Птичий квартал

Название проекта	Вид проекта	Участники проекта	Продуктивная деятельность
"Птичий квартал"	Групповой, долгосрочный Сентябрь- май	Педагоги Дети Музыкальный работник Инструктор по физкультуре Родители	- рассматривание картинок с птицами. - беседы. - составление описательного рассказа о птицах. - отгадывание загадок. - художественная литература. - выставка рисунков. - изготовление кормушек. - выставка кормушек (изготовленные совместно с родителями). - создание дневника наблюдений. - изготовление дидактических игр: "Зимующие птицы", "Покормим птиц", "Четвертый лишний", "Кто на кормушке", "Сколько птиц на кормушке", "Дорисуй птицу", "Узнай птиц по описанию". Под. игры: "Зимующие и перелетные птицы", "Найди птицу", "Птицы и автомобиль", "Птички и кошка". - просмотр презентаций: "Зимующие птицы", "Кормушки". - консультации для родителей. - оформление памяток - "Чем кормить птиц?". - оформление агитационных плакатов "Покормите птиц зимой". - оформление стенгазеты "Птицы зимой". - фотовыставка "Птичья столовая".

Что мы знаем?	Что мы хотим узнать?	Как мы будем познавать.
Зимующих птиц. Их необходимо подкармливать в холодное время года.	Как сделать кормушку для птиц своими руками и из какого материала? Чем можно и чем нельзя подкармливать птиц? Как часто подкармливать птиц? Почему важно кормить птиц? Какую пользу приносят птицы людям?	Спросим у взрослых  (родителей, воспитателей). Посмотрим в интернете. Рассмотрим познавательную  литературу.

Формы и методы работы с детьми

Игровая деятельность:

Дидактические игры: “Поломанные слова”, “Что за птица?”,

“Угадай, какая птица поет?”.

Подвижные игры: “Перелет птиц”, “Воробушки и автомобиль”,

“Птицелов”, “Чья команда быстрее заполнит кормушки кормом?”.

Сюжетно-ролевые игры: “Лесная школа”, “Больница птиц”. Пальчиковая гимнастика “Полет птиц”

Познавательное развитие:

Беседы: “Как узнать птиц?”, “Кто от зимы не улетает?”. Просматривание альбома “Зимующие птицы”. Придумывание историй “Как я спас птичку”. Специально-организованная деятельность: “Зимовье птиц”, “Птичья столовая”.

Художественно-творческая деятельность:

коллективное рисование: “Птицы на кормушке” оригами: “Птицы прилетели” лепка: “Прилетели воробьи, вот их сколько посмотри” аппликация: “Как розовые яблоки на ветках снегири” пластилинография: “Лесной дятел” изготовление памяток-листовок “Покормите птиц зимой”.

Развитие речи:

чтение стихотворений: С. Михалков “Птичья столовая” А. Яшина “Покормите птиц зимой”, А. Барто “Скачет шустрая синичка” чтение рассказов: Г. Скребицкий “Появились синички” В. Бианки “Синичкин календарь”, “Холодно, в лесу голодно” составление рассказов по иллюстрациям придумывание историй “Как я спас птичку” разгадывание загадок.

Музыкально-театрализованная деятельность:

инсценировка “Птичкам холодно зимой” слушание музыки с голосами птиц развлечение “Синичкин день”.

Выставки, конкурсы, викторины:

выставка “Портреты птиц” КВН “Мы - друзья природы” конкурс “Каждой пичужке по кормушке” разгадывание ребусов, кроссвордов.

Акции:

экологическая акция “Семечко” экологическая акция “Добрая зима для птиц” экологическая акция “Хлебные крошки”.

Формы и методы работы с родителями:

конкурс на лучшую кормушку. составление “рецептурной книги” кормов для птиц. газета экологического содержания “Поделимся с птицами”. консультация: “Они остались зимовать, мы им будем помогать”. фотоконкурс “Птицы и люди”.

Пути реализации проекта

Результат проекта.

Участие в проекте 81% родителей и детей дошкольного возраста. Организация на территории дошкольного учреждения природоохранной зоны для птиц. Повышение экологического сознания у всех участников проекта. Открытие на Экологической тропе ДОУ  «Птичьего квартала».

Приложение

Прилетайте птицы к нам - открываем птичий квартал.

На улице детей встречает сказочный персонаж – Орнитоша

Орнитоша. Здравствуйте, ребята, озорные дошколята!

  Познакомимся, друзья Орнитошей все зовут меня.

  Так  прозвали неспроста – птицами интересуюсь я.

  Орнитология - наука такая, которая пернатых изучает.

  Профессора там и доктора наук, орнитологами их зовут.

  Я же маленький пока, вот и прозвали Орнитошей меня.

  За охрану пернатых я выступаю –

  Стать юными орнитологами и вам предлагаю.

  Вы готовы птиц изучать, настоящими орнитологами стать?

