ГОСУДАРСТВЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЕ
«СРЕДНЯЯ ШКОЛА №3 Г. МОСТЫ»
учитель
класс 1
Тема. Число и цифра 6
Цель урока: к концу урока обучающиеся будут иметь представление о числе 6 и написании цифры 6; знать последовательность чисел от 1 до 6.
Задачи личностного развития:
содействовать воспитанию интереса к предмету математика посредством игры-путешествия по материкам; чувства ответственности и уверенности в своих силах;
создавать ситуации для развития умения рассуждать, делать выводы.
Оборудование: презентация для интерактивной доски SMART BOARD, шкала самооценки «Парус»,веер цифр, 2-х цветные сигнальные карточки, «цифровые» кораблики, цветные карандаши, учебное пособие и рабочая тетрадь для 1 класса, опорная схема для целеполагания, образ шести материков, карточки чисел от 1 до 6, выставка рисунков «Моя любимая цифра».
Ход урока
I. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ ЭТАП (1мин)
Школьники держат ладони вверх. Повторяют: «Всё, что я знаю - покладу в левую руку, а всё, что узнаю сегодня - в правую».
Все расселись по местам, никому не тесно,
По секрету скажу вам: «Будет интересно!»
Будем мы считать, писать, и решать задачи,
Чтоб сегодня, как всегда, в руки шла удача.
II. ОРИЕНТИРОВОЧНО-МОТИВАЦИОННЫЙ ЭТАП
1. Ситуация успеха (2мин)
Продолжаем путешествовать по стране Знаний.
Мир знаний нет предела
так скорей, друзья, за дело!
Приглашаю вас в математическую страну
Где каждый должен быть в строю.
Задания выполняйте не спеша,
Задание выполняйте сообща.
Тогда всё непременно получится у вас
Потому что мы - дружный класс!
Как вы думаете, зачем люди путешествуют? (Да, человеку всегда хотелось узнать, что его окружает, что там за горизонтом? Какая она наша земля. Кто населяет Землю? Какие на ней растения и животные.)
Мы совершим путешествие по нашей планете Земля.
С давних времён из века в век
Узнать стремился человек
как труден путь, что там вдали?
И снаряжал он свой поход,
И опускал до глубин,
Материки он открывал,
как мир прекрасен узнавал.
-Какие изобретения человека помогают путешествовать?(карта, глобус, компас)
-Каким цветом изображены на глобусе все моря; океаны?
- Какими цветами изображены части суши(материки)?
-Посчитайте сколько всего материков?
Сегодня вы узнаете особенности каждого материка, выполняя математические задания, а в итоге сможем найти материк, где находится книга великих открытий.
2.Актуализация опорных знаний
Графический диктант
а)На чем отправимся в путь, вы узнаете, когда выполните задание графического диктанта. (4мин)
Линия на 3 клеточки влево,1 - вниз, 1 - вправо,1 - вниз,4 - вправо, 1 - вверх, 1 - вправо,1 - вверх 3 - влево, 3 - вверх, 1 - вправо, 1 - вниз, 1- влево.
- Что получилось? На чём отправимся в путешествие?
Игра «Молчанка» (2мин)
За правильный графический диктант ученику даётся кораблик с примером, затем ученик выходит к доске и читает пример, а остальные при помощи веера показывают ответ.
физкультминутка «Морские фигуры» (1 мин)
Игра «Помоги числам занять свои места по порядку» (2мин)
Ученик, допустивший ошибку в графическом диктанте, получает карточку с цифрой (от 1 до 5).
— Какие цифры вы видите на кораблике?
— Расставьте номера корабликов по порядку.
— Прочитаем числа по порядку: 1,2,3,4,5,6.
— Сколько всего корабликов? (6)
— Прочитаем в обратном порядке:6,5,4,3,2,1.
— Назовите большое число.
— Назовите меньшее число.
— Назовите соседей числа:5,4.
— Назовите числа больше 2 но меньше 5.
3. Постановка целей урока (2мин)
— Какое число следует за числом 5.
— Число шесть обозначают цифрой 6.(Показывает карточку с цифрой 6.)
Что бы вы хотели узнать о числе шесть?(место в числовом ряду, письмо цифры 6, состав числа 6)
— Где вы видели такую цифру? (Ответы детей.)
Игровое упражнение «Сколько» (2мин) - задание на счёт предметов и выделение множеств, содержащих до 6 элементов. (отрабатываются понятия дальше, ближе, всего)
Самооценка своей работы шкала «Парус».
