Приобщение дошкольников к традиционной культуре бурятского народа

«Приобщение детей дошкольного возраста к традиционной культуре народов Бурятии»

В течение многих веков внимание философов, культурологов, педагогов, психологов привлекают народные традиции, обычаи, обряды, которые отражают веками сформированные представления человека о мироздании, природе, гармонии жизни. Вопрос об их роли в преемственности нравственно-эстетического опыта поколений находит отражение в работах , и других.

Испытывая живое влияние духа народных традиций, национальных форм трудовой деятельности, своеобразия этических норм, жизненного повседневного уклада, активно воспринимая и действуя в ней, ребенок формируется как личность, как представитель данного народа.

Известно, что человек без прошлого, не знающий истории своего народа, оказывается бесперспективным. Человек, оторванный от своего народа, не впитавший его культуру, как говорят в народе, «подобен дереву, которого лишили корней».

Несколько поколений бурятского народа слабо владеют родным языком, не знают обычаи, традиции, историю и культуру своего народа. Это очень серьёзная проблема, которая требует неустанного внимания и серьёзного подхода к её разрешению. Необходимость возрождения родного языка, расширение сферы языковой среды, сохранение самобытности традиционной культуры бурятского народа – актуальная проблема современной педагогической теории и практики.

Цель  данной программы – раскрыть дошкольнику ценности окружающего мира; дать понятие о культуре, быте, традициях обычаях родного народа; сформировать у него представление о себе как о представителе своего народа, чувство национального самосознания, миролюбия, толерантности, умения жить и работать в сотрудничестве и согласии с другими людьми.

Задачи:

Воспитание любознательности и интереса к жизни и истории своей «малой родины». Приобщение дошкольников к системе духовных и культурных ценностей бурятского народа, почитанию национальных традиций, родного языка, культуры. Развитие художественно-творческих способностей.

Программа состоит из взаимосвязанных тем, содержание которых направлено на приобщение дошкольников к традиционной культуре бурятского народа.

Отбор содержания различных аспектов народной педагогики, приобщение к которым возможно на протяжении дошкольного детства, осуществлен в соответствии со следующими принципами:

принципом научности, предполагающим отражение в данном материале основных закономерностей развития общества, возможность усвоения знаний на уровне первоначальных, дифференцированных и обобщенных представлений, стимулирование познавательного интереса детей к сфере традиционной народной культуры, формирование основ научного мировоззрения; принципом доступности, обеспечивающим адаптацию научных знаний к специфике возрастных, половых, национальных, этнических особенностей личностного развития детей дошкольного возраста; принципом прогностичности, ориентирующим на осознанное восприятие детьми предлагаемого материала, на возможное его использование в качестве аргументов в объяснении своих поступков, отношений, в сфере межличностного взаимодействия, на проявление потребностей и мотивов нравственно значимого и одобряемого поведения; принципом интегративности, предусматривающим возможность использования традиционной бурятской и русской культуры в разных разделах воспитания (трудовом, художественно-эстетическом, физическом, экологическом и т. д.) и видах детской деятельности (познавательной, речевой, игровой, театрализованной, изобразительной и др.)

Содержание программы ориентировано на приобщение детей к истокам традиционной культуры бурятского и русского народов, на развитие любознательности как основы познавательной активности дошкольников, на становление коммуникативных способностей, на формирование основ толерантного мышления.

В процессе реализации программного содержания обеспечивается охрана и укрепление физического и психического здоровья детей, эмоциональное благополучие каждого ребенка, интеллектуальное развитие, осуществляется приобщение к общечеловеческим ценностям.

Программа реализуется в старшем дошкольном возрасте, рассчитана на 1 час в неделю, 36 часов в год.

Для реализации данной программы использованы такие методы, как наглядный, словесный, игровой, метод поощрения, стимулирования.

