,
учитель биологии и химии
МБОУ «Хошун-Узурская СОШ имени Эрдынеева Ш-Н. Э.»
«Патриотическое воспитание. Из опыта работы»
«Историческое значение каждого
человека измеряется его заслугами Родине,
а человеческое достоинство — силою его
патриотизма».
Сегодня дефицит нравственных ценностей и пренебрежение моральными нормами становятся повсеместным явлением. В среде молодежи получили широкое распространение равнодушие, эгоизм, цинизм, немотивируемая агрессивность, неуважительное отношение к государству, возросло число правонарушений, преступлений. Всё это вызывает беспокойство за будущее России. Ведь наше будущее, судьба страны зависит от развития общества, основу которого составит сегодняшние школьники.
В этой связи значительно возрастает роль школы, как образовательного учреждения, как звена, способствующего духовно-нравственному становлению детей и молодёжи, подготовке их к самостоятельной жизни. Воспитание гражданина - патриота является общей целью образовательной системы России. Эта цель нашла отражение в Законе РФ «Об образовании», государственной программе
« Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011-2015годы»
Процесс формирования личности ребёнка должен реализовываться в практической деятельности, ненавязчиво, без принуждения. Работа по патриотическому воспитанию, конечно же, должна носить системный характер. Я уверена, что необходимо, начиная уже с малых лет, воспитывать доброту, ответственность, чувство собственного достоинства, гордость за свою малую родину, уважительное отношение к родителям, к старшим. Тот, кто чувствует свою связь со своей малой родиной, никогда не сделает больно своей матери, не встанет на путь преступления.
Патриотическое воспитание обучающихся - одно из приоритетных направлений работы нашей Хошун-Узурской СОШ имени Эрдынеева Ш-Н. Э. С каждым годом работа в данном направлении активизируется, возрастает доля работ исследовательского характера, также увеличивается число учащихся с активной жизненной позицией.
Для успешной реализации программы по патриотическому воспитанию учащихся в нашей школе:
- создана воспитательная система, основанная на взаимоуважении,
толерантности, взаимной ответственности всех участников образовательного
процесса и конструктивном взаимодействии и сотрудничестве педагогического,
ученического и родительского сообщества;
- функционирует система внеурочной деятельности;
- разработана система традиционных общешкольных мероприятий и творческих
проектов;
- функционирует три музея;
- действует школьное ученическое самоуправление «Гэсэр» и патриотический
клуб «Найрамдал»
Содержание гражданско-патриотического воспитания основывается на соответствующих формах воспитательной работы:
- Тематические классные часы;
- Проведение экскурсий по школьному музею и посещение музеев г. Улан – Удэ,
г. Бабушкин, г. Петровск - Забайкальска;
- Изучение истории своей семьи, семейных традиций;
- Изучение народных традиций и обычаев, истории своего села, школы;
- Кружковая работа;
- Проведение общешкольных мероприятий;
- Проведение встреч с ветеранами ВОВ и участниками боевых действий в
горячих точках;
- Военно - спортивная игра «Зарница»;
- Участие в конференциях, конкурсах, смотрах.
- Исследовательская деятельность.
Исследовательская деятельность учеников по Книге Памяти помогает довести до их сознания, что защита нашего государства сейчас в руках нового поколения и в сложных условиях современной международной обстановки молодежь должна помнить уроки второй мировой войны. Она делает ребят причастными к истории своей Родины, воспитывает у школьников чувство гордости за героизм и мужество своих односельчан – защитников Отечества.
На XIX Всероссийском конкурсе юношеских исследовательских работ имени исследовательская работа: «Цырен-Даши Доржиев – легендарный снайпер» Эрдынеева Эрдэма была высоко оценена, Эрдэм стал лауреатом конкурса.
Исследовательская работа Эрдэма основана на изучении архивных документов, полученных из Архива Министерства Обороны, из архива Мухоршибирского района, информации Интернет-ресурса, данных периодической печати и воспоминаний родственников солдата Великой Отечественной войны — легендарного снайпера Цырен-Даши Доржиева из бурятского улуса Харьястка. Достоинством работы является характеристика источников, содержащих ту или иную информацию о снайпере. Высока результативность исследования: автором уточнены месяц, год, место рождения снайпера, дата его призыва, мобилизации на фронт, дата ранения и смерти Героя. Мы искренне рады тому, что в X том Книги Памяти будут внесены изменения по биографии моего земляка, легендарного снайпера Цырен-Даши Доржиева.
Я думаю, что современная молодежь должна помнить, знать, гордиться, чтить память о тех, кто отдал свою жизнь за наше светлое будущее. «Гордиться славою своих предков не только можно, но и должно; не уважать оной есть постыдное малодушие» - писал . Знание трудовых и ратных подвигов своих предков, земляков, односельчан делает человека богаче, сильнее.