  Что ж, тогда пройти испытания должны вы, друзья!

  Для начала послушайте, что вам о птицах расскажут взрослые.

1 педагог. Птицы поднимаются выше облаков.

  Птицы – это звуки садов, полей, лесов.

2 педагог. Птицы – это красота! Любить должны мы их всегда.

  Хотим за птицами мы наблюдать, их повадки изучать.

3 педагог. С нами рядом много проживает птиц:

  Голубей, воробышков, галок и синиц.

4 педагог. Воробей – наш лучший друг, клюет крошки прямо с рук.

  Перышки взъерошил, хвостик распустил,

  Песенкой веселою ребят всех насмешил.

Орнитоша.  Наступила зима – самое трудное для птиц и зверей время года. Знаете ли вы, как можно помочь нашим меньшим братьям пережить холода? (Ответы детей.)

А теперь отгадайте загадки о каких птицах идет речь?

Непоседа, невеличка,

Жёлтая почти вся птичка.

Любит сало и пшеничку.

Как зовут её? (Синичка.)

Уличный мальчишка

В сером армячишке.

По двору шныряет,

Крошки собирает. (Воробей.)

Каждый год я к вам лечу.

Зимовать у вас хочу.

И ещё красней зимой

Ярко-красный галстук мой. (Снегирь.)

Не дровосек, не плотник,

А первый в лесу работник. (Дятел.)

Всё я вижу. Всё я знаю.

А не знаю, так узнаю.

Не узнаю - не беда,

Можно выдумать всегда.

Что творится в лесу –

На хвосте принесу. (Сорока.)

П/и «Воробушки»

Птица. Ой, беда, беда, беда! Птицам помощь ваша нужна.

  Появился в лесу хулиган, всех зверей он и птиц в лесу распугал,

  Разорил он гнездо у кулика, чуть из рогатки не попал он в меня.

  Кто же сможет нам помочь, кто прогонит хулигана прочь?

Хулиган. Нынче быстро одевался и на улицу помчался.

  Стал резвиться и играть, из рогатки в птиц стрелять.

  Ветку дерева сломал, воробьёв всех распугал,

  Голубей потом ловил, гнездо птичье разорил.

  Жалко, в птичку не попал, раньше лучше я стрелял!

Орнитоша. Птицы помощи просят у нас, «Пернатый патруль» позовем мы сейчас.

Входят взрослые в форме «Пернатый патруль»

1 педагог. «Пернатый патруль» перед вами, друзья.

  Мы патрулируем лес, поля, города.

  Кормушки стоим, спасаем птенцов от хулиганов и сорванцов.

2 педагог. Готовы мы каждому разъяснять:

  Пернатых друзей надо срочно спасать!

  Пока не исчезли с планеты они,

  Ведь птицы в природе очень важны.

3 педагог. Представьте, дети, если птиц не станет!

  Тогда случится настоящая беда,

  Полки вредителей тогда нагрянут,

  Умолкнут степи и исчезнут леса.

4 педагог. Исчезнут если все птицы вокруг,

  То разведется столько мух,

  Что справиться не сможем с ними мы,

  Живое уничтожат все они.

Хулиган. Хулиганить надоело. Я решил, ребята, смело:

  Надо нам беречь природу – землю, птиц, зверей и воду.

  А какие правила поведения в природе вы знаете?

Показывает - Схемы

П/и «Найди свое гнездо»

Игра «Что хорошо, что плохо»

Действия детей: если согласны с высказыванием – хлопают, если нет – топают.

Орнитоша. 1. Если маленький малыш сыплет птицам крошки,

  Поступает плохо он, или он хороший?

  2. Злой мальчишка палку взял, голубей ею гонял.

  Был доволен он собой. Хороший мальчик или плохой?

  3. Из рогатки мальчуган в стаю воробьёв стрелял.

  И поранил одного – плохо это или хорошо?

  4. Птенца в клетку посадили, с мамой, папой разлучили.

  Поят, кормят его – поступают плохо или хорошо?

  5. А вот еще такой вопрос: домой яйца мальчик принес,

  Разорил он птичье гнездо – это плохо или хорошо?

  Смастерила с папой для синиц кормушку.

  Зерна насыпала в неё – плохо это или хорошо?

Орнитоша. Сегодня мы открываем птичий квартал. Может быть, это поможет спасти не одну птичью жизнь.  Вот и мы с вами кормушки мастерили. 

  Придёт весна, и пернатые друзья отплатят нам за заботу. Поедая насекомых-вредителей, они не только сохранят немало зелёных насаждений в садах, парках, скверах, но и будут радовать нас своим пением.

Хорошо или плохо мы с вами поступили?

А теперь пора в кормушки корма насыпать.

Наших друзей-птиц вкусно угощать. 

Свободная деятельность на усмотрение воспитателей.

  Сценарий экологической акции

«Птицы - наши соседи на Земле»

Цель:

• Воспитание любви и бережного отношения к птицам.

