работ.
На УОУ школы организованы отделы: - цветочно-декоративный – 0,37га; - овощных культур – 0,64га; - коллекционный (биологический) – 0,03га; - начальных классов – 0,05га; - сад – 0,5га. Общая площадь УОУ –1, 59га.
В результате соблюдения агротехники выращивания растений учащиеся собрали урожай. Выращенная продукция и яблоки из школьного сада используются в школьной столовой.
Цветочно-декоративный отдел расположен перед зданием школы (2 рабатки) и на переднем плане УОУ. В отделе овощных и полевых культур выращивают многие важнейшие для нашего района сельскохозяйственные культуры. К ним относятся: огурец, томат, кабачок, морковь, свекла, редис, капуста, лук репчатый, петрушка, укроп, фасоль, горох.
3. Вторая стоянка – пришкольная территория
Школа расположена по Первомайской улице,. Магазины и объекты жилищно–коммунального хозяйства отстоят от границ школы на 75 м и более, жилые дома – на 15 м, автострада – на 150 м. Таким образом, расположение школы в целом удовлетворяет санитарно – гигиеническим нормам, так как она находится на достаточном расстоянии от различных объектов.
Около школы со стороны Комсомольской улицы есть защитная полоса шириной 3,5м. На территории школы есть клены, березы, яблони, черемухи, тополя, рябины, вишни. Перед школой есть защитная полоса из деревьев и кустарников. Школа недостаточно озеленена, на ее территории произрастает 230 деревьев и 35 кустарников. На одного ученика приходится 0,3 дерева и 0,3 кв. м кустарника, что не соответствует санитарно-гигиеническим нормам.
Степень запыленности воздуха самая большая со стороны автомагистрали, меньше со стороны жилых домов и магазинов, в глубине зеленой зоны запыленность маленькая, т. к. ряды деревьев поглощают почти всю пыль.
4. Третья стоянка – парк отдыха
Рощи сосновые, Дубравы зеленые, Бабочки пестрые, птицы свободные
К вам обращаются – людям сегодняшним: Чтобы реки и ручьи не мутнели,
Рыбы резвились и птицы бы пели, Зелень от солнца в жару бы спасала.
Каждому правила знать не мешало! Береги лес от пожара. Не рви, не ломай зеленые насаждения. Береги птиц – друзей леса. Не оставляй после себя мусор.
Парк был заложен в 1964 году. Были посажены сотни деревьев и кустарников и заложены аллеи. Лесопарк был посажен с целью создания места отдыха для уметцев, а также улучшения состояния атмосферного воздуха. Территория лесопарка составляет небольшую часть р. п. Умет, входящего в Северную лесостепь Воронинского природного района.
Парк находится в центре р. п. Умет на равнинной местности. Общая площадь – 2,1256га. Территория расположена в лесостепной зоне, климат – умеренно – континентальный. Парк имеет форму прямоугольника с двумя выемками в виде ступеней, с трех сторон ограничен шоссейной дорогой. С четвертой стороны граничит с детской музыкальной школой. Через дорогу парк окружают административные здания, жилые постройки, школа.
В данном месте хорошо прослеживается ярусность. 1 ярус представлен тополями, березами, кленами.2 ярус – черемуха, рябина, ветла, 2 ярус – новая поросль деревьев и кустарники – сирень, акация, боярышник. 4 ярус – травы, 5 – мхи, опад.
5. Четвертая стоянка – «Парк – это наше богатство»
Многие растения парка выделяют фитонциды, убивают микроорганизмы. Шум листьев ласкает слух, а разнообразие форм и красок дает отдых глазам. Все это благотворно влияет на нашу нервную систему, быстро снимает усталость. Берегите наше богатство.
В парке имеются 4 аллеи из тополей и берез возрастом около 40 лет. Видовой состав растительности следующий:
Деревья: Клен остролистный, тополь обыкновенный, береза бородавчатая, клен американский, ива белая, или ветла, черемуха обыкновенная, рябина обыкновенная.
Кустарники: сирень, боярышник кроваво-красный, акация белая.
Травянистые растения: одуванчик лекарственный, белоус торчащий, лисохвост луговой, мятлик луговой, подорожник малый, подорожник средний, тысячелистник обыкновенный, ромашка непахучая, земляника обыкновенная, клевер ползучий, горошек мышиный, лютик едкий и другие.
Послушайте, о каком дереве идет речь?
Стоит дерево, цветом зелено;В этом дереве четыре угодья:
Первое – больным на здоровье (банный веник)
Второе – от тьмы свет, (лучина)
Третье – дряхлых пеленание, (связывание берестой битых горшков)
А четвертое - людям колодец. (березовый сок)
6. Береза относится к роду листопадных деревьев и кустарников семейства березовых. Это самая распространенная в нашей стране лиственная порода. В европейской части нашей страны чаще встретишь березу бородавчатую (ее мы сейчас и видим), в Сибири - пушистую, на Дальнем Востоке – каменную, даурскую, железную. А всего березовый род включает более 120 видов, из которых 40 растут в нашей стране.
