История нефтяного дела

Оглавление

1. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю)        3

1.1. Перечень планируемых результатов освоения образовательной программы        3

1.2. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю), соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы        3

2. Место дисциплины (модуля) в структуре образовательной программы        3

3. Объем дисциплины (модуля) в зачетных единицах с указанием количества академических или астрономических часов, выделенных на контактную работу обучающихся с преподавателем (по видам учебных занятий) и на самостоятельную работу обучающихся        3

4. Содержание дисциплины (модуля), структурированное по темам (разделам) с указанием отведенного на них количества академических часов и видов учебных занятий        4

4.1. Разделы дисциплины и трудоемкость по видам учебных занятий (в академических часах)        4

4.2. Содержание дисциплины, структурированное по разделам (темам)        5

5. Учебно-методическое обеспечение для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине (модулю)        7

6. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю)        8

6.1. Перечень компетенций с указанием этапов их формирования и описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания.        8

6.2. Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы        10

6.3. Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций        12

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля)        13

7.1. Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины (модуля)        13

7.2. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» (далее - сеть «Интернет»), необходимых для освоения дисциплины (модуля)        13

7.3. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине (модулю), включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем (при необходимости)        14

8. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля)        14

9. Материально-техническая база, необходимая для осуществления образовательного процесса по дисциплине (модулю)        15

1. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю)

1.1. Перечень планируемых результатов освоения образовательной программы

Выпускник, освоивший программу высшего образования, в рамках изучаемой дисциплины, должен обладать компетенциями, соответствующими виду (видам) профессиональной деятельности, на который (которые) ориентирована программа:

способностью анализировать основные этапы и закономерности исторического развития общества для формирования гражданской позиции (ОК-3).

1.2. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю), соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы

Планируемые результаты освоения образовательной программы (компетенции)	Этапы формирования компетенции	Планируемые результаты обучения по дисциплине (модулю)
способностью анализировать основные этапы и закономерности исторического развития общества для формирования гражданской позиции (ОК-3)	1 этап: Знания	Обучающийся должен знать: основные этапы развития нефтегазового дела
2 этап: Умения	Обучающийся должен уметь: анализировать основные этапы и закономерности исторического развития нефтегазового дела
3 этап: Владения (навыки / опыт деятельности)	Обучающийся должен владеть: навыками применения знаний истории развития нефтегазового дела для прогнозирования направлений модернизации технологий добычи нефти

2. Место дисциплины (модуля) в структуре образовательной программы

Дисциплина реализуется в рамках вариативной части.

Для освоения дисциплины необходимы компетенции, сформированные в рамках изучения следующих дисциплин: история, философия.

Освоение данной дисциплины позволит более сознательно воспринимать дисциплины раздела Основы нефтегазового дела.

Дисциплина изучается на II курсе в III семестре.

3. Объем дисциплины (модуля) в зачетных единицах с указанием количества академических или астрономических часов, выделенных на контактную работу обучающихся с преподавателем (по видам учебных занятий) и на самостоятельную работу обучающихся

Общая трудоемкость (объем) дисциплины составляет 2 зачетные единицы (з. е.), 72 академических часа.

Объем дисциплины	Всего часов
Очная форма обучения	Заочная форма обучения Не предусмотрена
Общая трудоемкость дисциплины	72
Учебных часов на контактную работу с преподавателем:	30
лекций	10
практических	18
лабораторных	-
контроль самостоятельной работы (КСР)	2
Учебных часов на самостоятельную работу обучающихся (СРС)	42
Учебных часов на контроль:	-
экзамен	-

4. Содержание дисциплины (модуля), структурированное по темам (разделам) с указанием отведенного на них количества академических часов и видов учебных занятий

4.1. Разделы дисциплины и трудоемкость по видам учебных занятий (в академических часах)