• Активизировать и обогащать умение родителей осуществлять экологическое воспитание детей.

• Создавать атмосферу общности интересов, эмоциональной взаимоподдержки детей и родителей.

• Учить замечать красоту зимнего леса, формировать эмоциональное отношение к природе.

Участники акции: родители, педагоги, дети.

Подготовка:

• Провести анкетирование родителей.

• Организация и проведение конкурса «Кормушки для птиц».

• Оформление плакатов и листовок «Покормите птиц зимой».

• Оформление выставки «Меню для птиц».

• Изготовление костюмов, атрибутов для театрально-игровой деятельности.

• Магнитофонная запись с ответами детей.

Ход проведения:

На экране появляется фотография Танаевского зимнего леса, звучит аудиозапись концерта А. Вивальди «Зима».

Ведущий:

Вот Танаевский лес густой

Качает нам всем головой

Ветки ласково он тянет

В гости нас зовет и манит.

Воспитательное значение природы трудно переоценить. Общаясь с птицами. Животными, растениями человек становится чище, добрее, мягче. В нем пробуждаются самые лучшие человеческие качества. Став взрослыми, мы часто вспоминаем детство. Многое, конечно, забывается, но то, что связано с природой, навсегда остается в памяти. Разве можно забыть то чудное ощущение, когда мы подкармливаем зимующих птиц, когда попадем в сказочный зимний лес!

Сегодня мы будем говорить о птицах, наших соседей по планете.

Включается аудиозапись с ответами детей на вопросы:

-Назовите зимующих птиц.

-Почему их называют зимующими?

-Почему птицы летят зимой ближе к человеку?

-Как мы помогаем зимующим птицам?

Ведущий:

Птицы несут нам радость, они наши верные помощники и друзья, защитники наших лесов. Много птиц вы разных знаете и загадки быстро отгадаете.

Задания родителям «Придумай загадку».

На каждый стол кладется чудесная коробочка с игрушечными зимующими птицами. Ведущий предлагает родителям придумать загадки о зимующих птицах, чтобы дети могли отгадать. При этом родителям предлагается два варианта загадывания загадок: вербальный - дать описание каких-то характерных особенностей птицы, невербальный - изобразить загадку с помощью жестов, мимики, действий.

Ведущий:

Спасибо! Загадки составлены и отгаданы. Сколько на свете удивительных птиц! Важно помнить: все птицы интересны, все нужны, всех надо беречь, ведь они наши соседи на планете, наши друзья.

Инсценировка «Праздник птиц» (играют взрослые и дети)

Ведущий: Зима очень трудное время года для птиц, особенно если она морозная и снежная. Не найти птицам под снегом корма. Мы все вместе можем им помочь.

«Парад кормушек» (дети и взрослые демонстрируют изготовленные совместно кормушки)

Ведущий: Зимой подкормка птиц - самый эффективный способ помочь пернатым. Пернатые довольно успешно могут противостоять холодам, но только если вокруг много корма. Ваша кормушка может спасти жизнь многим птицам.

Сегодня мы отправляемся  на открытие  «Птичьего квартала»

Ведущий: Оглянитесь вокруг, как красиво! А что вам нравится здесь?

Дети и родители встают в общий круг, взявшись за руки, слушают звуки природы, рассказывают, что услышали, вспоминают правила поведения в природе.

Ведущий: В природе человек – гость, он должен соблюдать правила поведения, чтобы не нарушать жизнь леса и его обитателей (не задевать ветки кустов - зимой они очень хрупкие и легко ломаются; не шуметь, чтобы не напугать лесных жильцов и услышать их голоса и шорохи; не оставлять после себя мусор).

Игра «Отгадай, кто я? »

Ведущий предлагает родителям и детям разделиться на шесть команд. Каждая команда придумывает себе имя зимующей птицы, чтобы никто не слышал. Команды становятся друг против друга (парами) и по очереди начинают приветствие.

-Здравствуйте! Угадайте наше имя. Участники перечисляют какую пищу едят эти зимующие птицы, передают внешнее описание, другая команда отгадыват.

Родители дети развешивают кормушки на деревья.

Ведущий: Внимание! Внимание! Говорит лесное радио! Передаем важное сообщение: «Птичий кварта» открыт! (Звучит музыка)

Дети гуляют по «кварталу», рассматривают следы на снегу.

Раскладывают корм в кормушки.

Стихи о птицах

А. Яшин

…Покормите птиц зимой,
Пусть со всех концов
К вам слетятся, как домой,
Стайки на крыльцо.
Не богаты их корма.
Горсть одна – и не страшна
Будет им зима.
Сколько гибнет их – не счесть,
Видеть тяжело.
А ведь в нашем сердце есть и для птиц тепло.
Разве можно забывать:
Улететь могли,
А остались зимовать
Заодно с людьми.
Приучите птиц в мороз
К своему окну,
Чтоб без песен не пришлось
Вам встречать весну.

