Основы предпринимательской деятельности (стр. 4 )

1 Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы

1.1 Перечень компетенций с указанием этапов их формирования представлен в п. 3. «Требования к результатам освоения дисциплины» рабочей программы дисциплины.

2 Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания 

3.1 Показатели и критерии оценивания компетенций: 

ЗУН, составляющие компетенцию	Показатели оценивания	Критерии оценивания	Средства оценивания
ПК-1 умение определять приоритеты профессиональной деятельности, разрабатывать и эффективно исполнять управленческие решения, в том числе в условиях неопределенности и рисков, применять адекватные инструменты и технологии регулирующего воздействия при реализации управленческого решения
З  основы организации и планирования деятельности предприятий сервиса У прогнозировать спрос и предложение на услуги, планировать издержки и финансовые результаты деятельности предприятия сервиса В  навыками принятия управленческих решений	поиск и сбор необходимой литературы, использование различных баз данных, использование современных информационно - коммуникационных технологий и глобальных информационных ресурсов	соответствие проблеме исследования; полнота и содержательность ответа; умение приводить примеры; умение отстаивать свою позицию; умение пользоваться дополнительной литературой при подготовке к занятиям;	О – опрос, СР – самостоятельная работа, П – презентации, Р – реферат
ПК-2 владение навыками использования основных теорий мотивации, лидерства и власти для решения стратегических и оперативных управленческих задач, а также для организации групповой работы на основе знания процессов групповой динамики  и принципов формирования команды, умений проводить аудит человеческих ресурсов и осуществлять диагностику организационной культуры
З принципы организации групповой работы, теории лидерства и мотивации У -  анализировать состояние и тенденции В -  методами решения управленческих задач	поиск и сбор необходимой литературы, использование различных баз данных, использование современных информационно - коммуникационных технологий и глобальных информационных ресурсов	соответствие проблеме исследования; полнота и содержательность ответа; умение приводить примеры; умение отстаивать свою позицию; умение пользоваться дополнительной литературой при подготовке к занятиям; соответствие представленной в ответах информации материалам лекции и учебной литературы, сведениям из информационных ресурсов Интернет	О – опрос, СР – самостоятельная работа, Д – доклад, П – презентации, Т – тест, Р – реферат

3.2 Шкалы оценивания: 

Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация осуществляется в рамках накопительной балльно-рейтинговой системы в 100-балльной шкале.

Основой для определения баллов, набранных при промежуточной аттестации, служит объём и уровень усвоения материала, предусмотренного рабочей программой дисциплины.

- 84-100 баллов (оценка «отлично») - изложенный материал фактически верен, наличие глубоких исчерпывающих знаний в объеме пройденной программы дисциплины в соответствии с поставленными программой курса целями и задачами обучения; правильные, уверенные действия по применению полученных знаний на практике, грамотное и логически стройное изложение материала при ответе, усвоение основной и знакомство с дополнительной литературой;

- 67-83 баллов (оценка «хорошо») - наличие твердых и достаточно полных знаний в объеме пройденной программы дисциплины в соответствии с целями обучения, правильные действия по применению знаний на практике, четкое изложение материала, допускаются отдельные логические и стилистические погрешности, обучающийся  усвоил основную литературу, рекомендованную в рабочей программе дисциплины;

- 50-66 баллов (оценка удовлетворительно) - наличие твердых знаний в объеме пройденного курса в соответствии с целями обучения, изложение ответов с отдельными ошибками, уверенно исправленными после дополнительных вопросов; правильные в целом действия по применению знаний на практике;

- 0-49 баллов (оценка неудовлетворительно) - ответы не связаны с вопросами, наличие грубых ошибок в ответе, непонимание сущности излагаемого вопроса, неумение применять знания на практике, неуверенность и неточность ответов на дополнительные и наводящие вопросы

3 Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

«Ростовский государственный экономический университет (РИНХ)»

Кафедра Инновационного менеджмента и предпринимательства

Вопросы для подготовки к экзамену

по дисциплине «Основы предпринимательской деятельности»

