Урок-квест «От остановки Фразеолис до станции Лексикоград»
Цель: формирование предметных компетентностей: совершенствовать умения и навыки использования учащимися полученных теоретических знаний; расширить и углубить ранее полученные знания; развивать словарный запас учащихся, навыки связной речи; формирование ключевых компетентностей: умения учиться: активизировать познавательную деятельность учащихся, их творческое и ассоциативное мышление; коммуникативной: формировать навыки общения в коллективе и толерантное отношение ко взглядам и мыслям других людей; информационная: формировать умение анализировать поступающую информацию; культурологической: воспитывать потребность в дальнейшем самообразовании, формировать коммуникативно-компетентную личность, расширять кругозор учащихся.
Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний. Нестандартный урок (урок-квест)
ФОПД: групповая
Оборудование: раздаточный материал, рисунки учащихся (предварительное домашнее задание), грамоты.
Ход урока:
І Организационный момент
Слово учителя - Добрый день, дети! Сегодня на урок к нам пришли гости, поздоровайтесь с ними, пожалуйста. Садитесь. Мы в жизни часто отправляемся в дорогу,
К родным, на отдых, по делам, к друзьям,
Нам интересного встречается так много,
Что все запомнить нам никак нельзя!
ІІ Мотивация
Слово учителя
-Дети, скажите, а вы любите путешествовать? Замечательно! Потому что сегодня нас ждёт увлекательное путешествие от остановки Фразеолис до станции Лексикоград. Не просто интересное, но и полезное. Ведь оно подготовит нас к контрольной работе и к хорошим оценкам.
Психологический настрой
-Если мы готовы к путешествию, то давайте поставим «лайк» сегодняшним приключениям (поднимаем большой палец)!
ІІІ Первичное закрепление знаний
Слово учителя
-А каким видом транспорта предпочитаете путешествовать? Спасибо. Сегодня мы все станем пассажирами поездов. Их будет три. Машинистами назначены … . Машинисты, встаньте, будьте добры, и огласите название и девиз пассжиров поезда. Спасибо.
Скажите, а кто регулирует любое дорожное движение? Правильно, светофор. На каждой остановке, а их пять, поезда будут останавливать светофоры. Цвет вашего светофора совпадает с цветом значка машиниста. За каждое правильно выполненное задание поезд получит 2 балла. Максимальная оценка – 10 баллов. А 12 баллов получит состав, пассажиры которого выполнили творческое домашнее задание. Каждый машинист получает путевой лист, в котором светофоры будут выставлять баллы составу. Стартует наш квест от кабинета 36 на третьем этаже и финиширует возле кабинета 3 на первом этаже.
В дороге соблюдайте правила: не теснитесь, не толкайтесь, не бегите. Дело не в скорости, а в качестве выполнения заданий. Баллы снимаются за шум и за беготню.
Машинисты, вы обязаны следить за временем. Вы должны привести состав к начальнику ж/д вокзала, то есть ко мне. Задержка аннулирует полученные баллы.
Ну что ж, в добрый путь!
Станция «Диалектная»
Задание 1 для Команды 1 (2 балла)
Объясните значение диалектных слов.
Каганец, буряк, гарбуз, цыбуля, ляда.
Ответы к Заданию 1 Команды 1 (2 балла)
Светильник, свёкла, арбуз, лук, дверь.
Задание 1 для Команды 2 (2 балла)
Объясните значение диалектных слов.
Груба, хай, мысник, тын, бачить.
Ответы к Заданию 1 Команды 2 (2 балла)
Печка, пускай, полка для тарелок, плетень, видеть.
Задание 1 для Команды 3 (2 балла)
Видсель, гарно, качка, дымарь, горожа.
Ответы к Заданию 1 Команды 3 (2 балла)
Отсюда, красиво, утка, печная труба, ограда.
Станция «Профессиональная»
Задание 2 для Команды 1 (2 балла)
Назовите профессиональные слова – термины, относящиеся к театру.
Партер, басня, пословица, спектакль, бельэтаж, режиссер, метафора, антракт, загадка, олицетворение, акварель, палитра, дирижер, мольберт, пейзаж, соло, трио, сопрано.
Угадайте профессию по профессиональным словам.
Карабин, страховочный трос, костыль, экипировка, восхождение.
Ответы к Заданию 2 Команды 1 (2 балла)
Партер, спектакль, бельэтаж, режиссёр, антракт.
Альпинист.
Задание 2 для Команды 2 (2 балла)
Назовите профессиональные слова – термины, относящиеся к литературе. Партер, басня, пословица, спектакль, бельэтаж, режиссер, метафора, антракт, загадка, олицетворение, акварель, палитра, дирижер, мольберт, пейзаж, соло, трио, сопрано.
Угадайте профессию по профессиональным словам.
Репортаж, шапка, микрофон, редактирование, фотокамера.
Ответы к Заданию 2 Команды 2 (2 балла)
Басня, пословица, метафора, загадка, олицетворение.
Корреспондент.
Задание 2 для Команды 3 (2 балла)
Назовите профессиональные слова – термины, относящиеся к музыке.
