КЛАССНЫЙ ЧАС в 9 «А» - «Формируем толерантность»
Цель: формирование уважительного отношения к другим людям, признание различий и индивидуальности каждого.
Задачи:
1) дать учащимся возможность оценить степень своей толерантности;
2) развитие внимания, памяти, творческого мышления учащихся;
3) воспитание чувства коллективизма, сплочённости; способствовать развитию уважительного отношения между учащимися.
Ход занятия:
- Нашу встречу я бы хотела начать с разговора о вечном - о любви.
Звучит музыка, читается сказка.
Жила-была на земле девушка по имени Любовь. Скучно ей было жить на свете без подружки. Вот и обратилась она к старому, седому, прожившему сто лет волшебнику:
- Помоги мне, дедушка, выбрать подружку, чтобы я могла дружить с ней всю отпущенную мне Богом жизнь.
Подумал волшебник и сказал:
- Приходи ко мне завтра утром, когда первые птицы запоют, и роса ещё не просохнет...
Утром, когда алое солнце осветило землю, пришла Любовь в условленное место... Пришла и видит: стоят пять прекрасных девушек, одна другой краше.
- Вот выбирай, - сказал волшебник, - одну зовут Радость, другую – Удача, третью – Красота, четвёртую – Печаль, пятую – Доброта.
- Они все прекрасны, - сказала Любовь. – Не знаю, кого и выбрать...
- Твоя правда, - ответил волшебник, - они все хороши, и ты в жизни ещё встретишься с ними, а может, и дружить будешь, но выбери одну из них. Она и будет тебе подружкой на всю твою жизнь.
Подошла Любовь к девушкам поближе и посмотрела в глаза каждой. Задумалась Любовь. (музыка на паузе)
А кого выбрали бы вы? Почему?
(Звучит музыка и продолжение сказки):
Любовь подошла к девушке по имени Доброта и протянула ей руку.
Почему Любовь выбрала Доброту? (Ответы)
Вывод: Добрым людям легче найти общий язык с другими людьми. Доброта спасёт мир.
- На сегодняшнем занятии вы вспомните, что такое толерантность; научитесь видеть и ценить межиндивидуальные различия сверстников; сможете убедиться, что, несмотря на то, что все вы разные, в классе может быть дружелюбная, толерантная атмосфера.
Но прежде я приглашаю вас в круг.
Игра «Чем мы похожи?»
Дети стоят в кругу. Ведущий приглашает в круг одного из участников на основе какого-либо реального сходства с собой. Например: «Коля, выйди, пожалуйста, ко мне, потому что у нас с тобой одинаковый цвет глаз (или мы похожи тем, что мы жители Земли, или мы одного роста и т. д.)». Коля выходит в круг и приглашает следующего участника, не забыв назвать его по имени. Игра продолжается до тех пор, пока все не окажутся в кругу.
- Видите, ребята, мы все разные, но у нас есть что-то общее. Нам интересно дружить друг с другом, хотя мы не похожи, но имеем общие черты характера, внешности.
А теперь возьмёмся за руки.
Звучит песня «Я, ты, он, она…»
- “Я, ты, он, она – вместе дружная страна, вместе – дружная семья, в слове “мы” - сто тысяч “я”! – так оптимистично и жизнеутверждающе начинается некогда очень популярная песня в нашей стране. Наш класс – это маленькая семья. И хотелось бы, чтобы в нашей семье всегда царили доброта, уважение, взаимопонимание, не было бы ни ссор, ни ругани.
Дети садятся.
- Но так поётся в песне, а в жизни все намного сложнее. Не так легко быть объединенными одним «ансамблем». В школе, как и везде, все разные: есть маленькие, большие, худые, полные.
- Почему мы иногда смеемся над ними?
( Потому что мы их боимся, мы не хотим делиться или мы не уверены в себе, мешают особенности его внешнего вида, интересы, увлечения, привычки, национальность, социальное положение).
В школах, классах очень часто встречается проблема межличностных отношений, из-за чего и возникают конфликты.
