Тема: «Перепёлка» (продолжение)

2 урок

Тема: «Перепёлка» (продолжение).

Цель: развитие умения характеризовать героя рассказа, умения эмоционально откликаться на прочитанное.

Задачи:

Развивать умение формировать свои эмоционально-оценочные суждения

Системно - деятельностные: применять приёмы анализа текста, определять главную мысль произведения; уметь выражать свои чувства, мысли; оценивать собственную и коллективную деятельность.

Воспитывать любовь к окружающему миру.

Оборудование:

Картинка перепёлки  ж, л. и слова б. л 5  стикеров. Табличка цели и слова. Оценка презентации  (жёлтые листы) Карточки «Перепутанные события» (белые листы) Ключ. План рассказа. (зелёные листы) Сердце. Стикеры.24 шт

Ход урока:

Орг момент

Вот уже звенит звонок, я готов начать урок.

2.Психологический настрой:

Я знаю дети, что сегодня у вас всё получится!

У вас достаточно опыта и знаний!

Вы сделаете правильные выводы!

3. Вызов.

На лугу Она живёт,

И  всё время спать зовёт!

-Пить-пирю, спать пора!

Так до самого утра!

Кто такую птичку знает?

Кто загадку отгадает?  (На доске вывешивается картинка перепёлки)

-Догадались по какому произведении мы будем раотать.

Сегодня мы продолжаем работать  по рассказу «Перепёлка»

«Ассоциация»

-Что вы узнали о этой птице из рассказа. Какие у вас возникли ассоциации, когда услышали слово перепёлка, связать  с текстом.

Работа в группе:

-Составьте одно слово от группы (посовещаться)

( один выходит, прикрепляет  и озвучивает) 

  Перепёлка

Оценивание «рукой» (согласны с выбором или нет)

4 .Постановка цели урока:

-чему будем сегодня учиться на уроке?

ПИСАТЬ …..

ОЦЕНИВАТЬ … ГЕРОЯ

СОСТАВЛЯТЬ…. РАССКАЗА

-Выпали слова и их гораздо больше.

-Выберите  и добавьте недостающие слова

Слова:  план,  стихотворение, поступок, синквейн, характер

Убираем лишние слова, подставляем слова  на своё место.

Получится:

ПИСАТЬ …..  синквейн

ОЦЕНИВАТЬ … ГЕРОЯ  поступок

СОСТАВЛЯТЬ…. РАССКАЗА  план

5. Синквейн работа в группах

- Какое домашнее задание готовили?

-Каким планом при  составлении синквейна  пользовались?

План синквейна:

1. Название: одно слово  (кто? что?)

2. Описание: два слова (какой? какая? какое? какие?)

3. Действие: три слова (что делает?)

4. Предложение: четыре слова (чувства, отношение)

5. Вывод: одно слово (синоним названию)

Правила работы в группе.

-Сейчас прослушаете все варианты,  осудив выбрать самые правильные, удачные варианты.  Составить один общий, оформить синквейн и  подготовится презентовать.

(можно воспользоваться планом)

(спикер каждой группы выходит и презентует работу)

По окончании выступления группы оценивают в оценочных листах.

Оценка презентации синквейна  «Мальчик» (до случая на охоте) (после случая на охоте)

Группа № __________

Ф. И.__________________________________________________________

Критерии оценивания:

1. Соответствие содержания синквейна всем пунктам плана.

2. Эстетичность оформления.

3. Выразительность выступления.

  2 балла – хорошо

  1 балл – недостаточно хорошо

  0 баллов – плохо

(Самооценивание, взаимооценивание)

№	критерии	1 группа	2 группа	3 группа	4 группа	5 группа	6 группа
1	Соответствие содержания синквейна всем пунктам плана.
2	Эстетичность оформления.
3	Выразительность выступления.
Общий балл
Оценка «5»  (6 баллов) «4»  (5 баллов) «3»  (4- 3 балла)   «2»  (2-1 балл)

6. Физминутка

-Положительные качества характера-  хорошо руки вверх

-отрицательные -  плохо наклон вправо, влево

(честность, жадность, доброта, отзывчивость, лень, забота, ответственность,

7. Составление плана пересказа (работа в паре)

«Перепутанные события»

-Восстановить последовательность событий.

(Работа с опорой на текст)

Карточка:

«Перепутанные события»

Задание: расставь последовательно нумерацию событий. (Работа с опорой на текст)

Оценивание:

Ф. И.:  1.  2.
Правильно-1балл Неправильно – 0 баллов	9-10б. 8-7б. 6-5 б. 4 б. и меньше	«5» «4» «3» «2»
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	Общее кол-во баллов	Оценка

____  «Раненая» перепёлка.

_____ Охота для меня - это большое удовольствие.

____  Сон.

____  Под самый Петров день.

_____ Смерть птички.

_____ Пропала моя страсть к охоте.

_____ Дело было летом.

_____  Похороны перепёки.

_____ Нет! Папа добрый!

_____ Трезор и четыре птенчика.

Ключ.

  План рассказа:

1.Дело было летом.

2.Охота для меня - то большое удовольствие.

3.Под самый Петров день.

4. «Раненая» перепёлка.

5. Смерть птички.

6. Трезор и четыре птенчика.

7. Похороны перепёки.