Н. Асеев

Тихо, тихо сидят снегири на снегу
Меж стеблей прошлогодней крапивы.
Я тебе до конца описать не могу,
Как они и бедны и красивы!
Тихо, тихо клюют на крапиве зерно, -
Без кормежки прожить не шутка!
Пусть крапивы зерно,
Хоть не сытно оно,
Да хоть что-нибудь будет в желудке…

Н. Рыленков

Первый снег опушил у деревьев ресницы,
И в лесу, и в полях – тишина, тишина.
Вдруг из сада доносится голос синицы…
Как теперь песенка сердцу нужна!
Я недаром люблю ее с детства. Я знаю,
Что весной мы всегда забываем о ней,
Но под осень, за верность отцовскому краю,
Как она всех других и милей и родней.

Загадки о птицах

Я весь день ловлю жучков,
Ем букашек, червячков,
Зимовать не улетаю,
Под карнизом обитаю. (Воробей)

Каждый год я к вам лечу –
Зимовать у вас хочу.
Я еще красней зимой,
Ярко-красный галстук мой. (Снегирь)

Кто там прыгает, шуршит,
Клювом шишки потрошит? (Клест)

Спинкою зеленовата,
Животиком желтовата,
Черненькая шапочка

И полоска шарфика. (Синица)

Черный жилет,
Красный берет,
Нос как топор,

Хвост как упор. (Дятел)

Вертится, стрекочет, весь день хлопочет. (Сорока)

А не знаю, так узнаю.

Не узнаю - не беда,

Можно выдумать всегда.

Что творится в лесу –

На хвосте принесу. (Сорока.)

Непоседа, невеличка,

Жёлтая почти вся птичка.

Любит сало и пшеничку.

Как зовут её? (Синичка.)

Уличный мальчишка

В сером армячишке.

По двору шныряет,

Крошки собирает. (Воробей.)

Каждый год я к вам лечу.

Зимовать у вас хочу.

И ещё красней зимой

Ярко-красный галстук мой. (Снегирь.)

Не дровосек, не плотник,

А первый в лесу работник. (Дятел.)

  Пословицы и поговорки о птицах.

Против сотни воробьев довольно одного ястреба. Лучше синица в руках, чем журавль в небе. Громче всех сойка кричит, да редко права качает. Старого воробья на мякине не проведешь. Для дятла длинный язык – не порок. Снегирь зимою поет – на снег, вьюгу и слякоть. Дятлу без носа, как волку без ног. Синичка с утра начинает пищать – ожидай ночью мороз. Воробьи дружно расчирикались – к оттепели. Ворона под крыло клюв прячет – к холоду. Спорила галка с вороном: кто черней? Раззадорится воробей, так и кота не боится.

“Птичьи имена”.

Как и почему птицы получили свое название?

Клест

Название “клест” произошло от старорусского слова клестить, что значит “сжимать, сдавливать, стискивать”. Клюв у этой птицы загнут крест-накрест, он как будто сжат, сдавлен.

От слова “клестить” произошло и слово “клещи”. Их передняя часть тоже сжата, сдавлена.

Эта птица еще необычна и тем, что зимой выводит птенцов. Эта птица зимородок.

Поползень

Маленькая зеленоватая птичка быстро передвигается по стволу дерева вниз головой. Она как будто ползет. Это поползень. Она обследует все трещинки и щели в коре дерева. Поползень ловко достает насекомых своим тонким клювом.

Воробей

Эту птичку знают все! Это самая распространенная и многочисленная птица. Небольшая серенькая птичка за одно лето трижды выводит свое потомство! Каждый раз в гнезде 5-6 желторотых птенцов. Выкармливают своих детенышей воробьи насекомыми. А аппетит у воробья отменный. Огромную пользу приносят воробьи, очищая поля, сады и огороды от вредных насекомых.

Но любит эта птичка и семечки, и зерна, и ягоды. Целые воробьиные стаи собираются на токах, элеваторах, воруя выращенные зерна.

- Вора бей! Вора бей! – кричат люди, отгоняя непрошенных гостей. Отсюда и название – воробей.

За горсточку зерна, похищенную у людей в голодное зимнее время, эти птицы многократно отблагодарят летом, сберегая тонны урожая от вредных насекомых.

Сорока

У сороки прозвище – белобока. И правда, по бокам у нее совсем белые перышки. А вот головка, крылья и хвост – черные, как у вороны. Очень красив у сороки хвост – длинный прямой, будто стрела. И перья на нем не просто черные, а с зеленоватым отливом.

Очень нарядная птица сорока! Но известна она и своим неуживчивым характером. Вечно она кричит и ссорится – отсюда и название “сорока”.

Синички.