Разберем ситуации:
1.После каникул один из учеников привёз навороченный телефон. Всем дал посмотреть, поиграть. Последний невзначай нажал на кнопку, и телефон накрылся. Твои действия.
2.Твой друг-одноклассник попросил у тебя взаймы 100 рублей до каникул, обещав вернуть сразу же после каникул. А он уже не возвращает неделю после каникул. Твои действия.
3.Тебе в карман умышленно положили мусор. Твои действия.
– Итак, из-за чего же возникают конфликты?
( Невозможность получить то, что хочется или необходимо; различные точки зрения на один и тот же вопрос; наличие третьей стороны).
– К каким результатам приводят конфликты?
- Как их решить?
Три результата конфликта
1. Победа – поражение — одна сторона удовлетворена, но другая не удовлетворена.
2. Поражение – поражение — обе стороны не удовлетворены результатом.
3. Победа – победа — обе стороны приходят к согласию.
- Который результат вы бы выбрали?
(конечно, 3-й.)
Правила управления конфликтом:
1.Не прерывайте. Слушайте.
2. Не делайте предположений.
3. Не переходите на личности и не оскорбляйте.
4. По-настоящему работайте над решением проблемы. Предлагайте множество решений конфликта, пока не достигните соглашения, которое устроит вас обоих.
Т. е., если одним словом сказать, быть толерантным.
Термин “толерантность” объясняется, как уважение, терпимость, стремление и способность к установлению и поддержанию общения с людьми.
Определение слова толерантность на разных языках земного шара звучит по-разному:
- в испанском языке оно означает способность признавать отличные от своих собственных идеи или мнения; во французском – отношение, при котором допускается, что другие могут думать или действовать иначе, нежели ты сам; в английском – готовность быть терпимым, снисходительным; в китайском – позволять, принимать, быть по отношению к другим великодушным; в арабском – прощение, снисходительность, мягкость, милосердие, сострадание, благосклонность, терпение, расположенность к другим; в русском – способность терпеть что-то или кого-то (быть выдержанным, выносливым, стойким, уметь мириться с существованием чего-либо, кого-либо).
- Какое из определений вам нравится более всего? (Ответы).
Упражнение «Гвоздь в ботинке»
Подумайте и найдите в себе то, что мешает вам жить в мире и согласии с самим собой и с окружающими людьми. (После того, как учащиеся написали на листочке бумаги какое-то качество, мешающее им жить в мире и согласии, они его выбрасывают в урну)
Притча.
Рабби решил изменить мир. Но мир – такой большой, а Рабби – такой маленький. Тогда Рабби решил изменить свой город. Но город – такой большой, а Рабби – такой маленький. Тогда он решил изменить свою семью. Но семья у Рабби такая большая, одних детей десяток. Так Рабби добрался до единственного, кого он в силах изменить, будучи таким маленьким, - самого себя.
Вопросы:
Как вы поняли притчу?
Какой вывод вы сделали для себя?
Есть ли у вас недостатки? Кто вам о них говорил?
Хотели бы вы изменить себя?
Каждый человек стремится к тому, чтобы изменить себя в лучшую сторону, жить в мире с собой, быть счастливее.
Нужно относиться друг к другу по-доброму, дружелюбно, терпеливо и уважительно.
- Обратимся к надписи: НЕ ОЦЕНИВАЙТЕ ЛЮДЕЙ, А ЦЕНИТЕ! – на доске. Слово - цените”, закрыто. Пытаемся определить, какое слово закрыто. Давайте не оценивать людей, а…
Упражнение « Жемчужина в раковине»
Учитель предлагает учащимся отыскать в себе то, что является их наивысшим достоинством - хорошее качество.
История понятия толерантность.
Понятие толерантность имеет свою историю.
На рубеже XVIII-XIX веков во Франции жил некто Талейран Перигор. Он отличается тем, что при разных правительствах оставался неизменно министром иностранных дел. Это был человек талантливый во многих областях, но, более всего, - умел учитывать настроения окружающих, уважительно к ним относиться и при этом сохранять свои собственные принципы, стремиться к тому, чтобы управлять ситуацией, а не слепо подчиняться обстоятельствам.