Очная форма

№ п/п	Наименование раздела /темы дисциплины	Общая трудоёмкость всего (в часах)	Виды учебных занятий, включая самостоятельную работу обучающихся и трудоемкость (в часах)
Контактная работа с преподавателем	СРС
Лек	Сем/Пр	Лаб	КСР
Роль нефти и газа в развитии общества	6	2	2	2
Состав, свойства, происхождение и условия залегания углеводородов	12	2	10
Зарождение и развитие горного дела от античности до средневековья	14	2	2	10
Реформы Петра 1 и их влияние на развитие горного производства в России в ХV111-X1X веках.	2	2
Динамика развития нефтяной и газовой промышленности в СССР и России в ХХ веке.	2	2
Краткие сведения о способах эксплуатации нефтегазовых скважин, системах разработки, транспорте, хранении и переработке углеводородного сырья, особенности разработки газовых и газоконденсатных месторождений	4	2	2
Вторичные и третичные методы увеличения нефтеотдачи пластов	14	2	2	10
Организация добычи нефти и газа со дна морей и океанов	14	2	2	10
Роль русских ученых, питомцев Санкт-Петербургского горного института в истории горной науки и техники	4	2	2

Заочная форма (Очно-заочная форма) Не предусмотрена

4.2. Содержание дисциплины, структурированное по разделам (темам)

Лекционный курс

№	Наименование раздела /темы дисциплины	Содержание
Роль нефти и газа в развитии общества	Нефть и газ составляют более 50% в мировом топливно-энергетическом балансе и играют ведущую роль в международной торговле, финансовом обращении и обеспечении ближнего и дальнего транспорта. Нефтегазовые ресурсы определяют национальное богатство и перспективы развития любой страны, а от уровня их потребления зависит возможность повышения качества жизни – здоровья нации долголетия человека. Нефть – ценнейшее сырье для производства пластмасс, синтетических волокон и каучука, полиэтилена и других полимеров, смазочных масел, клеев, красителей, моющих средств, продукций фармацевтической, парфюмерной, медицинской, пищевой, электротехнической промышленности, строительства и сельского хозяйства.
Зарождение и развитие горного дела от античности до средневековья	Нефть и газ приковывали к себе внимание людей с незапамятных времен. Народы разных континентов в древности использовали нефть, асфальты и битумы в медицине, строительстве, в качестве топлива, смазки, освещения и в военных целях.
Краткие сведения о способах эксплуатации нефтегазовых скважин, системах разработки, транспорте, хранении и переработке углеводородного сырья, особенности разработки газовых и газоконденсатных месторождений	Системы разработки, транспорте, хранении и переработке углеводородного сырья, особенности разработки газовых и газоконденсатных месторождений.
Вторичные и третичные методы увеличения нефтеотдачи пластов	Важнейшей проблемой развития нефтегазовой технологии является создание эффективных методов добычи или утилизации остаточных запасов (составляющих примерно половину от исходных) углеводородного сырья, а также освоение его нетрадиционных ресурсов – битумов. газогидратных залежей и др.
Организация добычи нефти и газа со дна морей и океанов	При существующих темпах извлечения нефти печальная для наших потомков перспектива истощения ее запасов на суше представляется вполне реальной. Альтернативные виды энергии (термоядерная, солнечная и др,) не смогут заменить нефть как ценнейшее сырье для химической промышленности. Как показали поисковые геолого-геофизические исследования, перспективным источником полезных ископаемых может рассматриваться Мировой океан. К 1972 году глубокое бурение в морях и океанах применялось на акваториях 71 станы. причем в 46 странах с его помощью открыты месторождения нефти и газа, а в 29 они успешно разрабатываются. Всего было открыто 464 нефтяных и газонефтяных месторождений и 86 газовых и газоконденсатных. В СССР добыча нефти и газа с акваторий производилась только на Каспии. Рассматривались перспективы дальнейшего расширения работ на шельфе морей страны. В качестве первого шага была начата подготовка кадров морских геологов-разведчиков на факультете повышения квалификации Ленинградского горного института

