Задание

1 Задание.

Преобразуйте сложносочинённое предложение (из первой колонки) в сложноподчинённое предложение, сохранив состав слов исходного предложения. Запишите получившиеся предложения во вторую колонку. 1. Сложносочинённые предложения 2. Сложноподчинённые предложения Отец вернулся с работы, и вся семья села за стол. А) На улице моросит дождь, а мы всё равно пойдём на прогулку по городу. Б) Ударят морозы, и нам придётся надеть тёплые вещи. В) До конца экзамена осталось всего пятнадцать минут, и я должен внимательно перепроверить свою работу. Г) Из-за туч вышла луна, и на море появилась серебристая дорожка. Д)

2. Задание.

Преобразуйте сложноподчинённое предложение (из первой колонки) в сложное бессоюзное предложение, сохранив состав слов исходного предложения. Запишите получившиеся предложения во вторую колонку. 1. Сложноподчинённые предложения 2. Сложные бессоюзные предложения Он ясно понимал, что оставлять раненого без помощи нельзя. А) Когда пришла весна, закипела на полях работа. Б) В тропиках выращивать рис очень выгодно, потому что можно трижды в год собирать урожай. В) Если в лесу много рябины, осень будет дождливая. Г) Синоптики сегодня не обещают дождя, так что зонт можно с собой не брать. Д)

3. Задание.

Преобразуйте сложное бессоюзное предложение (из первой колонки) в сложноподчинённое предложение, сохранив состав слов исходного предложения. Запишите получившиеся предложения во вторую колонку.

1. Сложные бессоюзные предложения	2. Сложноподчинённые предложения
Я подошел к избушке, возле её крыльца было особенно много оживлённо разговаривающих людей.	А)
Нежные сорта винограда были жадно втиснуты в грубые ивовые корзины, каждая его кисть казалась на винограднике произведением искусства.	Б)
Один из вновь прибывших солдат взглянул на арку ворот, стройный силуэт этого солдата вырисовывался в ночи.	В)
В Казани на высокой горе в центре города стоит знаменитый Кремль, его осада войсками Ивана Грозного продолжалась довольно долго.	Г)
Полотно Репина «Бурлаки на Волге» – монументальное произведение, главными действующими лицами картины являются не герои древности, а простой народ современной автору России.	Д)

4 Задание.

Преобразуйте предложение с причастным оборотом (из первой колонки) в сложноподчинённое предложение, сохранив состав слов исходного предложения. Запишите получившиеся предложения во вторую колонку.

1. Предложения с причастным оборотом	2. Сложноподчинённые предложения
Молящий о помощи человек вызывает во мне сочувствие.	А)
Вакантной называется никем не занятая должность в штатном расписании.	Б)
Трактирщик, наливший мне чаю, на мои расспросы только пожал плечами.	В)
Я до сих пор вспоминаю прочитанные мне бабушкой детские сказки.	Г)
Учащиеся, не понявшие финала пьесы, задали свои вопросы учителю.	Д

5.Задание.

(1)Для чего мы читаем – для удовольствия или ради пользы? (2) Что мы хотим получить от книги – конкретные знания или радость? (3) Одни считают, что чтение книг без удовольствия бессмысленно. (4) Некоторые люди даже пропускают трудные места, потому что хотят лёгкого чтения, которое приносит ощущение радости. (5) Другие утверждают, что к чтению нужно относиться серьёзно, потому что каждая прочитанная книга может пригодиться. (6) Наверное, в век интернета подход к чтению как источнику получения конкретных знаний выглядит немного устаревшим. (7) Что можно узнать, например, из пухлых бестселлеров, которые продают под видом исторических романов? (8) Некоторые писатели, в частности Владимир Набоков, считают их сказками. (9) Почему же люди читают книги? (10) Наверное, им стыдно бывает не знать, что написал Лев Толстой или Вильям Шекспир. (11) И хорошо, что такой социальный мотив существует, потому что он может привести человека к книге, вызвав желание читать. (12) Это поможет человеку разобраться в себе, понять внутренний мир и психологию других. (13) Ведь никакой интернет-поиск не даст нам возможности справиться с этой задачей, поставленной самой жизнью. (По материалам интернета) Среди предложений 9–13 найдите сложное(-ые) предложение(-ия), в состав которого (-ых) входит односоставное безличное. Напишите номер(-а) этого (-их) предложений.