Стоит чудесный зимний денек. Под моё окошко летят прелестные маленькие птички. Это синички. Вот они сели на ветки кудрявой берёзки. На голове черная шапочка. Спинка, крылья и хвостик - жёлтенькие. На коротенькую шейку птичка словно галстучек надела. Грудка ярко-жёлтенькая, будто жилеточка. Красивая птичка!

Клювик у птички тоненький.

Синички очень любят сало. Не забудьте об этих птичках зимой. Пусть зима для них будет доброй!

Помоги птицам зимой.

Все с нетерпением ждут зимы. Вот она и пришла - пора веселых игр и забав. Дети уже приготовили лыжи и санки. Весело ребятам зимой!

Везде много снега. В воздухе кружатся пушистые снежинки. На ветвях деревьев шапки снега. Иногда они срываются и падают на землю хлопьями. Ветки покачиваются, и снежная пыль сверкает в воздухе. Красиво зимой!

Но не забудьте зимой и про птиц! В это время зимующим птицам голодно. Землю и кусты замело снегом. Где достать корм? На помощь птицам должны приходить дети.

Помни, надо развесить кормушки, и каждый день приносить корм! Иначе, кто будет радовать песнями весной?

Снегири.

Только у одной прекрасной птицы снежное имя – это снегирь.

Много в лесу разных звуков. Среди них тихие посвисты. Красногрудые птицы сидят, на покрытых каплями влаги, ветках. У нас в огороде растет черемуха. Частые гости в это время на ней – снегири. Их хорошо можно рассмотреть. Красные грудки этих птиц ярко выделяются на заснеженных ветках, будто яблоки. Нет красивее птицы!

Зимой, особенно в сильные морозы, мы должны заботиться о птицах. Снегири – первые птицы, которые появляются в наших садах с наступлением холодов. Эти птички радуют нас своей красотой, помогают пережить долгую холодную зиму.

“Птичий КВН”.

Что положить в кормушку: синичке, снегирю, воробьям, клесту, зяблику, щеглам (сало, ягоды рябины, крупу и крошки, семена шишек, разные семена, семена чертополоха и репейника). Узнай по картинкам птиц. Кто зимой выводит птенцов? Что птицам зимой страшнее: холод или голод? Кто из птиц носом сажает дубы? (Cойки) Какие птицы делают запасы на зиму? (Cойки) У какой птицы самый длинный язык? (Дятел) Где синицы вьют гнезда? Какую пользу приносят синицы?

Распространение листовок среди населения с просьбой организовать зимой птичьи столовые.

Листовка.

Дети и взрослые! Помните!

Зимой очень трудно птицам. Они ждут вашей помощи.

Развесьте кормушки и каждый день приносите корм.

Ведь птицы - наши друзья! Весной они вас отблагодарят.

Подведение итогов.

Ответьте на вопросы анкеты:

1. Удалось ли вам сделать то, что вы задумали, удалось ли достичь тех результатов, что вы выдвинули в начале проекта?

2. Что было сделано хорошо? Назовите такие дела.

3. Что не получилось или получилось не совсем так, как вы планировали?

4. Как вы думаете, могли бы сказать вам “спасибо” птицы за этот проект, если бы умели говорить?

5. Что нового вы узнали за время выполнения проекта? Чему научились?

6. Изменились ли вы в своем отношении к птицам? Как?

7. Испытали ли вы чувство радости, гордости, когда к вашей кормушке прилетели птички?

8. Захотелось ли вам сделать еще что-то доброе для птиц?

Не всегда просто ответить на эти вопросы самостоятельно, оценить самому свои действия и поступки, поэтому, отвечая на эти вопросы, посоветуйся со взрослыми и сверстниками. Пусть они расскажут, что думают о тебе и твоей работе.

Конспект НОД «Покормите птиц зимой»

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, продуктивная, познавательно-исследовательская, музыкально-художественная, восприятие художественной литературы.

Цели: Формировать у детей представление о зимующих птицах; развивать познавательный интерес к жизни зимующих птиц. Воспитывать заботливое отношение к птицам, желание помогать им в трудных зимних условиях. Упражнять в обратном счете, отнимая по одному; развивать внимание, умение слушать и воспринимать художественное произведение, учить вырезать по контуру, украшать птичку по собственному замыслу.

Планируемые результаты: умеет поддерживать беседу о птицах, высказывать свою точку зрения; выражает положительные эмоции при составлении рассказа по схеме и выражает интерес при прослушивании художественного произведения, умеет вырезать по контуру и украшать по собственному замыслу.

Материал и оборудования :

Схемы описания птицы, макет дерева, картинки с изображением зимующих птиц, голубь бумажный, кормушки из различных материалов, корм для птиц в прозрачных коробочках, птичьи следы, шапочки зимующих птиц, материал для художественного творчества (белая бумага, трафареты, ножницы, цветные карандаши), аудиозапись музыкального произведения.

Содержание организованной деятельности детей.

1.Организационный момент.