8.Сон.

9.Нет! Папа добрый!

10.Пропала моя страсть к охоте.

8.Итог урока:

-чему научились на уроке.

Перед концом урока убрать  вставленные  карточки.

ПИСАТЬ …..

ОЦЕНИВАТЬ … ГЕРОЯ

СОСТАВЛЯТЬ…. РАССКАЗА

- чему учились в процессе деятельности

9.Рефлексия

-напишите какие качества героев для вас наиболее ценные  и вы хотели бы взять для себя, чтобы они жили в вашем сердце.

-Подпишите стикер  и напишите ценное качество, прикрепить на доске.

10. Домашнее задание

Составить краткий пересказ  рассказа по плану. (Зелёная карточка)

Приложение.

«Перепутанные события»

Задание: расставь последовательно нумерацию событий. (Работа с опорой на текст)

Оценивание:

Ф. И.:  1.  2.
Правильно-1балл Неправильно – 0 баллов	9-10б. 8-7б. 6-5 б. 4 б. и меньше	«5» «4» «3» «2»
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	Общее кол-во баллов	Оценка

______  «Раненая» перепёлка.

_____ Охота для меня - это большое удовольствие.

_____  Сон.

_____  Под самый Петров день.

_____ Смерть птички.

_____ Пропала моя страсть к охоте.

_____ Дело было летом.

_____  Похороны перепёки.

_____ Нет! Папа добрый!

_____ Трезор и четыре птенчика.

«Перепутанные события»

Задание: расставь последовательно нумерацию событий. (Работа с опорой на текст)

Оценивание:

Ф. И.:  1.  2.
Правильно-1балл Неправильно – 0 баллов	9-10б. 8-7б. 6-5 б. 4 б. и меньше	«5» «4» «3» «2»
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	Общее кол-во баллов	Оценка

______  «Раненая» перепёлка.

_____ Охота для меня - это большое удовольствие.

_____  Сон.

_____  Под самый Петров день.

_____ Смерть птички.

_____ Пропала моя страсть к охоте.

_____ Дело было летом.

_____  Похороны перепёки.

_____ Нет! Папа добрый!

_____ Трезор и четыре птенчика.

Ключ.	План рассказа:
1.	Дело было летом.
2.	Охота для меня - это большое удовольствие.
3.	Под самый Петров день.
4.	«Раненая» перепёлка.
5.	Смерть птички.
6.	Трезор и четыре птенчика.
7.	Похороны перепёки.
8.	Сон.
9.	Нет! Папа добрый!
10.	Пропала моя страсть к охоте.

Ключ.	План рассказа:
1.	Дело было летом.
2.	Охота для меня - это большое удовольствие.
3.	Под самый Петров день.
4.	«Раненая» перепёлка.
5.	Смерть птички.
6.	Трезор и четыре птенчика.
7.	Похороны перепёки.
8.	Сон.
9.	Нет! Папа добрый!
10.	Пропала моя страсть к охоте.

Ключ.	План рассказа:
1.	Дело было летом.
2.	Охота для меня - это большое удовольствие.
3.	Под самый Петров день.
4.	«Раненая» перепёлка.
5.	Смерть птички.
6.	Трезор и четыре птенчика.
7.	Похороны перепёки.
8.	Сон.
9.	Нет! Папа добрый!
10.	Пропала моя страсть к охоте.

Ключ.	План рассказа:
1.	Дело было летом.
2.	Охота для меня - это большое удовольствие.
3.	Под самый Петров день.
4.	«Раненая» перепёлка.
5.	Смерть птички.
6.	Трезор и четыре птенчика.
7.	Похороны перепёки.
8.	Сон.
9.	Нет! Папа добрый!
10.	Пропала моя страсть к охоте.

Оценка презентации синквейна  «Мальчик» (до случая на охоте)

Группа № __________

Ф. И.__________________________________________________________

Критерии оценивания:

1. Соответствие содержания синквейна всем пунктам плана.

2. Эстетичность оформления.

3. Выразительность выступления.

  2 балла – хорошо

  1 балл – недостаточно хорошо

  0 баллов – плохо

(Самооценивание, взаимооценивание)

№	критерии	1 группа	2 группа	3 группа	4 группа	5 группа	6 группа
1	Соответствие содержания синквейна всем пунктам плана.
2	Эстетичность оформления.
3	Выразительность выступления.
Общий балл
Оценка «5»  (6 баллов) «4»  (5 баллов) «3»  (4- 3 балла)   «2»  (2-1 балл)

Оценка презентации синквейна  «Мальчик» (после случая на охоте)

Группа № __________

Ф. И.__________________________________________________________

Критерии оценивания:

1. Соответствие содержания синквейна всем пунктам плана.

2. Эстетичность оформления.

3. Выразительность выступления.

  2 балла – хорошо

  1 балл – недостаточно хорошо

  0 баллов – плохо

(Самооценивание, взаимооценивание)

№	критерии	1 группа	2 группа	3 группа	4 группа	5 группа	6 группа
1	Соответствие содержания синквейна всем пунктам плана.
2	Эстетичность оформления.
3	Выразительность выступления.
Общий балл
Оценка «5»  (6 баллов) «4»  (5 баллов) «3»  (4- 3 балла)   «2»  (2-1 балл)