Мусор смело пустим в дело

НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

ЧАСТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА – ДЕТСКИЙ САД «СОЗВЕЗДИЕ»

ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

В ДЕТСКОМ САДУ

Тема: «Мусор смело пустим в дело!»

в соответствии с ФГОС ДО.

(группа раннего возраста)

Разработала

воспитатель

первой квалификационной

категории

Видное 2018г.

ПАСПОРТ ПРОЕКТА

Название проекта

«Мусор смело пустим в дело!»

Руководитель:

Участники проекта: воспитанники, родители, педагоги

Тип проекта: творческий проект с элементами исследования

Продолжительность проекта: среднесрочный

Проблема: охрана природы, попытка решить «мусорную проблему»

Актуальность

Наш город всегда был красивым, чистым и уютным. Его ещё называют Зелёным, потому, что он «утопает» в зелёных насаждениях и окружён лесами. Но в последнее время жители стали забывать, что «свой дом» - городок надо держать в чистоте. Нам часто приходится видеть, как на улицах валяются бытовые отходы. А весной на газонах появляются, вовсе не первоцветы, а горы мусора.

Бытовые отходы, которые появляются в каждой семье после похода в магазин в виде упаковочного материала, загрязняют окружающую среду. Большая их часть не разлагается в природных условиях или имеет очень длительный срок разложения. Чтобы сделать окружающую среду более чистой, нужно уменьшить количество выбрасываемых упаковок, а для этого им надо дать новую жизнь. Можно использовать бытовые отходы вторично в виде полезных вещей.

Цель проекта

-сформировать у детей знания о разнообразных видах деятельности по защите природы;

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

-показать способы, формы применяя ТБО;

-бороться с загрязнением окружающей среды путем вторичного использования ТБО;

Задачи проекта

- стимулировать интерес к исследовательской деятельности, совершенствовать умение оперировать имеющимися знаниями;

- развивать воображение, умение реализовывать свои впечатления в художественно - творческой деятельности.

Сроки реализации проекта 1 февраля – 30 апреля

Социальная значимость проекта:

В процессе реализации проекта происходит наблюдение за поведением людей на улицах, оценка их экологической культуры; уборка территории детского сада и придомовых территорий.

Продуктивная деятельность детей с использованием бытовых отходов способствует развитию фантазии и творческих способностей детей, делает их жизнь интересной и насыщенной.

Проект направлен на развитие у детей экологической культуры;

Воспитание любви и уважения к своей Малой Родине.

Приоритетные темы проекта: «Рациональное управление отходам», «Разумное потребление».

Планируемый результат: создать из бросового материала интересные и нужные вещи, совместно с родителями и детьми: не только в ДОУ, но и на игровых площадках города. Дать этим вещам вторую жизнь.

Конечный результат проекта: «Мусор смело пустим в дело» –

фотографии, рисунки, совместный труд взрослых и детей по украшению территории участка.

Ориентиры построения проекта: ориентация на содействие развитию ребенка при взаимодействии с родителями; желание сделать жизнь детей в детском саду более осмысленной и интересной; стремление к формированию инициативного, активного и самостоятельного ребенка. Благодаря фантазии и творческому труду детей получили вторую жизнь: пластиковые бутылки, канистры, пакеты; макулатура; одноразовая посуда; крышки от лимонада; упаковки от яиц; металлические банки от консерв.

1этап реализации проекта - подготовительный

1.Изучение литературы, анализ опыта других образовательных учреждений;

2. Составление плана деятельности по проекту;

3. Систематизация и оформление дидактических материалов в соответствии с планом проекта.

2 этап реализации проекта - организационный

1.Познакомть детей со свойствами и качеством материалов: пластик, металл, бумага; железо;

2.Рассказать детям о проблеме загрязнения окружающей среды бытовым мусором;

3.Формировать навыки экологически правильного поведения детей;

4.Подготовить консультацию для родителей «Чистая планета»;

5.Подготовка родителей к работе.