№	Тема	Содержание работы. Цели	Форма проведения	Планируемый результат
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34-37.	«Родная сторона - Бурятия моя» «От юрты к избе» «Встреча у юрты» «Осенних дней очарованье» «От загадки к загадке» «Орнамент» «Красота орнаментов из геометрических фигур» «Красота орнаментов из растительных форм» «Лошадка» «Лошадка» «Девушка в национальном костюме» «Юрта» «Пиала» Декоративное рис.«Узоры на полосе и прямоугольнике Декоративное рис. «Рукавички» «Декоративный узор» Бурятский орнамент «Сказочный домик» «Кувшин» «Кувшин» Шапка «Малгай» Бур. народный костюм «Сагаалган» «Ёхор» «Посиделки в юрте» Праздник «Сагаалган» Подарок маме «Весенняя лужайка» «Чудеса весны» Весенние радости Насекомые родного края «Умелые руки» «Предметы быта» «Путешествие по родному краю»	Формировать представление о республике, в которой мы живем; о родном крае; о национальностях, живущих в Бурятии (буряты, русские, эвенки),о традиционных праздниках, обычаях, обрядах. Познакомить детей с внутренним убранством юрты, сравнить с убранством избы, предметами быта бурят и русских. Пополнять активный словарь детей названиями предметов быта и одежды. Упражнять детей в составлении описательных рассказов по картине. Заучивание бурятских народных пословиц, поговорок об осени. Развивать память, воображение, интерес к бурятскому народному фольклору. Заучивание бурятских загадок об осеннем урожае. Развивать память, воображение. Воспитывать желание участвовать в коллективной игре. Показать орнамнет в бурятской народной росписи. Рассматривание образцов. Развивать эстетический вкус. Расширить представление детей об узорах. Познакомить с узорами, имеющие геометрические формы. Продолжать учить детей составлять узоры (из растительных форм и элементов). Воспитывать желание красиво и аккуратно оформлять свою работу. Рассказ о народных способах лепки. Показ выполнения работы. Учить детей лепить игрушку лошадки пластическим и конструктивным способами. Показ выполнения росписи лошадки. Закрепление цвета и формы бурятского орнамента. Закрепление некоторых элементов бурятского орнамента. Роспись девушки в национальном костюме элементами бурятского орнамента. Изготовление юрты из бумаги, украшение юрты орнаментами. Изготовление пиал из папье-маше. Дать понятие о том, что пиала – традиционная посуда бурят для питья зеленого чая с молоком, тарака, арсы и бульона. Украшение наличников и ставен домов. Объяснение и показ новых слов, характеризующих элементы декоративного оформления дома бурят, русских (фасад, ставни окон, наличники, кровля). Формировать умение детей подбирать цветовую гамму свойственную бурятскому орнаменту. Знакомство с более сложными элементами бурятского орнамента: удвоенный рог, ромб. Оформление глиняных пластинок рельефным бурятским геометрическим орнаментом. Рассматривание образцов: одежда, посуда, мебель, ковры. Прорисовка бурятского орнамента на полоске, квадрате. Работа с бумагой. Оформление ставен, фасада дома орнаментом бурятской домовой резьбы. Рассказ о народных способах лепки. Подготовка глины. Показ выполнения работы. Учить лепить кувшин. Роспись кувшина бурятским орнаментом. Закрепление цвета и формы бурятского орнамента. Работа с бумагой, украшение шапок, вырезание простейших элементов бурятского орнамента. Рассказать о бур. Нар. Костюме, его разновидностях, назначении. Показать отличие от русского костюма. Воспитывать интерес к истории происхождения бур. Нар. Костюма. Составить с детьми примерные модели нац. Одежды, украсить их. Познакомить детей с бурятским народным праздником, с обычаями традициями его празднования. Познакомить с нац. Блюдами. Поиграть в нац. Игры. Познакомить с бурятским народным танцем «Ёхор». Разучивание танцевальных движений «Ёхора». Продолжать расширять знания о традиционных посиделках и играх в просторной юрте с целью знакомства и дальнейших дружеских отношений людей. Проведение праздника «Сагаалган». Встреча нового года по лунному календарю песнями, танцами, приготовлением нац. Блюд. Работа с мехом и кожей – брошь для мамы. Учить подбирать мех и обрезки кожи для изготовления женских украшений, закреплять знания о бур. Бытовом орнаменте. Воспитывать доброе, заботливое отношение к самому дорогому человеку – матери. Коллективная работа. Конструирование из бумаги: декоративные деревья и кустарники с использованием природного материала. Формировать представления детей об образе весны в произведениях писателей, раскрыть красоту пробуждения природы после зимней спячки. Продолжать расширять знания детей о весенних играх. Разучивание бурятских и русских народных игр. Заучивание закличек, загадок о весне. Познакомить с последовательностью рисования бабочки. Развивать глазомер, умение составлять цветовую гамму в рисунке. Лепка, оформление глиняных пластинок рельефом в стиле бурятского орнамента. Учить делать выкройку кубической коробки – крышка сундука, располагать узоры на её сторонах. Закрепление знаний, умений и навыков по декоративно-прикладному искусству.	Общение Беседа. Экскурсия Конкурс рассказов Игра – занятие Викторина Занятие Аппликация Рисование Лепка Рисование Рисование Конструир. Конструир. Аппликация Аппликация Лепка Рисование Конструир. Лепка Рисование Аппликация Занятие Занятие Музыка Занятие Праздник Коструир. Конструир. Коллектив. Занятие Игра-занятие Рисование Лепка Конструир. КВН	Дети должны знать название своей Родины, традиции, обычаи, должны уметь рассказывать о своей Родине Дети должны понять, что дом – это место, где живут люди, и нужно заботиться и беречь его. Дети дожны уметь составлять рассказы по картине, называть предметы быта и одежды (юрта, очаг, унты, ичиги, пиала и т. д.) Дети должны знать бурятские пословицы, поговорки. Дети должны уметь отгадывать загадки, сами загадывать. Дети должны уметь вырезать геометрические формы, делать из них узоры. Закрепить названия элементов: завиток, дужки, точка, штрих, удвоенный завиток. Уметь лепить лошадку пластическим и конструктивным способами. Разукрасить лошадку. Дети должны красиво и аккуратно выполнить работу. Должны научиться изготавливать пиалу из папье-маше. Дети должны научиться вырезать прямые и зигзагообразные полоски, уметь подбирать цвета. Дети должны научиться вырезать удвоенный рог, ромб. Аккуратно выполнять работу. Дети должны красиво нарисовать бурятский орнамент. Дети должны научиться конструировать дом  из бумаги, красиво украсить ставни, фасад дома. Дети должны научиться лепить кувшин. Правильно и аккуратно разукрасить кувшин. Красиво украсить бурятскую шапку из полосок бумаги. Знать названия бур. Одежды (дэгэл, малгай, унты, бээлэй). Знать традицию и обычаи праздника «Сагаалган», бурятские блюда. Научиться танцевальным движениям ёхора. Самостоятельно исполнять танец. Уметь рассказывать юролы, благопожелания, петь песни, танцевать ёхор. Научиться красиво делать украшения для мамы. Научиться работать сообща, дружно. Учить стихи, знать их наизусть, читать выразительно. Научиться играть в бурятские и русские народные игры. Научиться рисовать, составлять цветовую гамму. Дети должны научиться выполнять глиняные пластинки рельефом в стиле бур. Орнамента.