Курс практических (семинарский) занятий

№	Наименование раздела /темы дисциплины	Содержание
Роль нефти и газа в развитии общества	Введение  в историю развития нефтегазового  дела. Цели и задачи курса. Исторические закономерности развития нефтегазовой сферы деятельности общества.
Состав, свойства, происхождение и условия залегания углеводородов	Основные регионы колодезной добычи нефти. Форма и размеры, глубина, крепление колодцев. Способы подъема и примитивной перегонки нефти.
Зарождение и развитие горного дела от античности до средневековья	Древний период зарождения горных работ. Вехи естественной истории. Зарождение горного дела. Сбор нефти с водной поверхности. Выкапывание нефтенасыщенных пород. Использование нефти в лечебных целях, в строительном и военном деле. Основные регионы колодезной добычи нефти. Форма и размеры, глубина, крепление колодцев. Способы подъема и примитивной перегонки нефти.
Реформы Петра 1 и их влияние на развитие горного производства в России в ХV111-X1X веках.	Прогрессивные реформы Петра 1 затронули практически все стороны хозяйственной и общественной жизни России и способствовали оживлению горно-заводского дела, открытию новых месторождений полезных ископаемых и заводов по их переработке. Уже при Петре I из черной нефти получали и использовали светлые продукты. Первый завод для очистки нефти был построен в России на Ухтинском нефтяном промысле в 1745 году, в период царствования Елизаветы Петровны. В Петербурге и в Москве тогда для освещения пользовались свечами, а в малых городах и деревнях – лучинами. Но уже и тогда во многих церквях горели лампады, в которые заливалось смесь очищенной нефти с растительным маслом. Единственным поставщиком очищенной нефти для соборов и монастырей был купец Набатов. В конце ХVIII столетия с изобретением керосиновой
Динамика развития нефтяной и газовой промышленности в СССР и России в ХХ веке.	СССР занимал первое место в мире по запасам и по добыче нефти и природного газа. В 1990 г. их добыча составила соответственно 516 млн т. 641 млрд м3, причем примерно 80 % приходилось на Россию. С распадом СССР объемы добычи сократились. В 1998 г. в России было добыто 303 млн т нефти. Однако газовая промышленность сохранила свои лидирующие позиции в современном мире.
Краткие сведения о способах эксплуатации нефтегазовых скважин, системах разработки, транспорте, хранении и переработке углеводородного сырья, особенности разработки газовых и газоконденсатных месторождений	История развития технологии бурения и способов эксплуатации нефтяных скважин.  Ударное и вращательное бурение, типы долот. Роторное и колонковое бурение, создание турбобура. Алмазное бурение, типы коронок. Переход от фонтанных к механизированным способам эксплуатации скважин.
Вторичные и третичные методы увеличения нефтеотдачи пластов	Краткая характеристика систем сбора и подготовки нефти и газа на промыслах. Основные понятия о дальнем транспорте нефти и газа по системам магистральных трубопроводов, о хранении и  переработке углеводородов. Условия развития автомобильного, железнодорожного, водного и трубопроводного транспорта нефти и газа, строительство подземных хранилищ. газа
Организация добычи нефти и газа со дна морей и океанов	История открытия крупннейших газовых и газоконденсатных месторождений в России. Начало разработки газовых и газоконденсатных месторождений в Западной Сибири. История создания крупных газохимических комплексов на Оренбургскоом и Астраханском газоконденсатных месторождениях
Роль русских ученых, питомцев Санкт-Петербургского горного института в истории горной науки и техники	Термин «горная наука» ввел . По справедливости он признается основоположником горной науки. За десятилетие до создания в Петербурге первого в России высшего технического учебного заведения в 1773 году, позднее названного горным институтом, Ломоносов дал следующее определение: наука, которая учит минералы знать, приискивать и приводить в такое состояние, чтобы они в обществе человеческом были угодны, называется горная наука. В течение длительного времени дальнейший прогресс горной науки и практики в России определяли питомцы горного института, остававшийся единственным горным вузом в конце ХIХ – начале ХХ веков. Первые химические анализы кавказской нефти были выполнены академиком , основателем термохимии и первым из химиков, носивших звание профессора Горного кадетского корпуса. Научные традиции школы Гесса живут и преемственно передаются последующим поколениям Горных инженеров. В дальнейшем после Гесса почти все профессора и преподаватели химии были Горными Инженерами. Химия горного института всегда была теснейшим образом связана с горным и горнозаводским делом.

5. Учебно-методическое обеспечение для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине (модулю)

Вопросы, выносимые на самостоятельное изучение

1	Роль нефти и газа в развитии общества
2	Состав, свойства, происхождение и условия залегания углеводородов
3	Зарождение и развитие горного дела от античности до средневековья
4	Вторичные и третичные методы увеличения нефтеотдачи пластов
5	Организация добычи нефти и газа со дна морей и океанов

организовать самостоятельное изучение тем (вопросов) дисциплины обучающемуся помогут источники, указанные в п. 7.1, 7.2.

6. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю)

6.1. Перечень компетенций с указанием этапов их формирования и описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания.

Планируемые результаты освоения образовательной программы	Этап	Показатели и критерии оценивания результатов обучения	Вид оценочного средства
1.	2.	3.
неуд.	удовл.	хорошо	отлично
способностью анализировать основные этапы и закономерности исторического развития общества для формирования гражданской позиции (ОК-3)	1 этап: Знания	Отсутствие знаний	Неполные представления об основных этапах развития нефтегазового дела	Сформированные, но содержащие отдельные пробелы представления об основных этапах развития нефтегазового дела	Сформированные систематические представления об основных этапах развития нефтегазового дела	Устный опрос
2 этап: Умения	Отсутствие умений	В целом успешное, но не систематическое применение умения анализировать основные этапы и закономерности исторического развития нефтегазового дела	В целом успешное, но содержащее отдельные пробелы применение умения анализировать основные этапы и закономерности исторического развития нефтегазового дела	Сформированное умение анализировать основные этапы и закономерности исторического развития нефтегазового дела	Тестовые задания
3 этап: Владения (навыки / опыт деятельности)	Отсутствие владений	В целом успешное, но непоследовательное владение навыками применения знаний истории развития нефтегазового дела для прогнозирования направлений модернизации технологий добычи нефти	В целом успешное, но содержащее отдельные пробелы владение навыками применения знаний истории развития нефтегазового дела для прогнозирования направлений модернизации технологий добычи нефти	Успешное и последовательное владение навыками применения знаний истории развития нефтегазового дела для прогнозирования направлений модернизации технологий добычи нефти	Оформление и защита реферата

6.2. Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы

Перечень вопросов к устному опросу

Перечень вопросов для оценки уровня сформированности компетенции ОК-3 на этапе «Знания»

Нефть. Физико-химические свойства нефти. Основные месторождения нефти России. Реформы Петра 1 и их влияние на развитие горного производства в России в 18-19 веках. Вклад и в развитие нефтяного дела. Развитие нефтяного дела в США в конце 19-го и начале 20-го веков. Вклад в развитие нефтяного дела. Развитие нефтяной и газовой промышленности в России в постсоветское время. Современное состояние и проблемы развития нефтеперерабатывающей промышленности мира и России.

Тестовые задания

Перечень вопросов теста для оценки уровня сформированности компетенции ОК-3 на этапе «Умения»

Назовите горные выработки, из которых можно добывать нефть

1) копанка

2) скважина

3) колодец

4) шпур

Укажите ежегодную добычу нефти в мире

1) 3,2ч3,9 млн т

2) 3,2ч3,9 млрд т

3) 10ч12 млрд т

Назовите основной способ добычи нефти

1) фонтанный

2) шахтный

3) насосный

4) газлифтный

Какова максимальная годовая добыча нефти в СССР, млн. т

1) 520

2) 624

3) 601

4) 683

Применялось ли желонирование для добычи нефти до 1913 г.

1) да

2) нет

Аккумулятором или вместилищем для воды, нефти и газа в недрах земной коры служит…….., называемый ………….

Какие гипотезы образования нефти существуют

1) механическая

2) гидравлическая

3) органическая

4) физическая

5) неорганическая

Примерные темы рефератов

Перечень примерных тем рефератов  для оценки уровня сформированности компетенции ОК-3 на этапе «Владения»

Основные месторождения угля России Получение энергии из нетрадиционных источников Промышленная безопасность на нефтехимическом производстве Виды газообразного топлива. Их основные свойства и применение Способы первичной переработки нефти Нефтеперерабатывающая промышленность России в ранние годы ее развития Экологические аспекты нефтеперерабатывающего производства Первые российские заводы по переработке нефти Добыча нефти и газа в Советском Союзе Теория биогенной природы нефти Способы использование и утилизации попутного нефтяного газа Основные процессы вторичной переработки нефти Основные месторождения газа России Горение газообразного топлива. Сжигающие устройства для газообразного топлива Транспортировка углеводородного сырья Способы обогащения углей Основная нефтехимическая аппаратура

Вопросы к зачету

1. Роль нефти в жизни человека

2. Роль газа в жизни человека

3. Нефть и газ как сырье для переработки

4. История применения нефти и газа

5. Нефть и газ, их состав и свойства

6. Понятие о нефтяных залежах

7. Пористость горных пород

8. Проницаемость горных пород

9. Гранулометрический состав горных пород

10. Горно-геологические параметры месторождений (геометрия, свойства коллекторов и др.)

