Первое посещение детского сада –

главное событие в жизни ребёнка,

сопровождающееся родительскими

ста тысячами «почему», «как»,

«зачем» и «что делать».

       Начало посещения детского сада неизбежно связано с кардинальными изменениями социального контакта – ребёнок попадает из семьи в совершенно другую среду – группу детей-сверстников, функционирование которой регулируют один – два взрослых. Это, безусловно, абсолютно новая и незнакомая ребёнку ситуация, которая ставит перед ним задачи социально – психологической адаптации. Ему необходимо, ВО – ПЕРВЫХ, привыкнуть к тому, что всё внимание взрослых ему не принадлежит; ВО – ВТОРЫХ, усвоить правила группы, которые не всегда будут совпадать с его потребностями; В – ТРЕТЬИХ,  научиться самостоятельно взаимодействовать, общаться, играть, договариваться с другими детьми. Кроме того, рядом не будет родителей, знающих его привычки и особенности и с полуслова понимающих, что ему нужно.

КАК НАСТРОИТЬ РОДИТЕЛЕЙ НА ПОЛОЖИТЕЛЬНОЕ ВОСПРИЯТИЕ ДОУ

       Часто родители сомневаются, нужно ли отдавать ребёнка в детский сад и не будет ли это для него травматическим опытом. Что в ответ на это, а также в качестве поддержки может сказать педагог – психолог:

       Да, начало посещения детского сада – это травматический опыт для ребёнка, потому что меняется окружающий его социальный контекст. Но человек не может жить без общества, так что рано или поздно эту травму надо будет пережить. В 3 ГОДА РЕБЁНОК УЖЕ НУЖДАЕТСЯ В АКТИВНОМ ВЗАИМОДЕЙСТВИИ СО СВЕРСТНИКАМИ, А С КАЖДЫМ ГОДОМ ВСЁ БОЛЬШЕ.

       Детский сад – это возможность развития коммуникативных навыков ребёнка, его социализации. По опыту работы, дети, которые не посещают детский сад, часто бывают, замкнуты, не уверены в себе, не хотят играть с другими, не умеют договариваться.

       Детский сад – это возможность «отстранения» детей от родителей и, прежде всего, от мамы. К 3-м годам ребёнок вполне готов к данному процессу. В этом возрасте ему важно понять, что он способен эффективно существовать самостоятельно, что он отдельная личность, а не одно целое с мамой. Часто мамы бояться, что ребёнок будет любить воспитателя больше, чем её, или его будут обижать в детском саду. Такое бывает, но не часто, и это скорее вопрос о готовности мамы отпускать своего ребёнка в самостоятельное плавание. В подобном случае необходимо объяснить, что важнее мамы никого и никогда не будет.

       В детском саду начинается формирование таких важных функций, как произвольность и контроль. В ДЕТСКОМ САДУ НЕОБХОДИМО СОБЛЮДАТЬ ОПРЕДЕЛЁННЫЙ РЕЖИМ ДНЯ, ИГРАТЬ ПО ПРАВИЛАМ, УЧАСТВОВАТЬ В РАЗНООБРАЗНЫХ ВИДАХ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ. РОДИТЕЛЯМ ВСЁ ОРГАНИЗОВАТЬ ЭТО НЕ ПОД СИЛУ.

       Безусловно, адаптация к детскому саду начинается практически в день записи, и родителям очень важно максимально подготовить ребёнка.

Что нужно знать родителям, чтобы подготовить ребёнка к ДОУ:

    Дети очень чувствительны к настроению мамы, поэтому если она сильно переживает и не верит, что в саду всё будет хорошо, ребёнок на бессознательном уровне тоже будет рассматривать эту ситуацию как опасную. Необходимо желание отпустить ребёнка в детский сад. Важно рассказывать ребёнку, что такое детский сад, причём в максимально позитивном ключе. Чем больше он знает о предстоящем событии, тем меньше тревоги оно вызывает. Можно почитать книжки, истории про детский сад, рассказать о своём опыте, расспросить об этом бабушек и дедушек и т. д. Если ребёнок всё время до детского сада проходил исключительно с мамой и ни разу не оставался с другими взрослыми, хотя бы на пару часов, ему будет сложнее адаптироваться. Он не знает, что такое остаться с чужими людьми на целый день и, конечно, в такой ситуации с большей вероятностью будет чувствовать себя брошенным. Если ребёнок привык спать до 12, то перспектива вставать в 7 и куда – то идти ему не понравится. Важно соблюдать режим, хотя бы перед детским садом приблизиться к требованиям, которые предъявляются в ДОУ. В противном случае неизбежен протест со стороны ребёнка по отношению к жёстким рамкам. Необходимо, чтобы ребёнок мог (хотя бы недолго) играть самостоятельно, без активного включения родителей.

    Хорошо, если у ребёнка есть опыт взаимодействия со сверстниками, если мама ходила на детские площадки или какие – либо подготовительные занятия, где в совместной деятельности помогала ребёнку понять, как общаться, делиться с игрушками, вместе играть с другими детьми. Когда ребёнок начал ходить в детский сад, важно не осуждать при нём работу воспитателей. Даже если, кажется, что ребёнок увлечён игрой, он слышит все интересующие его разговоры. И ему, безусловно, будет сложно уважать, слушаться и позитивно относится к людям, которых осуждает его мама.

       Процесс социально – психологической адаптации ребёнка к детскому саду – это процесс не быстрый, не происходящий в один день. В среднем на это уходит 3 месяца. В этот период ребёнок может начать закатывать истерики, реагировать соматикой (болеть), могут появиться или возобновиться различные невротические симптомы (он может грызть ногти, кусать губу и т. п.), начаться аллергия, произойти регресс (ребёнок, который успешно ходил на горшок, начинает писаться). Безусловно, в этот период очень важна включённость родителей и их поддержка.

       АДАПТАЦИЯ К ДЕТСКОМУ САДУ – ЭТО СЛОЖНЫЙ И ДОЛГИЙ ПРОЦЕСС. ТОЛЬКО ЛЮБОВЬ И ПРИНЯТИЕ РЕБЁНКА РОДИТЕЛЯМИ В ЭТОТ ПЕРИОД, А ТАКЖЕ ГРАМОТНАЯ РАБОТА СПЕЦИАЛИСТОВ МОГУТ ПОМОЧЬ ЕМУ ПРЕОДОЛЕТЬ ТРУДНОСТИ, ОТКРЫВ ПУТИ ДЛЯ ДАЛЬНЕЙШЕГО БЛАГОПРИЯТНОГО РАЗВИТИЯ.

Информацию подготовила педагог –психолог