Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто

  • 30% recurring commission
  • Выплаты в USDT
  • Вывод каждую неделю
  • Комиссия до 5 лет за каждого referral


ПРОГРАММА

спецкурса «Основы сценической речи»

Программа предназначена для детско-юношеской театральной студии. Является теоретическим  и практическим руководством по овладению культурой сценической речи.

Ведущий принцип обучения – комплексность преподавания всех аспектов сценической речи.

Цель:

Владение мастерством слова в процессе исполнения роли.

Задачи:

- развитие и усовершенствование природных речевых и голосовых возможностей студийцев;

- воспитание дикционной интонационно-мелодической культуры студийца;

  - обучение процессу овладения авторским словом, его содержательной, действенной стилевой природой.

Методическая база предмета – учение Станиславского.

Курс «Сценической речи» должен быть тесно связан с профилирующим опережающая его и подготавливая учащихся к изучению определенных разделов «Мастерства актера». Так, например, необходимо, чтобы до начала освоения этюдов со словами, учащиеся  овладели основными навыками дикции, дыхания и голосообразования.

Курс «Сценической речи» рассчитан на все время обучения. Распределение материала по годам не должно означать, что определенный раздел «пройден» и к нему не нужно возвращаться.

Разделы  программы

Первый год обучения.

Слово о творчестве актера.

Станиславский и Немирович-Данченко о значении работы над речью для драматического актера. Особенности творчества выдающихся артистов – мастеров сценического слова. Техника речи. Постановка речевого голоса. Развитие дикции: установка верных артикуляционных позиций; укрепление речеобразующих органов; активизация речевой моторики. Особенности дикции в произношении монолога, диалога, стихотворного произведения. Принципы тренировки голосо-речевого аппарата. Снятие мышечных зажимов в области речеобразующих органов. Укрепление дыхательной мускулатуры. Навыки фонационного дыхания. Активизация речевой моторики. Упражнения для тренировки речеобразующих органов.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

  Начало работы над исправлением местных говоров и диалектных особенностей.

  Освоение норм современного литературного произношения: правил произношения гласных звуков Е и Я, произношение безударных гласных А и О.

Особенностью фонетической (звуковой) системы русского языка является неоднородное произношение ударных и безудар­ных гласных: ударные гласные длительнее безударных. Гласные в безударном положении подвергаются количественной редукции (т. е. произносятся короче).

  Произношение согласных звуков.

Второй год обучения.

Элементы словесного действия. Регулярный речевой и голосовой пластический тренинг. Понятие о перспективе речи. Речевая пауза. Смысловое ударение. Противопоставление, перечисление, сопоставление, утверждение, вопрос, уточнение и др.

Тонально-мелодическое выражение знаков препинания.

Видения, кинолента видения, внутренние и внешние объекты.

Личностное восприятие произведения, ассоциативный ряд, иллюстрированный подтекст, предлагаемые обстоятельства, приспособления.

Событие, понятие сквозного действия, сверхзадача.

Элементы словесного действия в работе стихотворения и прозы.

Ритмика прозаической речи.

Авторская речь и речь персонажа.

Третий год обучения.

Работа над словом в спектаклях. Регулярный речевой и голосовой пластический тренинг. 

Четвертый год обучения

Работа над словом в спектакле. Регулярный речевой и голосовой пластический тренинг. 

Предлагаемый конечный результат.

Первый год обучения.

Научиться сознательно управлять смешанно-диафрагматическим (или полным) дыханием, который лежит в основе постановки речевого голоса.

Добиться четкого произношения гласных и согласных.

Автоматизация верных навыков в тексте и скороговорках.

Уметь правильно направлять звук и плавно переходить из регистра в регистр при хорошей опоре дыхания.

Второй год обучения.

Научиться владеть голосом при работе над творческим освоением литературных и прозаических текстов.

Уметь доносить до слушателя внутренний мир героев, их мысли и чувства.

Третий год обучения.

Уметь применять все выработанные за два года навыки по технике речи, дыханию, орфоэпии, голосу в работе над художественными произведениями и в занятиях по мастерству актера (спектакли).

Четвертый год

Уметь работать над словом в спектакле, литературно-музыкальных спектаклях, концертных мероприятиях, в качестве ведущих.

Учебно – тематический план

По предмету « Основы сценической речи»

Первый год обучения


№

п\п

Тема

Количество часов

Теория

Практика

Всего

1

Предмет «Сценическая речь». Задачи, особенности и основы.

1

1

2

Гигиена голоса студийца. Изучение голоса, индивидуальных особенностей.

2

2

3

Техника речи:

3.1

Дикция;

1

3

4

3.2

Гласные звуки;

1

3

4

3.3

Согласные звуки;

1

3

4

3.4

Дикционная тренировка артикуляционных сочетаний.

4

4

4.

Дыхание и голос:

4.1

Гигиенический и вибрационный самомассаж;

1

1

2

4.2

Гимнастика Стрельниковой;

1

1

2

4.3

Регистры голоса;

1

1

2

4.3

Интонационно - мелодические

средства сценической речи.

1

2

3

5.

Орфоэпия.

2

2

4

6.

Зачёт в конце года.

2

2

Итого:

10

24

34


Учебно – тематический план

По предмету «Основы сценической речи»

Второй год


№

п /п

Тема

Количество часов

Теория

Практика

Всего

1.

Элементы словесного действия.

1

1

2

2.

Работа актёра над художественным словом.

1

4

5

3.

Основные структуры прозаического текста.

1

4

5

4.

Работа над стихотворным текстом.

1

3

4

5.

Принципы работы над сценическим монологом.

1

3

4

6.

Принципы работы над сценическим диалогом.

2

4

6

7.

Регулярный речеголосовой тренинг

6

6

8.

Зачёт в конце года.

2

2

Итого:

7

27

34


Учебно – тематический план

По предмету «Основы сценической речи»

Третий год обучения



№

п/п

Тема

Количество часов

теория

практика

всего

1.

2.

Работа над словом в спектаклях.

Регулярный речевой и голосовой пластический тренинг.

34

34

Учебно – тематический план

По предмету «Основы сценической речи»

Четвёртый год обучения


№

п/п

Тема

Количество часов

Теория

Практика

Всего

1.

Работа над словом в спектакле

4

20

24

2.

Работа в литературных композициях

1

4

5

3.

Работа в качестве ведущих

1

4

5

Итого:

34


Л И Т Е Р А Т У Р А

1. , Искусство речи. – М.: «Искусство», 1977.

2. «Сценическая речь», М., «Просвещение», 1976 г.

3. , Групповые занятия сценической речью. Первый актерский курс. Л.,1983

4. Искусство сценической речи. «Гиттис» - студентам. Учебники. Учебные пособия. – М.: «ГИТИС», 2007.

5. Слово в творчестве актера. М., 1970.

6. Сценическая речь. – М.: «Просвещение», 1976.

7.   и ечевой голос и его воспитание. – М., 1985.

8. Основы техники речи в трудах Станиславского. М., ВТО, 1959.

9. Техника сценической речи и способы ее воспитания. В книге: Наука о театре., л., 1975.

10. ценическая речь. М., 1981.

11. Орфоэпия в пении. «Гиттис» - студентам. Учебники. Учебные пособия. – М.: «ГИТИС», 2001.

12. Чудо живого слова. Теория чтецкого искусства. – М., 2009.

13.Сценическая речь, Учебник для студентов театральных учебных заведений (под ред. и ) – М., «ГИТИС», 2000.