3 этап реализации проекта – практическая деятельность

Формирование элементарных экологических знаний и представлений детей и родителей, а также начала основы экологического образования через проведение следующих форм деятельности:

анкетирование родителей (приложение 1);

наблюдения за поведением людей на улицах города, вблизи детского сада;

познавательное чтение;

детская деятельность «Мусор смело пустим в дело»;

мастер – класс для родителей «Вторая жизнь вещей» (театральная деятельность);

экологические, подвижные, дидактические игры; проведение выставки «Чудеса для людей из ненужных вещей»

4 этап реализации проекта – итоговый

Обобщение опыта и определение результата практической деятельности педагогов - круглый стол «Наши результаты».

Ожидаемые результаты

- повышение уровня знаний у родителей и детей об экологии родного города, охране природы;

- непосредственное участие родителей и детей в организации различных экологических мероприятий;

- благоустройство и украшение участка в детском саду с использованием «бытовых отходов»;

- привлечение родителей к посильному участию в деле экологического воспитания детей;

- осознание детьми и взрослыми значимости охраны природы, экологически целесообразного поведения в окружающей среде, не засорять ее.

Заключение

Жизнедеятельность человека подразумевает, кроме всего прочего, отходы в виде мусора, пустых упаковок, стеклянных и пластиковых бутылок, бумаги и много другого, порой ценного, материала. Бытовые отходы и мусор накапливаются и, в конце концов, грозят захламить планету.

За весь период проекта, участники поняли, что проблема загрязнения окружающей среды бытовыми отходами очень серьёзна и её необходимо решать. А для этого нужно немного пофантазировать и изготовить из использованных материалов замечательные предметы, которые могут принести пользу, украсить домашний интерьер, стать хорошим подарком для друзей и родных.

В результате проведения работы по применению бытовых отходов, давая им вторую жизнь, мы сделали следующие выводы: если бытовые отходы загрязняют окружающую среду, то необходимо использовать их вторично в виде полезных вещей. Результатом нашего экологического проекта стали поделки из вторсырья.

ЛИТЕРАТУРА:

Аксенова, в природу другом. Экологическое воспитание дошкольников. – Москва: ТЦ Сфера, 2011. – 128 с. Лопатина, матушки земли. Экологическое воспитание через сказки, стихи и творческие задания / , . - 2-е изд. - Москва: Амрита-Русь, 2008. - 256 с. Николаева, воспитание младших дошкольников. Книга для воспитателей детского сада. - Москва: Мозаика-Синтез, 2004. - 96с. Интернет ресурсы: а) http://50ds. ru/metodist..., б) https://www. metod-kopilka. ru/ekologicheskiy_proekt..., в) https://infourok. ru/proekt...

Приложение

Анкета для родителей.

Какие отходы накапливаются в наибольшем количестве в вашей семье за неделю? Сортируете ли вы мусор для утилизации? Каким способом утилизируете отходы (сжигание, мусорные баки и т. д.) Используете ли вы бросовый материал для поделок с детьми и дизайна своего двора? Знаете ли вы, чем опасны бытовые отходы? Проводите ли вы беседы с детьми о вреде бытовых отходов? Как вы поступаете с отходами после различных прогулок на природу? Используете ли вы в семье литературу по экологической направленности? Приобщаете ли вы детей к уборке территории возле своего дома? Приучаете ли вы детей убирать за собой мусор? Какую информацию вы бы хотели узнать о бытовых отходах? Удовлетворены ли вы организацией утилизации бытовых отходов в нашем поселке?

Ваши предложения по утилизации отходов в нашем поселке.