Приобщиться к истории своей малой родины, реализовать свои интересы в этом направлении помогают три музея нашей школы: литературный музей, посвященный творчеству народного поэта Бурятии, заслуженного работника культуры РФ, земляка Гунга Гомбоевича Чимитова; мемориальный музей руководителя колхоза Цырен-Дондок Семеновича Семенова и музей боевой и трудовой славы. Литературный музей и музей боевой и трудовой славы созданы руками учителей, родителей и учащихся. Экскурсоводами работают учащиеся старших и средних классов, что обеспечивает преемственность в деятельности музея. Учащиеся знакомятся с историей родного края, села в годы Великой Отечественной войны. Экспонатами музея являются боевые планшеты и карты, письма, документы, награды участников-односельчан Великой Отечественной войны. Регулярно классными руководителями проводятся классные часы и встречи с ветеранами войны и тружениками тыла, где дети знакомятся с героическим подвигом воинов-земляков, с замиранием слушают рассказы о самоотверженном труде односельчан в тылу. У школьников зарождается чувство гордости за героизм и мужество земляков, глубже осознают величие подвига советского народа, осознают ответственность за продолжение свершений старших поколений.
Запомнилась старшеклассникам встреча с выпускником Хошун – Узурской школы Бальжинимаевым Гэндэнжап Бадраевичем, выпускником Московского инженерно-физического института – МИФИ. Гэндэнжап Бадраевич после окончания института работал в Российском Федеральном ядерном центре в городе Сарове (Арзамас – 16). Он не раз участвовал в испытаниях ядерных оружий на Семипалатинском полигоне. Гэндэнжап Бадраевич принимал участие в ликвидации последствий аварии на Чернобыльской АЭС. Ребята, затаив дыхание, слушали рассказ человека, который также учился, как они, в этих стенах школы, о кругосветных дальних плаваниях. Гэндэнжап Бадраевич служил на Тихоокеанском флоте, ему посчастливилось дважды участвовать в дальних плаваниях. Во время заграничных походов заходили в разные страны, показывал фотографии разных портов, своих сослуживцев, своего военного корабля, которого могли слетать самолеты.
Гэндэнжап Бадраевич грамотно, рисуя схемы, рассказал ребятам об устройстве самой атомной станции, о принципе атомных реакторов. Также рассказал о причине крупнейшей ядерной техногенной аварии на Чернобыле, и, конечно же, о тех грандиозных работах по ликвидации последствий аварии. Он как специалист высокого класса, производил замеры облучения, заражения территории на высокочувствительных приборах и вычислял время работы на тех или иных объектах. Поскольку радиоактивное заражение было довольно высоким, рабочие могли находиться не более одной – пяти минут на объектах. Рискуя жизнью, своим здоровьем ликвидаторы сделали всё возможное для спасения населения от радиации. Гэндэнжап Бадраевич сполна выполнил свой сыновний долг перед Родиной, является примером для молодёжи, примером для подражания.
«Эта встреча дала нам многое. Мы бы хотели стать чуточку похожим на Гэндэнжап Бадраевича, таким же образованным, бесстрашным, излучающим столько энергии и жизненной силы» - писала десятиклассница Альбина об этой встрече в своей статье в районную газету.
Чествуем ветеранов тыла в ВОВ, воинов – интернационалистов не только 9 мая, но и дни Сагалган, в день пожилого человека, в день Матери, но просто, когда в школе проходят другие мероприятия. Всегда наши ветераны желанные гости школы.
Школьники оказывают шефскую помощь ветеранам, особенно нуждаются одинокие пожилые люди.
Военно - спортивная игра «Зарница» всем по душе, готовимся к игре заранее.
Ведь победа в каждом конкурсе приближает класс к большой победе, а конкурсов много: на скорость ставят палатку, на время разжигают костер, да так, чтобы быстрее закипела вода в котелке, перетягивание каната, конкурс военных песен, конкурс строевой подготовки и т. д. Побеждает команда, у которой хорошая физическая подготовка, которая болела друг за друга, была дружной, сплоченной.
В последние годы выпускники школы с достоинством идут служит в Российскую армию по призыву.
В патриотическом воспитании наш педагогический коллектив видит мощный и эффективный потенциал формирования и развития патриотизма, коммуникабельности, толерантности, воспитание личности гуманной, креативной, способной не только мыслить, но и творить, созидать, сострадать и служить Отечеству.
Нам, учителям, далеко небезразлично какими станут наши ученики
Возрождать Россию, укреплять мощь страны, обеспечивать безопасность Отечества будут наши дети, наши ученики.