Место предпринимательства в экономике страны Понятие и сущность  предпринимательства. Механизм создания малых предприятий. Особенности налогообложения субъектов малого предпринимательства. Основные налоги, уплачиваемые субъектами малого предпринимательства. Сущность налогового правонарушения и его виды. Риски в деятельности малых предприятий. Механизм взаимодействие малого предпринимательства с внешней средой. Система государственной поддержки и регулирования малого предпринимательства. Финансовые механизмы поддержки предпринимательства. Инфраструктурные организации. Взаимодействие малого предпринимательства с муниципальными органами власти. Методы анализа и принятия решений в сфере управления малым бизнесом. Роль предпринимательской деятельности и необходимость её развития в системе местного самоуправления. Понятие предпринимательской деятельности и организационно – правовые формы её реализации. Рынок как экономическая и правовая категория. Границы товарных рынков и свобода перемещения товаров. Роль органов местного самоуправления в развитии предпринимательства и система их взаимоотношений с субъектами предпринимательской деятельности. Принципы и особенности построения взаимоотношений органов местного самоуправления с субъектами предпринимательской деятельности. Понятие и перечень инструментов содействия развитию предпринимательства на местном уровне. Снижение административных барьеров вхождения на рынок и деятельности на нём. Содействие развитию инфраструктуры предпринимательской деятельности. Создание и ведение бизнес – инкубаторов на местном уровне. Конкурсное размещение муниципальных заказов как инструмент содействия развитию предпринимательства. Развитие туризма как пример комплексного развития предпринимательской деятельности на местном уровне. Риски в деятельности малых предприятий и индивидуальных предпринимателей. Специальные налоговые режимы для субъектов малого предпринимательства. Характеристики концепции государственной политики поддержки и развития малого предпринимательства в Российской Федерации. Ликвидация субъектов малого предпринимательства. Сравнительный анализ становления развития и поддержки малого предпринимательства в России, США и Европе. Государственное регулирование и поддержка субъектов малого предпринимательства. Проблемы малого предпринимательства на разных стадиях развития. Государственное управление развитием малого предпринимательства. Механизм создания малых предприятий. Роль малого предпринимательства в рыночной экономике. Развитие малого предпринимательства в системе местного самоуправления. Налоги, уплачиваемые субъектами малого предпринимательства. Особенности правового регулирования и организации деятельности субъектов малого предпринимательства. Принципы и особенности построения взаимоотношения органов местного самоуправления с субъектами малого предпринимательства. Практика организации поддержки малого бизнеса в регионах. Основные формы поддержки предпринимательства в Ростовской области.

Составитель ________________________

  (подпись)

«____»__________________20 г.

Оформление задания для деловой (ролевой) игры

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

«Ростовский государственный экономический университет (РИНХ)»

Кафедра Инновационного менеджмента и предпринимательства

(наименование кафедры)

Деловая (ролевая) игра

по дисциплине «Основы предпринимательской деятельности»

1 Тема (проблема, ситуация)

«Создай свое дело»

2 Концепция игры

Основная цель игровой деятельности – получение навыков разработки бизнес-идеи, выбор сферы деятельности и организационно-правовой формы, изучение порядка регистрации предприятия.

3 Роли:

Студенческая группа делится преподавателем на несколько команд по 5-6 человек. Каждая команда знакомится с заданием и распределяет роли. В каждой команде выбирается капитан.. В ходе деловой игры могут быть поставлены следующие задачи:

Выбрать сферу деятельности будущего предприятия. Определить организационно-правовую форму деятельности. Изучить порядок регистрации предприятия. Изучить рыночную коньюктуру, определить потребителя товаров, услуг. Разработать логотип, слога, миссию и рекламную компанию.

4 Ожидаемый результат:

Получение навыков разработки бизнес-идеи, выбор сферы деятельности и организационно-правовой формы, изучение порядка регистрации предприятия.

5 Программа проведения и/или методические рекомендации по подготовке и проведению

Ведущий преподаватель знакомит студентов с целью деловой игры.

Все команды получают идентичные задания, дается 10 мин на обсуждение задания и возможность задать вопросы преподавателю. Далее 10 -15 мин определяется сфера деятельности, и каждый из членов команды получается конкретную задачу, в течение 30-40 мин  команда готовится.