Приложение

Перспективный план реализации проекта «Мусор смело пустим в дело»

№	Мероприятия	Исполнители
1.	Экскурсии по улицам города. Ознакомление со свойствами бумаги.	Родители, дети
2.	Беседа «Помогите природе». Ознакомление детей со свойствами пластмассы.	Воспитатель, дети
3.	Зеленый патруль «Чистый участок детского сада». Ознакомление детей со свойствами металлических предметов.	Воспитатель, дети
4.	Мастер – класс «Вторая жизнь вещей»	Воспитатель, родители, дети
5.	Экспериментальная деятельность «Как ветер разносит мусор».	Воспитатель, дети
6.	НОД: О. о. Познание «Мусор – что это, откуда берётся?»	Воспитатель, дети
9.	Консультация для родителей «Люби свою малую родину»	Воспитатель, родители
10	НОД: О. о. Развитие речи «Спасём птиц зимой» (изготовление кормушек)	Воспитатель, дети
11.	Правила поведения в природе. Консультация для родителей «Берегите природу!»	Воспитатель, родители
12.	«Вторая жизнь вещей» - работа в творческой мастерской, изготовление музыкальных инструментов из бросового материала	Воспитатель, дети
13.	Экскурсия на природу в лесопарк «Живая красота»	Родители, дети
14.	Открытие выставки «Хлам – Арт»	Воспитатель, дети, родители

Приложение

1.Тематические игры и наблюдения.

Наблюдение. В течение нескольких дней обращайте внимание детей на то, что мы ежедневно выбрасываем мусор. Куда он девается? Из квартиры домов, выбрасывают ли что-нибудь дети? Что делают с мусором их родители? Как поступают с отходами в детском саду? Можно ли увидеть мусор в окрестностях детского сада? Откуда он там берется? Есть ли рядом с садом мусорные баки и урны?

Во время прогулки осмотреть территорию детского сада, есть ли там мусор. Обратить внимание детей на то, как красивы чистые участки и как неприятно гулять там, где люди не убрали за собой.

2. Ознакомление со свойствами бумаги.

Цель: опытным путем установить свойства и качество бумаги. Познакомить детей с видами бумаги.

Рассматривание разных видов бумаги, ее назначение (картон, калька, газетная и т. д.);

Исследование свойств и качеств бумаги (тонкая, толстая, гладкая, шероховатая и т. д.);

Д/и: «Смятая бумага»

Предложить ребенку лист бумаги, помять ее (нужно помнить, что мы учим детей не мять и не рвать книги). А вот листочек бумаги можно помять, порвать и скатать в комочки, тогда может получиться снежок; их можно бросать в цель, катать, складывать в корзину, можно приклеивать, получив снеговую тучу или даже снеговика.

Итак, сначала ребенку можно дать мягкие сорта бумага, например салфетки. Сминая кусочки бумаги, ребенок с помощью взрослого может научиться делать цветы, собрать браслет на нитку. Тем самым уже в 3-х летнем возрасте мы приучаем ребенка к творчеству.

Опыт. «Танцующее конфетти»

Для проведения этого опыта понадобится прозрачная пластиковая коробочка с мелко нарезанной разноцветной бумагой. Если есть дырокол, можно воспользоваться им. Цветное конфетти высыпать в коробку. Теперь взять упаковку от фруктов из вспененного полистирола и вырезать донышко по размеру чуть больше баночки (удобно делать это канцелярским ножом). Интенсивно трем полистиролом о шерстяную ткань или мех и сразу же накрываем пластиковую коробку. Конфетти начинает подлетать вверх и прилипать к импровизированной крышке. Через короткое время, бумажки начнут опадать.

3. «Ознакомление со свойствами пластмассы»

Цель: Познакомить детей с пластмассой. Учить детей делать выводы.

Д/и «Чем похожи эти предметы» (все предметы из пластмассы);

Обследование предметов разной формы, цвета, размера из пластмассы (вывод - пластмасса легкая, из нее можно отлить разные предметы);

«Расскажи о предмете» (описание пластмассового предмета).

Опыт: пластмасса легкая, не тонет в воде, гнется, гладкая и шероховатая, тонкая и толстая и т. д.;

4. «Ознакомление со свойствами металлических предметов»

Цель: Познакомить с предметами металла; рассматривание металлических предметов;

Опыт: металл - прочный, тяжелый, с блеском, гладкий, тонет и т. д.

5. Непосредственная образовательная деятельность

«Мусор – что это, откуда берётся?»