С именем этого человека и связано понятие “толерантность”.
Согласно Декларации ЮНЕСКО в 1995 г. день 16 ноября провозглашен Международным днем толерантности.
Правила толерантного общения:
Уважай собеседника.
Старайся понять то, о чем говорят другие.
Отстаивай свое мнение тактично.
Ищи лучшие аргументы.
Будь справедливым, готовым признать правоту другого.
Стремись учитывать интересы других.
Прощай.
Уважай права другого.
Уважай человеческое достоинство.
Принимай другого таким, каков он есть.
Сострадай.
Проявляй терпимость к чужим мнениям, верованиям, поведению.
Игра.
А теперь проведем такую игру. Перед вами на столе кружки двух цветов. Я называю ситуацию, а вы поднимите зелёный кружок, если вам подходит первое выражение, красный – второе.
Младший брат сломал твой телефон.
1. Ты его прощаешь.
2. Ты ударяешь его.
Ты поссорился со своим другом.
1. Ты попытаешься объясниться с ним.
2. Ты обижаешься и мстишь.
С тобой поступают жестоко.
1. Ты отвечаешь тем же.
2. Ты говоришь "нет" и стремишься заручиться помощью.
Ты недоволен собой.
1. Ты говоришь, что людей без недостатков не бывает.
2. Ты все сваливаешь на других.
Ты не хочешь дежурить в классе.
1.Ты устраиваешь истерику.
2. Поговорив с тобой, идёшь дежурить.
Следовательно, основное назначение человека – творить добро. Может быть, именно поэтому в старой азбуке буквы назывались Л – люди, З – земля, М – мыслите, Т – творите, Д – добро. Как будто призывала нас азбука – Люди Земли, мыслите, творите добро. Т. е, по современному, призывала нас быть толерантными.
Быть человеком – что это значит?
Злу же на свете нет оправданья:
Просто жалеть, если рядом плачут,
Сколько приносит оно страданья!
Быть справедливым во всех деяньях,
Злом человек оскверняет душу –
Ближнего разделять состраданья.
Людям такой человек не нужен!
Быть человеком – значит быть добрым,
Чтобы не стал ты таким уродом
К людям внимательным быть и скромным,
Бедным, больным помогай, сиротам.
Быть человеком – значит, быть выше,
Слабых не обижай, стариков:
Быть поскромнее в своих желаньях,
Сам ведь будешь когда-то таков.
Людям дарить уважение, ласку,
В слове - вернее, в помыслах – чище
Ближних своих не съедай речами -
Помнить хорошее в расставаньях.
Как же в этом грешны мы с вами!
А не истерику, шок и встряску.
Заповеди даны человеку,
Не пресмыкайся перед сильнейшим,
Чтоб выполнять их от века, до века.
Маленький ты или с чинами-
Правы, не правы – Бог вас рассудит
Все перед Богом равны мы с вами.
Быть человеком – что это значит?
Вы находитесь на пороге выпускного класса. Каким должен быть выпускник школы, чтобы легко привыкнуть к тем условиям, в которые попадает после окончания школы? Одним из таких качеств является толерантность. Необходимо быть толерантным, чтобы легко приспособиться во взрослой жизни, не создавать конфликтные ситуации, или избегать их. Как вы будете относиться в жизни, так и будут относиться и вам. Не забывайте о прощении. Надо уметь и прощать. Есть даже такой день, когда люди друг у друга просят прощения. (Прощёное воскресенье последний день масленичной недели перед великим постом. В этот день все примиряются, обычай просить друг у друга прощения )
Вывод:
Сегодня мы с вами задумались над проблемой толерантности. Все, что мы услышали, наверное, помогло разобраться в своём отношении к людям, сверстникам и понятию толерантности.
Благодарю всех за активное участие. Думаю, что мероприятие помогло всем понять, что уважение друг к другу, взаимопонимание, терпимость – это необходимое условие для счастливой жизни в мире и согласии, как в школьном коллективе, так и в обществе.
