Урок 9. Сравниваем страны

Урок 9. Сравниваем страны

Lest den Text und ratet, worьber wir heute sprechen. Sagt, warum deutsch-russischer Austausch so wichtig ist. Mцchtet ihr an diesem Schьleraustausch teilnehmen?

Fцrdern und koordinieren Jugendaustausch zwischen Deutschland und Russland: Schulisch, auЯerschulisch und beruflich. Die junge Generation Deutschlands und Russlands spielt eine grundlegende Rolle bei Gegenwart und Zukunft der deutsch-russischen Beziehungen.

На этом уроке

Вы узнаете:

как происходит школьный обмен в немецкоговорящих странах, о фонде, занимающемся вопросами школьного обмена между Россией и Германией.

Вы научитесь:

сравнивать условия обмена в России и Германии, говорить о плюсах и минусах обмена, дискутировать о возможных трудностях, с которыми могут столкнуться школьники за границей.

Вы повторите:

лексические единицы по теме «Школьный обмен».

Вы сможете:

рассказать, почему обмен между странами важен для двухсторонних отношений.

Ключевые слова: der Schьleraustausch – школьный обмен, im Ausland – за границей, die Sprachkenntnisse – знание языка, verbessern – улучшать, ein Land persцnlich zu erleben – на собственном опыте узнать страну, selbststдndig – самостоятельно, selbstbewusst – уверенный в собственных силах, hцhere Chancen auf einen qualifizierten Job – больше шансов на квалифицированную работу, Freundschaft – дружба.

Речевой материал: лексика по теме «Школьный обмен».

Основное содержание урока

„Wandel durch Handel“ – ist das Motto (девиз) des Austauschs (обмен) zwischen Deutschland, Russland und anderen Staaten.

Deutschland und Russland haben im Jahr 2006 die Stiftung deutsch-russischer Jugendaustausch (Фонд германо-российского молодёжного обмена) gegrьndet.

Die Stiftungsarbeit ist ein groЯer Erfolg. So organisierte die Stiftung ьber 5 000 AustauschmaЯnahmen (мероприятия по обмену), ьber 160 000 Jugendliche haben Deutschland und Russland besucht.

Junge Menschen aus Deutschland und Russland kцnnen zusammen ihr eigenes und fremdes Land besprechen, ьber ihre Kultur und dem Alltagsleben (повседневная жизнь) diskutieren.

Junge Leute machen viele neue Freundschaften und verbessern (улучшать) auch die deutsch-russischen Beziehungen.

Das Jahr 2016 war das Jubiliдumsjahr (юбилейный год) des Deutsch-Russischen Jugendaustauschs.

Der Austausch hilft den Jugendlichen ein eigenes Bild von Russland und Deutschland, Menschen und Kultur zu machen.

Im Rahmen des Austauschs entwickeln die Schьler verschiedene Projekte, verbessern ihre Sprache. Schьler aus Deutschland und Russland mцchten zusammenarbeiten, das Leben im fremden Land kennenlernen und ihre Horizonte erweitern (расширять горизонты).

Разбор типового тренировочного задания

Lest den Text und beantwortet die Fragen.

Am Jugendparlament nahmen 25 Jugendliche aus Deutschland und Russland im Alter von 17 bis 26 Jahren teil. Die Teilnehmenden sind in Jugendorganisationen oder Vereinen engagiert und/oder am Austausch mit Jugendlichen aus Russland bzw. Deutschland interessiert sein. Die Stiftung Deutsch-Russischer Jugendaustausch (Hamburg) war fьr die Auswahl der deutschen, der Nationale Kinder - und Jugendrat Russlands (Moskau) fьr die der russischen Teilnehmer verantwortlich.

1) Wie viele Jugendliche nahmen am Jugendparlament teil?

a. zwanzig

b. fьnfundzwanzig

c. dreiundzwanzig

d. fьnfzehn

2) Woraus kommen die Teilnehmer?

a. aus allen Lдndern

b. aus den DACH-Lдndern

c. aus Deutschland und Russland

d. aus Russland, Deutschland und Frankreich

3) Woran sind die Jugendlichen interessiert?

a. am Austausch

b. an der Kultur

c. am Sport

d. an der Umwelt

4) Wie alt sind die Teilnehmer?

a. von siebzehn bis sechsundzwanzig Jahren

b. von neunzehn bis achtundzwanzig Jahren

c. von sieben bis sechzehn Jahren

d. von dreizehn bis zweiundsechzig Jahren

Стратегия выполнения задания

1. Ознакомьтесь с общим содержанием текста, постарайтесь уловить развитие сюжета или развитие мысли автора. Не пугайтесь незнакомых слов и длинных сложных предложений.

2. Как и в других заданиях, предложенные вам тестовые вопросы идут в том же порядке, что и информация в тексте.

3. Просмотрите все тестовые вопросы к данному тексту.

4. Прочитав первый вопрос, подумайте, есть ли у вас ответ на основе прочитанного текста.

5. Помните, что если два ответа совпадают по смыслу (синонимичны), ни один из них не может быть правильным.

6. Когда вы обращаетесь к тексту, чтобы проверить свой ответ, читайте только тот отрезок текста, который вам для этого необходим.

7. Закончив работу над всеми вопросами к данному тексту, прочитайте выбранные вами ответы — все подряд. Проверьте, нет ли в выбранных ответах нарушений логики, складываются ли они в логическую картинку и не противоречат ли исходному тексту.

Разбор типового контрольного задания

Fьllt die Lьcken aus.

die Kommunikation – Sprachkenntnisse – den Teilnehmenden – des Austauschs

Sprachanimation passt in jeder Phase ___. Kennenlernspiele helfen ___ nicht nur besser zueinander zu finden, sondern auch sich in einer fremden Sprache zu verstдndigen. Sprachanimationsьbungen wдhrend der Begegnung fцrdern ___ in der Gruppe und vermitteln grundlegende ___, die die Jugendlichen zum Beispiel fьr die Bearbeitung eines gemeinsamen Projektes benцtigen.

Стратегии выполнения задания

1. Просмотрите сначала текст, чтобы понять его общее содержание.

2. Затем внимательно прочитайте предложенные слова/словосочетания.

3. Проанализируйте, какой частью предложения или каким членом предложения является каждое слово/словосочетание. Подумайте, что может ему предшествовать в тексте или идти после него.

4. Прочитайте текст до первого предложения, где нужно восстановить пропущенный фрагмент. Обращайте особое внимание на слова, которые стоят непосредственно перед пропуском и после него.

5. Найдите нужное слово/словосочетание в списке. Проверьте, подходит ли этот фрагмент в данное предложение и его ближайшее окружение по смыслу.

6. Проработайте таким образом весь текст. Возможно, у вас будут варианты для каких-то предложений. Выбирая окончательный ответ, помните, что восстановленный фрагмент должен соответствовать предложению по структуре и его ближайшему окружению по смыслу.

7. Обращайте также внимание на союзы, союзные слова и другие элементы, служащие для связи слов в предложении и для организации текста, придающие ему логическую завершённость.