11. Классификация залежей нефти по извлекаемым запасам

12. Понятие о буровой скважине

13. Ударное бурение (принцип, схема, применение)

14. Вращательное бурение (роторное) – принцип, схема

15. Бурение скважин с применением забойных двигателей

16. Основные элементы буровой установки вращательного бурения

17. Немеханические способы бурения скважин (электроимпульсное бурение скважин)

18. Циркуляционная система буровой установки

19. Буровые долота

20. Буровые установки с гибкими непрерывными трубами

21. Цели и назначение буровых скважин

22. Конструкция скважин

23. Колонная головка (обвязка)

24. Температура в горных породах и скважинах

25. Пластовое давление

26. Пластовая энергия

27. Режимы эксплуатации залежей

28. Добыча нефти фонтанным способом

29. Оборудование фонтанных скважин

30. Освоение и пуск в работу фонтанных скважин

31. Принцип газлифтной эксплуатации нефтяных скважин

32. Добыча нефти установками штанговых скважинных насосов (УШСН)

33. Добыча нефти установками электроцентробежных насосов (УЭЦН)

34. Буровые насосы 35. Понятие о сборе, подготовке и транспорте скважинной продукции

36. Понятие о ремонте скважин

37. Стадии разработки месторождений (привести схему)

38. Куст скважин (привести схему)

39. Сетка скважин (привести схему)

40. Резервуары для хранения нефти

41. Гидравлический разрыв пласта (назначение, принцип действия, оборудования)

42. Ликвидация осложнений при фонтанной добыче (борьба с песком)

43. Свойства пластовой воды

44. Трубопроводы

45. Газосепараторы

46. Для чего используется динамометрирование?

47. Освоение скважин

6.3. Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций

Виды учебной деятельности студентов	Балл за конкретное задание	Число заданий за семестр	Баллы
Минимальный	Максимальный
Модуль 1.
Текущий контроль
1. Устный опрос	5	4	0	20
2. Оформление и защита реферата	10	1	0	10
Рубежный контроль
2. ТЕСТ	1	10	0	10
Модуль 2.
Текущий контроль
1. Устный опрос	5	4	0	20
2. Оформление и защита реферата	10	1	0	10
Рубежный контроль
2. ТЕСТ	1	10	0	10
ИТОГО
Итоговый контроль  зачет (минимум)
зачет	20
ВСЕГО ЗА  СЕМЕСТР	0	100

Объем и уровень сформированности компетенций целиком или на различных этапах у обучающихся оцениваются по результатам текущего контроля количественной оценкой, выраженной в рейтинговых баллах. Оценке подлежит каждое контрольное мероприятие.

При оценивании сформированности компетенций применяется четырехуровневая шкала «неудовлетворительно», «удовлетворительно», «хорошо», «отлично».

Максимальный балл по каждому виду оценочного средства определяется в рейтинг-плане и выражает полное (100%) освоение компетенции.

Уровень сформированности компетенции «хорошо» устанавливается в случае, когда объем выполненных заданий соответствующего оценочного средства составляет 80 - 100%; «удовлетворительно» – выполнено 40 - 80%; «неудовлетворительно» – выполнено 0 - 40%

Рейтинговый балл за выполнение части или полного объема заданий соответствующего оценочного средства выставляется по формуле:

Рейтинговый балл = k Ч Максимальный балл,

где k = 0,2 при уровне освоения «неудовлетворительно»,  k = 0,4 при уровне освоения «удовлетворительно», k = 0,8 при уровне освоения «хорошо» и k = 1 при уровне освоения «отлично».

Оценка на этапе промежуточной аттестации выставляется согласно Положению о модульно-рейтинговой системе обучения и оценки успеваемости студентов БашГУ:

На зачете выставляется оценка:

•  зачтено – при накоплении от 60 до 110 рейтинговых баллов (включая 10 поощрительных баллов),

•  не зачтено - при накоплении от 0 до 59 рейтинговых баллов.