Цель: Знакомить детей с термином «Мусор»; формировать экологическую культуру, развивать воображение.

Рассказ воспитателя о правилах поведения в природе. Знакомство с природоохранными знаками (нельзя бросать мусор в реку, в лесу; загрязнять почву; выбрасывать мусор в непредназначенных местах).

6. Игры.

1.«Из чего сделан предмет?»

Цель: упражнять детей в узнавании предметов, сделанных из разных материалов; развивать память, внимание, наблюдательность; закрепить представление о материалах, их которых сделаны предметы.

Ход. Воспитатель предлагает поиграть в игру и задает вопрос: «Что у меня в руках? Из чего этот предмет сделан?»

2.«Что лишнее?»

Цель: научить вычленять общие признаки предметов; закрепить знания о видах материалов; развивать внимательность.

Оборудование: карточки с изображение четырех предметов, три из которых изготавливаются из одного материала, а один из другого.

Ход. Педагог раздает несколько карточек. Дети по очереди определяют лишний предмет, материал которого не соответствует материалу других трех, и объясняет почему.

3.«Отгадай материал»

Цель: закрепить знания о свойствах и качествах материалов и их названия.

Ход. В гости приходит Незнайка, который забыл название материалов, а знает только их свойство. Он просит помочь. Например, этот материал легко мнется, рвется, размокает в воде. Как он называется?

4. «Найди друзей»

Цель: закрепить умения подбирать предметы из заданного материала.

Ход. Воспитатель называет предмет, а дети называют предметы, сделанные из такого же материала.

Приложение

КОНСТПЕКТ

ИНТЕГРИРОВАННОЙ ОРГАНИЗОВАННОЙ

ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

На тему: «Робот»

ЗАДАЧИ:

Обучающая: обучить детей работать с бросовым материалом.

Развивающая: развитие логического мышления; мелкой моторики,

творческого мышления, самостоятельности у детей.

Воспитательная: воспитание эстетического вкуса, воспитание любви к природе, труду и желанию своими руками создавать.

ОБОРУДОВАНИЕ:

Книги про Космос; игрушки – роботы; бросовый материал: коробки, компакт – диски, пробки, утеплитель, упаковки от яиц, консервная банки, ленты и т. д.

ХОД ЗАНЯТИЯ:

В: - Здравствуйте, ребята!

Д: ответ.

В: Сегодня к нам на занятие прибыл неизвестные герои. Как вы думаете, кто это? (Воспитатель показывает роботов игрушек).

В: Ребята, вы знаете что такое «робот»? Это устройство помогающее человеку. А кто управляет роботом? (Объяснение воспитателя).

А теперь поиграем в игру: «Заставь робота двигаться»

Цель: закрепление понятий вправо, влево, вперёд, назад. Умение ориентироваться в пространстве.

Ход игры:

Воспитатель задаёт пространственное положение прямо, влево, направо и

т. д. Участник двигается в заданном направлении.

В: Молодцы! А сейчас я вас приглашаю к столу, на котором находятся разные предметы. Из них нужно сделать робота. Сегодня мы много говорили о роботах и я предлагаю вам создать своего робота. Пофантазируйте, каким он у вас будет?

Воспитатель помогает детям придумать робота и собрать его из представленных материалов.

В: Молодцы, с эти заданием вы справились.

Цель данного задания: развитие фантазии, мелкой моторики, развитие логического мышления, умение использоваться клеем.

В: А сейчас наш гость предлагает выполнить физкультминутку:

«Робот Кеша»

Робот Кеша на груди

Кнопки нажимает.

Все движенья без труда

Робот выполняет.

(Руки поочередно в стороны, вперед, к себе – «нажимают кнопки». Наклоны в стороны, вперед, назад. Поднимают поочередно ноги, согнутые в коленях, руки на поясе).

Молодцы! Давайте наше занятие закончим созданием выставки из роботов.

Ребята, что вам сегодня понравилось больше всего.

На этом наше занятие подошло к концу.