- Ребята, сегодня утром, когда я пришла в детский сад, кто-то постучал к нам в окно. Я подошла к окну, открыла его, и в группу залетел белый голубь. В клюве голубь держал конверт с письмом. Давайте его прочитаем! (показывает бумажного голубя и письмо)

«Дорогие ребята! Нам сейчас очень тяжело, холодно и голодно! Помогите нам, пожалуйста! Но сделать вы это можете только в том случае, если покажете свои знания о нас. До встречи на прогулке».

2. Беседа о птицах.

- Ребята, кто прислал нам письмо?

- Какие это птицы?

- Почему им голодно зимой?

- Как мы можем помочь птицам зимой?

- Правильно. Чтобы помочь птицам, нужно лучше узнать их образ жизни, повадки, разузнать, чем они питаются. Как вы думаете, справимся?

3.Дидактическая игра «Я загадаю - вы отгадайте».

- Сейчас мы проверим, хорошо ли вы знаете зимующих птиц. Вам нужно будет по очереди рассказать о какой-нибудь птице, а остальные ребята должны угадать о ком идет речь, и посадить эту птичку на ветку дерева..

5. Дидактическая  игра «Кто улетел?». Дети закрывают глаза, воспитатель в это время убирает птицу. Дети открывают глаза, воспитатель спрашивает «Кого не стало?»

Физминутка «Снегири»

Вот на ветках, посмотри,

В красных майках снегири.

Распушили перышки - греются на солнышке

Головой вертят - улететь хотят.

Кыш-кыш! Улетели!

За метелью, за метелью!

- Ребята, вы молодцы! Но мы еще не все узнали о зимующих птицах, и голубь приготовил нам еще одно задание. Сейчас вы отправитесь на поиски корма для птиц, а это нелегко, придется преодолевать препятствия. Вы готовы? Как вы думаете, что нам нужно искать, что может служить кормом для зимующих птиц?

Дети выполняют основные движения: пролезание в обруч «под ветвями деревьев», перепрыгивание через «кочки», ходьба «по мостику» гимнастическая доска и находят «птичьи следы», вырезанные из бумаги.

6. Ориентировка в пространстве.

- Ребята, мы уже почти у цели. Слушайте внимательно подсказку: корм для птиц находиться где-то рядом, но чтобы его найти, девочкам нужно по следам пойти налево и вести поиск в нижней части стола с левой стороны. А мальчикам нужно пойти направо и вести поиск в верхней части тумбочки, которая стоит между библиотекой и центром по дорожному движению.

В результате выполнения задания дети находят корм для птиц, рассказывают для какой птицы он подойдет.

- Молодцы, ребята, вы отлично справились с непростым заданием. А теперь давайте присядем на стулья.

- Как вы считаете, можно ли птиц назвать нашими друзьями? Почему? Правильно, они уничтожают вредных насекомых. А еще птицы украшают нашу жизнь своими песнями, своими звонкими голосами. Недаром композиторы и поэты сочиняют музыку и стихи о птицах. Одно из таких стихотворений я вам сейчас прочитаю. Слушайте внимательно!

7. Слушание стихотворения З. Александровой «Новая столовая».

- Дети, вы запомнили, в какой день прилетели воробьи? А снегири? А синички?

- Кто запомнил, сколько прилетело ворон? А сорок?

- Ребята, а кто помнит русские народные приметы или потешки о птицах?

Дети читают стихи и потешки о птицах.

- Ребята, голубь для вас приготовил еще одну игру «Кто, где спрятался?» Поиграем?

Дети надевают шапочки с изображением птиц, «летают» под музыку, а, услышав слово «метель!», приседают, наклонив голову. На вопрос ведущего: «Снегирь, где ты спрятался?» ребенок, изображающий эту птицу, отвечает «На ветке» и т. п.

8. Художественно - творческая деятельность.

- Ребята, чтобы нашему голубю не было скучно и одиноко, давайте поможем ему обрести друзей. Мы вырежем белых голубков из бумаги.

Звучит музыка, дети садятся за столы. Вырезают голубков по заранее нарисованному контуру, отгибают крылышки, рисуют перышки, глазки. Танцуют с голубками, сажают их на кормушки, насыпают в них корм.

9. Релаксация «Согрей птичку».

- Давайте представим себе, что вы нашли замерзающую птичку. (Выражение удивления, огорчения). Дети складывают ладони, имитируя, что держат птичку, дышат на неё, что бы согреть, прижимают к груди, гладят по головке, выпускают на волю. (Выражение лица радостное). Рефлексия.