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля)

7.1. Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины (модуля)

Основная учебная литература:

1. Сафин, в нефтегазовое дело : учебное пособие / ; Министерство образования и науки Российской Федерации, Северный (Арктический) федеральный университет имени . - 2-е изд., пересмотр. и доп. - Архангельск : САФУ, 2015. - 159 с. : схем., табл., ил. - Библиогр. в кн. - ISBN 978-5-261-01053-1 ; То же [Электронный ресурс]. - URL: //biblioclub. ru/index. php? page=book&id=436198

2. Геофизические исследования скважин: Справочник мастера по промысловой геофизике / под ред. , . - М. : Инфра-Инженерия, 2009. - 960 с. - ISBN 978-5-9729-0022-0 ; То же [Электронный ресурс]. - URL: //biblioclub. ru/index. php? page=book&id=144623

Дополнительная учебная литература:

Геофизические исследования скважин: Справочник мастера по промысловой геофизике / под ред. , . - М. : Инфра-Инженерия, 2009. - 960 с. - ISBN 978-5-9729-0022-0 ; То же [Электронный ресурс]. - URL: //biblioclub. ru/index. php? page=book&id=144623

7.2. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» (далее - сеть «Интернет»), необходимых для освоения дисциплины (модуля)

№	Наименование электронной библиотечной системы
Электронно-библиотечная система , договор с -издательским центром ИНФРА-М» от 01.01.2001
Электронно-библиотечная система «Электронный читальный зал», договор с
Электронно-библиотечная система «ЭБ БашГУ», договор с библиотечные системы»
Электронно-библиотечная система «Университетская библиотека online», договор с
Электронно-библиотечная система издательства «Лань», договор с «Лань»
База данных периодических изданий (на платформе East View EBSCO), договор с от 01.01.2001
База данных периодических изданий на платформе Научной электронной библиотеки (eLibrary), Договор с

7.3. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине (модулю), включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем (при необходимости)

Наименование программного обеспечения	Реквизиты договора
Office Standard 2007 Russian OpenLicensePack NoLevel Acdmc	№13 от 01.01.2001
Microsoft Windows 7 Standard	Лицензия 47872028 от 01.01.2001

8. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля)

Вид учебных занятий	Организация деятельности обучающегося
Лекция	Написание конспекта лекций: кратко, схематично, последовательно фиксировать основные положения, выводы, формулировки, обобщения; помечать важные мысли, выделять ключевые слова, термины. Проверка терминов, понятий с помощью энциклопедий, словарей, справочников с выписыванием толкований в тетрадь. Обозначить вопросы, термины, материал, который вызывает трудности, пометить и попытаться найти ответ в рекомендуемой литературе. Если самостоятельно не удается разобраться в материале, необходимо сформулировать вопрос и задать преподавателю на консультации, на практическом занятии. Уделить внимание следующим понятиям (перечисление понятии) и др.
Практические занятия	Проработка рабочей программы, уделяя особое внимание целям и задачам, структуре и содержанию дисциплины. Конспектирование источников. Работа с конспектом лекций, подготовка ответов к контрольным вопросам, просмотр рекомендуемой литературы, работа с текстом (указать текст из источника и др.). Прослушивание аудио - и видеозаписей по заданной теме, решение расчетно-графических заданий, решение задач по алгоритму и др.
Реферат работа	Реферат: Поиск литературы и составление библиографии, использование от 3 до 5 научных работ, изложение мнения авторов и своего суждения по выбранному вопросу; изложение основных аспектов проблемы. Ознакомиться со структурой и оформлением реферата.
Подготовка к зачету	При подготовке к зачету необходимо ориентироваться на конспекты лекций, рекомендуемую литературу и др.

9. Материально-техническая база, необходимая для осуществления образовательного процесса по дисциплине (модулю)

Наименование оборудованных учебных кабинетов, объектов для проведения практических занятий	Перечень основного оборудования
Кабинет лекционных занятий. Аудитория № 13, корпус  естественнонаучного факультета, просп. Ленина, 49 а.	Ноутбук, проектор, доска, учебная мебель.