Береза повислая (бородавчатая) – листопадное дерево высотой до 20м, со свисающими ветвями и гладкой белой корой. В нижней части ствола старых деревьев кора черная, с глубокими трещинами. Молодые ветви красно-бурые, густо покрыты смолистыми железками. Листья очередные, ромбически-яйцевидные, длинночерешковые, гладкие. Цветки раздельнополые, мелкие, зеленоватыее, собраны в виде сережек Плод – односемянный крылатый орешек. Цветет в апреле – мае.
7. Пятая стоянка – памятник воинам – уметцам
В 1972 году на территории парка был установлен памятник погибшим воинам – уметцам, около памятника посажены ели. Памятник стал символом стойкости и мужества старших братьев, отцов и дедов всех уметцев. Скульптором обелиска был Константин Яковлевич Малафеев, заслуженный художник Российской Федерации, талантливый скульптор, вошедший в историю культуры Тамбовщины и России и как признанный монументалист, и как прекрасный мастер скульптурного портрета.
Памятник сделан именно из камня, т. к. защитники воевали до последнего, с твердостью гранита. И поэтому победили. Памятник представляет собой фигуру будто выросшего из каменной глыбы солдата с непокрытой головой, усталым лицом, с автоматом за плечами. К груди он бережно прижимает самое дорогое, что у него есть, ради чего погибали под Брестом, Смоленском, на Мамаевом кургане, ради чего воевали те, кто не вернулся, чьи останки лежат в сырой земле, - маленькую девочку.
8. У памятника
…Березы у него над головой
Шептали что-то, наклонившись низко.
На пьедестал поднявшись, как живой,
Он в нашем парке получил прописку.
Когда-то были у него мечты,
А в 41-ом унеслись куда-то…
Мы возложили скромные цветы
И встали молча около солдата.
Моим волненьям не было конца.
Вновь охватила память боль утраты –
Я в нем узнала своего отца,
А кто-то видел мужа, сына, брата… Л. Майская
9. Памятник воинам – уметцам – центральное место нашего поселка. Сюда приходят школьники с цветами, чтобы почтить память погибших, ветераны ВОВ, приезжают молодожены к Дню Победы, стоит почетный караул.
Около памятника растут 9 елей. Ель европейская – изящное, стройное растение. Крона дерева имеет форму правильного узкого конуса и спускается почти до земли. Верхушка ели всегда острая, она никогда не притупляется. Ель – теневыносливая древесная порода. Она хорошо растет под пологом сосны, березы, дуба. У ели густая плотная крона, пропускающая мало света. Хвоинки у ели значительно короче, чем у сосны. Ветви покрыты ими густо, но все же можно рассмотреть, что располагаются хвоинки поодиночке. Продолжительность их жизни в благоприятных условиях –5-7 лет.
Ель имеет широкое применение в народном хозяйстве. Ее древесина в больших количествах идет на изготовление бумаги. Из древесины ели вырабатывают целлюлозу, искусственный шелк, она широко применяется в строительстве. Еловая древесина – незаменимый материал для изготовления музыкальных инструментов.
10. Чтобы люди в будущем могли жить среди пышной зелени деревьев, пользоваться чистой водой озер и рек, дышать свежим воздухом, они должны сегодня охранять природу. Очень многое можете сделать вы.
Отправляясь отдыхать на природу, будьте активными борцами за охрану природных богатств, за сбережение красот природы. Помните, что вы обязаны строго соблюдать правила охраны природы.
1. Двигайтесь гуськом, чтобы меньше топтать лесную поросль.
2. Не разговаривайте громко. Помните, что вы не одни: вас окружают ваши братья – обитатели леса (парка). Они не только не любят, но и боятся шума.
3. Не разрушайте муравейники, птичьи гнезда! Помните, они – друзья.
4. Не рвите напрасно цветы и ветви деревьев. Сохраняйте эту красоту для других.
5. Не засоряйте поляны, берега водоемов. Пообедав, не забудьте закопать остатки пищи, мусор, убрать стеклянную посуду. Стекло в жаркую погоду может сыграть роль линзы, воспламенив сухую траву. Подумайте о тех, кто придет сюда после вас.
6. Помните, что огонь – враг леса! Не разводите костров.
7. Оберегайте красоту родной земли! Помните: у природы нет ни кулака, ни зуба, чтобы защититься от недругов. Ее сохранность вверена нашей совести и благородству.
Литература
1.Журнал «Биология в школе», №2-2012, №3-2012, №4,6-2013
2.Экологическое образование и воспитание учащихся основных и средних школ. Часть 2. Программно – методические материалы по экологии. Тамбов, ТОИПКРО, 2009
3.Трудовое обучение: Сельхоз. работы:6 Проб. Учеб. Пособие для 5-7 кл. сред шк.\ , и др.; Под редакцией . – М.: Просвещение, 2009. – 192с.:ил.
4. «Лечение травами \Фитотерапия\». – Красноярск:6 Издательство «Альком», 2009.-384с.,ил.
5. «Растительный мир нашей Родины»: Книга для учителя. -2-е изд., доп.-М.:6 Просвещение, 2010.-207с., ил.
6., «Школьный атлас – определитель высших растений»: Книга для учащихся.—2-е изд.-М.: Просвещение, 2009.-240с., ил.
7.Реферат «Экологический мониторинг школьной территории», УСШ, 2011
8.Исследовательский проект «Парк моего детства», УСШ, 2012.