Партер, спектакль, антракт, загадка, олицетворение, дирижер, басня, соло, бельэтаж, режиссер, метафора, трио, пословица, камертон, сопрано.
Ресепшен, компьютер, приём заявок, заказов, телефон.
Ответы к Заданию 2 Команды 3 (2 балла)
Дирижёр, соло, трио, камертон, сопрано.
Администратор.
Станция «Новейшая»
Задание 3 для Команды 1 (2 балла)
1.Как называется универсальное устройство ввода информации?
2.Как называется устройство, предназначенное для вывода на бумагу числовой, текстовой и графической информации?
3.Как называется универсальное устройство вывода информации, которое подключается к видеокарте, установленной в компьютере?
4.Все программы и данные хранятся в долговременной памяти компьютера в виде чего?
5. Как называется строгая последовательность действий, описывающая процесс преобразования объекта из начального состояния в конечное. Есть как в математике, так и информатике.
Ответы к Заданию 3 для Команды 1 (2 балла)
1.Клавиатура.
2.Принтер.
3.Монитор.
4.Файлов.
5.Алгоритм.
Задание 3 для Команды 2 (2 балла)
Угадайте неологизм по его определению.
1.Обязательные платежи, которые взимаются со всех граждан (от их доходов) и предприятий (от их прибыли) в пользу государства.
2.Какое устройство используется для оптического ввода в компьютер?
3.Как называется структура доходов и расходов семьи. В переводе означает «денежная сумка». В эту «сумку» ежемесячно «складывается» определенная
сумма денег.
4.Это человек, который выполняет обязанности по управлению, но не является наемным работником?
5.Это одновременный рост цен всех или почти всех товаров, связанный с падением ценности денег?
Ответы к Заданию 3 для Команды 2 (2 балла)
1.Налоги.
2.Сканер.
3.Бюджет.
4.Менеджер.
5.Инфляция.
Задание 3 для Команды 3 (2 балла)
Угадайте неологизм по его определению.
1.Как называют человека, который поступает в высшее или специальное учебное заведение?
2.Как по другому называют наклонный типографический шрифт, подобный рукописному подчерку?
3.Электронная вычислительная машина?
4.Это ссудный капитал, предоставляемый в долг на определенный период с уплатой % за использование ссуды?
5.Устройство для обмена информации с другими компьютерами, соединяющее компьютер с телефонной линией?
Ответы к Заданию 3 для Команды 3 (2 балла)
1.Абитуриент.
2.Курсив.
3.Компьютер.
4.Кредит.
5.Модем.
Станция «Фразеологическая»
Задание 4 для Команды 1 (2 балла)
Вставьте в фразеологизмы пропущенные слова.
Золотые… Изо дня... Ломать… Лакомый… От нечего…
Ответы к Заданию 4 для Команды 1 (2 балла)
Руки, …в день, … голову, … кусочек, … делать.
Задание 4 для Команды 2 (2 балла)
Вставьте в фразеологизмы пропущенные слова.
Не сводить… Зарубить… Мастер… Ни живой… До поры…
Ответы к Заданию 4 для Команды 2 (2 балла)
Глаз, … на носу, … на все руки, … ни мёртвый, … до времени.
Задание 4 для Команды 3 (2 балла)
Вставьте в фразеологизмы пропущенные слова.
Несолоно… С горем… Калачом… Как рукой… Прикусить…
Ответы к заданию 4 для Команды 3 (2 балла)
Хлебавши, … пополам, … не заманишь, … сняло, … язык.
Станция «Аналогичная»
Задание 5 для Команды 1 (2 балла)
Подберите к украинским фразеологизмам русский аналог.
Крутитися поперед очей. По волі чи по неволі. Хай буде світло. Який вітер завіяв?
Ответы к Заданию 5 для Команды 1 (2 балла)
Вертеться перед глазами. Волей-неволей. Да будет свет. Каким ветром занесло?
Задание 5 для Команды 2 (2 балла)
Подберите к украинским фразеологизмам русский аналог.
Як гукають, так і відгукується. Спочивати на лаврах. Поспішай повільно. Озброєний до зубів.
Ответы к Заданию 5 для Команды 2 (2 балла)
Как аукнется, так и откликнется. Почивать на лаврах. Торопись медленно. Вооружённый до зубов.
Задание 5 для Команды 3 (2 балла)
Подберите к украинским фразеологизмам русский аналог.
З важким серцем. До дна душі. Близько лікоть, та не вкусиш. От тобі й маєш!
Ответы к Заданию 5 для Команды 3 (2 балла)
С тяжёлым сердцем. До глубины души. Близок локоть, да не укусишь. Вот тебе и на!
ІV Подведение итогов урока.
1.Оценивание.
1.1.Взаимооценивание творческих работ.
1.2.Озвучивание оценок из путевых листов.
2.Награждение победителей.
3.Психологический настрой
- Если наше настроение не изменилось, то давайте ещё раз поставим «лайк» себе и нашей сегодняшней работе (поднимаем большой палец)! Мы – молодцы!
V Домашнее задание.
Повторить параграфы с 6 по 16.
На отдельном листе формата А4 проанализировать квест или нарисовать собственные впечатления.
