ОЛИМПИАДА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ
7-8 класс
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
7 | 13,5 | 5 | 6 | 10 | 5 | 11 | 10 | 4 | 10 |
Итого: | 81,5 |
ЗАДАНИЕ №1
Дано слово ПОСАЖЁНЫЙ. Используя знания о смыслоразличительной функции букв в русском языке, докажите, что даже при незначительном изменении в графическом изображении слова (связанном с этой смыслоразличительной функцией), изменится написание, правописание, значение слова. Напишите получившееся слово, сформулируйте правило правописания полученного слова, сформулируйте значения исходного и получившегося слов. Докажите, что смыслоразличительная функция уже найденной вами буквы влияет на грамматические категории слов. Приведите два примера пар слов, укажите грамматические категории обоих слов в паре.Модель ответа:
Модель ответа:
1.1. Формулировка того, что речь идёт о смыслоразличительной функции буквы Ё – 1 балл
1.2.Аргументация и демонстрация того, что при изменении графики – отсутствии точек над буквой Е – слово либо написано с орфографической ошибкой, либо графический облик слова таков: ПОСАЖЕННЫЙ – 1 балл
1.3.Формулировка правила: Н/НН в отглагольных прилагательных и причастиях, образованных от приставочного глагола совершенного вида + слово ПОСАЖЕННЫЙ - Прич. страд. прош. вр. от посадить – 1 балл
1.4. Формулировка правила: Н/НН в отыменных прилагательных + слово ПОСАЖЕННЫЙ - Исчисляемый саженями – 1 балл
1.5.Формулировка значения слова ПОСАЖЁНЫЙ - в народном свадебном обряде у православных: мужчина, заменяющий родного отца – 1 балл
2.1.мел – мёл, сел – сёл и подобные – по 1 баллу за каждую пару, максимум – 2 балла.
Максимум за задание – 7 баллов
ЗАДАНИЕ №2
Известно, что русское ударение имеет несколько функций. Прочитайте пары слов, в которых выделенные буквы указывают на ударный звук.
1) дневнОе – днЕвное, 2) щепОть – щЕпоть, 3) шЁлковый – шелкОвый, 4) Атлас – атлАс, 5) флюорогрАфия – флюорографИя, 6) рукИ – рУки, 7) зАмки – замкИ, 8) магазИн – магАзин, 9) начАть – нАчать, 10) Учите – учИте.
Распределите пары слов по группам в соответствии с функцией ударения в каждой паре и заполните таблицу, самостоятельно сформулировав функции:
№ | Функция ударения | Номера пар слов |
1 | ||
2 | ||
3 | ||
4 | ||
5 | ||
6 | ||
7 |
№ | Функция ударения | Номер/номера пар слов |
1 | Ударение различает слова (смыслоразличительная функция) | 4, 7 |
2 | Ударение различает некоторые грамматические формы одного слова | 6,10 |
3 | Ударение различает общеупотребительный и профессиональный варианты произношения слова | 5 |
4 | Ударение различает современный и устаревший варианты произношения слова | 1 |
5 | Ударение различает литературный и народно-поэтический варианты слова. | 3 |
6 | Ударение не выполняет различительной функции (слова-дублеты, когда разница в месте ударения не значима) Представлены варианты нормы. | 2 |
7 | В одном из слов ударение просторечное (отражает неграмотную разговорную речь). | 8, 9 |
За каждую сформулированную функцию ударения – 0,5 балла и по 1 баллу за каждое соответствие.
Максимум за задание – 13, 5 баллов
ЗАДАНИЕ №3
В каких словах количество морфем (не учитывая основу слова) соответствует количеству звуков: дуб, олень, яркий, принёс, сделал? Объясните свой выбор, выполнив соответствующие виды разбора для тех слов, которые являются, на ваш взгляд, правильным решением данной задачи.
В этом ряду нет такого слова – 5 баллов
Максимум за задание – 5 баллов.
ЗАДАНИЕ №4
Даны слова: око, около, кольцо, околица, колесо. Какие из приведенных слов этимологически являются родственными? Аргументируйте свой выбор.
Модель ответа:
Слова кольцо и колесо обозначают нечто круглое по форме. Слово около является синонимичным наречию вокруг. В таком же ключе можно истолковать слово околица – то, что находится вокруг деревни, окружает ее. Следовательно, все четыре слова имеют общую сему (общий компонент смысла). Они восходят к древнерусскому слову коло («круг»). Слово "коло" в древнерусском языке относилось к типу склонения с основой на *s и во множественном числе приобретало суффикс "-ес": колеса (аналогично: чудо - чудеса, небо –небеса и др). Этим можно объяснить происхождение слова колесо. Кольцо образовано от корня кол - с помощью уменьшительного суффикса - ц - и означает «маленький круг, кружочек». (ср.: болотце, братцы). Слово околица образовано от корня - кол - с помощью приставки о - и суффикса –иц - (ср. грибница, половица).
Слово око имеет корень –ок - (ср. очи, очный, очки и др.) и не является однокоренным со словами, имеющими корень –кол-
за верно определённые 4 слова - 4 балла.
за верно определённые 3 слова – 3 балла
за верно определённые 2 слова – 2 балла
за верную аргументацию – 2 балла
Максимум за задание – 6 баллов
ЗАДАНИЕ №5
Определите, к каким частям речи относятся следующие слова. Укажите разряд числительных.
Двойка, двое, вдвое, два, двойник, дважды, двойной, оба, пара, второй.
Модель ответа:
двойка, двойник, пара – имена существительные;
вдвое, дважды – наречия;
двойной – имя прилагательное;
двое, оба – собирательные числительные;
два – количественное числительное;
второй – порядковое числительное.