Конспект НОД в средней группе по теме «Птицы зимой»

Интеграция образовательных областей: «Познание», «Художественное творчество», «Социализация», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Здоровье», «Безопасность», «Музыка».
Цель: Продолжать обогащать знания детей новыми сведениями, способствующими расширению представлениям об объектах живой природы.
Задачи:
1. расширить знания детей о жизни птиц зимой, их внешнем виде, повадках, питании;
2. познакомить детей с новым приемом лепки – смешивание двух исходных цветов, с целью получения более выразительного цвета;
3. учить лепить птиц конструктивным способом из четырех-пяти частей, разных по форме и размеру, с использованием дополнительных материалов (бисер – глазки, семечки – клюв, спички – ножки);
4. развивать мелкую моторику рук, глазомер, чувство формы и пропорции;
5. развивать память, наблюдательность, творческие способности, фантазию; усидчивость, аккуратность;
6. обогащать словарный запас детей, развивать речь;
7. воспитывать интерес к природе, любовь к птицам, вызывать желание помогать зимующим птицам.
Материалы, оборудование: плакат «Зимующие птицы», картинки с изображением птиц, украшение группы – декорация зимнего парка (заснеженные деревья, сугробы, елочки, фигурки птиц), пластилин, досочки, стеки, салфетки, дополнительный материал (бусинки, спички, семечки), музыка.

Организационный момент: воспитатель приглашает детей в круг – проводится ежедневный ритуал – минута вхождения в день «Доброе утро» (каждый ребенок, шепотом на ушко, произносит соседу «Доброе утро». А затем, девочки все вместе желают мальчикам – «Доброе утро, мальчики». Мальчики желают девочкам – «Доброе утро, девочки».) Воспитатель желает детям хорошего и интересного дня. Узнает у детей, какой сегодня день недели, число, месяц.
Воспитатель: - Я хочу прочитать вам стихотворение русского поэта Сергея Есенина. А вы постарайтесь догадаться, о чем это стихотворение, о каком времени года? Тогда вы поймете, на какую тему будет наша беседа сегодня.
Предложить детям сесть на стульчики.
Звучит музыка – шум ветра, метель.
Поет зима - аукает,
Мохнатый лес баюкает
Стозвоном сосняка.
Кругом с тоской глубокою
Плывут в страну далекую
Седые облака.
А по двору метелица
Ковром шелковым стелется,
Но больно холодна.
Воробышки игривые,
Как детки сиротливые,
Прижались у окна.
Озябли пташки малые,
Голодные, усталые,
И жмутся поплотней.
А вьюга с ревом бешеным
Стучит по ставням свешенным
И злится все сильней.
И дремлют пташки нежные
Под эти вихри снежные
У мерзлого окна.
И снится им прекрасная,
В улыбках солнца ясная
Красавица весна.
Воспитатель: - Ребята, кто догадался, о каком времени года идет речь в стихотворении? А о ком нам рассказывает поэт, кому трудно живется?
Выслушать ответы детей. Уточнить, что речь пойдет о жизни птиц зимой.
Воспитатель: - Прежде чем говорить о жизни птиц зимой, я бы хотела узнать: А любите ли вы зиму? Боитесь ли вы морозов? А, может быть, вы не любите снег? Выслушать ответы детей. Сделать вывод.
Воспитатель: - Чем вы любите заниматься зимой? Как играть? Расскажите мне о «зимних забавах».
Выслушать ответы детей. Прокомментировать.
Дети: - Можно кататься на лыжах, на санках, на коньках. Играть в хоккей. Строить снежные крепости, лепить снеговиков и т. д.
Воспитатель: - Ребята! Мы с вами выяснили, что далеко не всем так весело и хорошо зимой. Нас окружают живые создания, которым сейчас не до веселья. Они всю зиму сражаются с морозами и снегом, чтобы выжить. Вы, конечно же, догадались, о ком я говорю?
Ответы детей.
Дети: - Да. Это птицы.
Воспитатель: - Правильно. Очень трудно приходится зимой птицам. Но самое страшное для них не холод (у них к зиме вырастает подпушка под перышками), а голод (снегом заметает корм).
Детям предлагается вспомнить, чем питаются птицы? Где птицы могут добывать себе корм в природе?
Дети: - Ягоды на деревьях и кустарниках, семена многолетних травянистых растений, семена клена, ясеня.
Воспитатель: - Ребята! А вы хотите отправиться на прогулку в зимний парк?
Дети: - Да, конечно.
Воспитатель: - Произносим заклинание: «Раз, два, три – повернись, в зимнем парке окажись».
Звучит музыка. Любование зимним пейзажем. Группа украшена - "Зимний парк".
Воспитатель: - Посмотрите, какая красота кругом. Ребята, а здесь много птичек. Жаль, что они поют, не так весело, как летом. А почему, как вы думаете?
Ответы детей. Комментарии воспитателя.
Воспитатель: - Я хочу загадать вам загадки, когда вы назовете ответы, то узнаете, какие птицы остаются у нас зимовать. И, конечно же, скажите, как их можно назвать одним словом.
Дети: - Это зимующие птицы.
Загадки:
С желтой грудкой эта птичка,
А зовут ее – СИНИЧКА.
(желтая грудка, черная шапочка, белые щечки)
Воспитатель: - А вы знаете, что она любит есть? Да, они любят зернышки, крошки. А самое любимое лакомство – сало, семечки. А кто-нибудь из вас слышал, как поют синички? (Си-си-си…)
Зимой на ветках яблоки,
Скорей их собери!
И вдруг, вспорхнули яблоки,
Ведь это – СНЕГИРИ.
Воспитатель:- Красавец снегирь появляется с первым снегом. Примета – если заметили снегиря – значит пойдет снег. А что он любит есть?
Ответы детей.
Воспитатель: - Да, он любит клевать ягоды рябины, калины, семена ясеня и клена, семечки. Снегири тихо посвистывают (звенят, как бубенцы). Они прилетают к нам с севера.
Чик-чирик! За зернышком прыг!
Клюй, не робей!
Кто это? ВОРОБЕЙ.
Описание воробья – ответы детей, чем питается.
Воспитатель: - Воробьи – юркие, веселые, подвижные, часто ссорятся. Они задиры. Любят выхватывать из-под носа синички ее семечки. Воробышки держатся стайкой. Любят кушать семечки, хлебные крошки, крупу.
Окраской сероватая, повадкой вороватая,
Каркунья хрипловатая. ВОРОНА.
Воспитатель: - Прилетают зимой из леса. Днем летают по городу, а вечером садятся на ветки деревьев и засыпают до утра. Умные, осторожные, ходят вперевалочку. Они всеядные. Едят очистки, остатки пищи, зерна ягоды.
Верещунья – белобока,
А зовут ее СОРОКА.
Какая она? Что ест? - ответы детей.
Воспитатель: - Крупная птица с красивым черно-белым опереньем. Сороки предпочитают перепрыгивать с места на место. Любят блестящие вещи и прячут их в своих гнездах. Она как синичка любит несоленое сало.
Посмотрите-ка вокруг
Он с утра воркует тут.
Он позвал своих друзей.
Это стайка ГОЛУБЕЙ.
Воспитатель: - Они почти не боятся людей. Серые, белые, пестрые. Их много в парках, у магазинов – крошки, семечки, зернышки они очень любят.
Воспитатель: - Как много разных птиц мы увидели в парке. Ребята, они всю зиму проводят у нас в городе, в парках. Как их можно назвать одним словом, раз они зимуют у нас? Правильно, зимующие птицы. Ребята, а вы поняли, что птичкам очень не просто приходится зимой? Если не помочь им, они начнут гибнуть от холода и голода. Что же делать? Как им помочь?
Воспитатель: - Ребята, а давайте споем песенку «Маленькая птичка».
Звучит песня в исполнении детей.
Воспитатель: - Вот и подошла к концу наша прогулка, пора возвращаться в детский сад. Произносим волшебные слова: «Раз, два, три – повернись, в детском саду окажись». Вот мы снова оказались в нашей теплой, светлой и уютной комнате. Давайте снимем скорее теплую одежду. Ой, что это, ребята, вы слышите? Кто-то очень грустно чирикает. Где же это?
Воспитатель находит кормушку, а в ней один воробушек.
Воспитатель: - Почему же он один, наверное, он отстал от своей стайки. Он даже зернышки не клюет, почему?
Воспитатель: - Да, ребятки ему грустно и страшно одному. Мы с вами можем ему помочь. А как?
Ответы детей. Детям предлагается занять свои места за столиками.
Воспитатель: - Давайте, слепим из пластилина воробушков, тогда мы поможем нашему пернатому гостю.
Показ технологической карты «Лепка воробья», объяснение. Объяснение способа смешивания двух цветов. Поэтапное объяснение, как лепить воробья. Выполнение лепки детьми. Оказание детям необходимой помощи. После выполнения работы детьми провести оценку. Размещение воробьев на кормушке.
Воспитатель: - Теперь нашему гостю – воробью стало хорошо и весело!
Подведение итогов: что узнали нового, что было трудно, чему научились.
Воспитатель: - Ребята, мы узнали очень много нового о зимующих птицах, трудностях с которыми они сталкиваются. А главное, мы знаем, как помочь зимующим птицам. Правильно, мы сделали кормушки и повесили их на территории детского сада. И наша задача не забывать класть туда корм. И тогда наши птички перезимуют, а летом порадуют своими песенками.
Нашу беседу мне хотелось бы закончить стихотворением Александра Яшина:

Покормите птиц зимой.
Пусть со всех концов
К вам слетятся, как домой,
Стайки на крыльцо.

Не богаты их корма.
Горсть зерна нужна,
Горсть одна —
И не страшна
Будет им зима.

Сколько гибнет их — не счесть,
Видеть тяжело.

А ведь в нашем сердце есть
И для птиц тепло.

Разве можно забывать:
Улететь могли,
А остались зимовать
Заодно с людьми.

Приучите птиц в мороз
К своему окну,
Чтоб без песен не пришлось
Нам встречать весну.