Оценка: 1 балл за каждый правильный ответ (если разряд числительного указан неверно или вообще не указан, баллы не начисляются).
Максимум – 10 баллов.
ЗАДАНИЕ №6
Прочитайте предложения из произведений . Определите, какой частью речи в каждом из них является слово было. Свой ответ аргументируйте.
1.Он вышел из себя и в первую минуту гнева хотел было учинить нападение на Кистеневку. 2. Во всю ночь Василиса Егоровна не могла заснуть и никак не могла догадаться: что бы такое было в голове ее мужа. 3. Он поспешно вошел в церковь: Дуни там не было. 4. Вдруг важное происшествие чуть было не переменило их взаимных отношений. 5. В лесу было прекрасно.
Модель ответа: 1,4 – частица: слово было не имеет лексического значения, а лишь вносит значение действия, не доведенного до конца или не приведшего к желаемому результату; 2,3 – глагол: слово было имеет лексическое значение (существовать, наличествовать и т. п.) и грамматическое значение (категории наклонения, времени, числа), 5 – глагольная связка: слово было не имеет самостоятельного лексического значения, но явно выражены формальные признаки грамматического значения (время, род, число), характерные для связующего элемента в составном сказуемом.
Оценка: 1 балл за каждую верно определённую часть речи и аргументацию. Если определяется только часть речи, оценка не выставляется.
Максимум 5 баллов.
ЗАДАНИЕ №7
Передайте с помощью фразеологизмов, образованных от одного и того же слова, следующие значения:
1. ‘(прост., экспрес.) Сразу, легко можно определить, установить что-либо’.
2. ‘(прост., шутл.) Дело не настолько важно, чтобы из-за него отправляться так далеко’.
3. ‘(разг.) Чрезвычайно высокий кто-либо’.
4. ‘(разг., шутл.) О дальней и трудной дороге’.
Расскажите о происхождении фразеологизма, несущего значение ‘чрезвы-чайно высокий кто-либо’.
Модель ответа: 1. За версту видно. 2. За семь вёрст киселя хлебать (собрался). 3. Коломенская верста (с Коломенскую версту (ростом)). 4. Сто вёрст до небес (и всё лесом).
Происхождение фразеологизма «Коломенская верста (с Коломенскую версту (ростом))», несущего значение ‘чрезвычайно высокий кто-либо’: От верстовых столбов, расставленных по дороге во дворец царя Алексея Михайловича в селе Коломенском, в 18 км от Москвы.
Оценка: каждый правильно названный фразеологизм – 2 балла; правильно объясненное происхождение фразеологизма «Коломенская верста (с Коло-менскую версту (ростом))» – 3 балла.
Максимум за задание – 11 баллов.
ЗАДАНИЕ №8
Соберите пословицы и поговорки из заданных компонентов, самостоятельно вставив в получившиеся предложения служебные части речи (при необходимости):
Конь парень езжен добр дорог учён
мать повторение учение
хуже, хуже, недоученный, переученный, неучёный, недоучёный
учёный, неучёный, ходить, водить, следом
Буква, грамматика, математика, учиться.
Модель ответа:
Конь добр, да не езжен; дорог парень, да не учён.
Повторенье — мать учения.
Недоучённый хуже неучёного; переучённый хуже недоучённого.
Учёный водит, неучёный следом ходит.
Без букв и грамматики не учатся и математике.
За каждую верно «собранную» пословицу – 2 балла.
Максимум за задание – 10 баллов
ЗАДАНИЕ №9
В одном историческом анекдоте пригоженькая девица обратилась к шуту. Используя лингвистические знания, покажите природу комического.
-Кажется, я Вас где-то видела
-Как же, сударыня, я там бываю очень часто.
Модель ответа:
Имеется в виду статус местоимения как части речи – указательность. Следовательно, на вопрос, в формулировке которого встречается неопределённое местоимение где-то, можно ответить как угодно, в том числе используя указательное местоимение там.
За определение указательной функции местоимения – 1 балл
За разряд местоимений – 1 балл
За сформулированный вывод о том, что природа комического в том, что шут оказался умнее девицы – 2 балла
Максимум за задание – 4 балла.
ЗАДАНИЕ №10
Прочитайте отрывок из вирши поэта XVII в. Симеона Полоцкого «Язык»:
Малая часть телесе язык человека,
но не виде злейшия ничто же от века,
Ибо аще малое слово изпущает,
хулно или клеветно, многи убивает.
Легко оно исходит, но язву велику
и зело тяжку в сердце деет человеку…
1). Переведите текст на современный русский язык.
2). Какое современное правило орфографии не действовало в XVII веке? Найдите слово, написание которого свидетельствует об этом.
3). В каких словах в современном русском языке сохраняется архаическая основа существительного телесе? Определите его число и падеж в тексте, приведите начальную форму.
Модель ответа:
1). Язык человека – маленькая часть тела, но никто никогда ничего не видел злее, так как если даже он произносит небольшое слово с хулой и клеветой, то убивает многих. Легко оно произносится, но в сердце человека вызывает большую и очень тяжелую язву.
2). Написание изпущает не соответствует правилу написания приставок на –з, - с: перед глухим согласным должна быть написана буква с, то есть, испущает.
3). Телеса, телесный. Телесе – ед. ч., род. п., нач. форма тело.
За верный перевод – 6 баллов, за указание на орфографическое правило и аргументацию – 2 балла, за аргументацию современного состояния слова телесе – 2 балла.
Максимум – 10 баллов