- Транспорт есть, пассажиры готовы? Направляемся к самому маленькому материку на Земле.
г) 1 остановка: АВСТРАЛИЯ
Австралия - это самый маленький материк.
Работа с учебником с.62 №3
Упражнение «Вопрос-непоседа» (1мин)
Постановка вопросов, в ответе на которые можно было бы использовать слова: «один», «два», «три», «четыре», «пять», «шесть», акцент делается на уравнивание численности фигур.
д) 2 остановка: АНТАРКТИДА (4 мин)
Антарктида - край вечной зимы. Жизнь в Антарктиде существует только на побережье. Какие поры года вы знаете? Сколько месяцев в году?
В океанских водах вблизи Антарктиды обитают подводные жители: рыбы. Морской конек – странное, очаровательное существо. Голова у него как у маленькой лошадки, гибкий хвост – как у обезьяны, наружный скелет – как у насекомого и брюшной карман – как у кенгуру.
Парная работа с учебником с.62 №4 Составление рассказа с помощью слов «было», «стало». Подбор выражения, подходящего к каждому рисунку.(5+1,4+2,6-2,6-1)
Отчёт пар о проделанной работе.
Физкультминутка (1 мин)
III. ОПЕРАЦИОННО-ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЙ ЭТАП
а)постановка проблемы
3 остановка: ЮЖНАЯ АМЕРИКА (3мин)
Южная Америка - самый дождливый материк с самой широкой на Земле рекой – Амазонкой.
-Но, что это за линия? (числовой луч) - Прошел дождь, числа смыло дождем. Какие числа пропали?
Возникает вопрос. (Показывается карточка с изображением вопроса.)
0 1 2 3 4 5 ?
- Кто знает на него ответ?
- Кто согласен?
- А кто знал ответ?
- Хотите себя проверить? (Открывается оборотная сторона вопроса)
- Какое число следует за число 5?
- А какое число больше 5 или 6? Почему?
- Как получили число 4? 5?
б)решение проблемы
- Как получить следующее число?(сделать еще один шаг)
- Какое число получилось?
- Покажите, какое место в числовом ряду занимает число 6? 5? Давайте сверимся с учебником, правильно ли мы определили место числа 6. (Ученики открывают учебники на стр. 62, № 1 и обращают внимание на то, что стоит после 5.)
- Что можно сказать о числах 6 и 5?
- Какие числа меньше числа 6? Почему? (они находятся левее числа 6, ближе к нулю)
-Вы уже, наверное, догадались, какому числу и цифре будет посвящен наш урок?
Что бы вы хотели узнать сегодня на уроке о числе и цифре 6?
- Сегодня мы с вами определим место цифры 6 в числовом ряду, будем учиться писать цифру 6.
«Соседи числа» 6?
- Почему число 5 – сосед числа 6? (Он стоит в числовом ряду перед числом 6.)
«Порядок чисел» ( в порядке увеличения, уменьшения)
Самостоятельная работа с тетрадью №2 с.32
Самооценка своей работы по оценочной шкале критерий - «Правильно (запись чисел в указанном порядке)».
в)закрепление нового материала
4 остановка: СЕВЕРНАЯ АМЕРИКА (3 мин)
Полный вперед к следующему материку Северной Америке.
- Число шесть – особое число.
Рубрика «Интересно знать» Это число предвещает успех и большую популярность. Что у вас в жизни связано с числом шесть? шестой день недели суббота, шестой месяц - июнь, 6 лап у насекомого, сказка «Репка»,шесть шахматных фигур, шесть материков на планете Земля.
Обращение к выставке рисунков «Моя любимая цифра».
приём «Продолжи фразу»
Цифра шесть похожа на …
Цифра шесть – дверной замочек:
Сверху крюк, внизу – кружочек.
Элементы цифры шесть.
Цифра шесть состоит из двух элементов большого левого и малого правого полуовалов. Начинаем писать большой левый полуовал немного ниже правого угла клетки, закругляем, касаясь верхней стороны клетки, и ведем вниз; закругляя, касаясь середины нижней стороны клетки и ведем вверх, закругляя, не касаясь правой стороны клетки, затем закругляем влево немного выше середины клетки.
Письмо в воздухе цифры.
Письмо в тетради с.32 - математическая пропись
- Сравните свои цифры с образцом и поставьте точку под цифрой, которая получилась лучше всего - критерий «Красота».
Восстановление ряда чисел (в порядке уменьшения), затем записать этот же ряд чисел в порядке увеличения.
Самооценка своей работы «Смайлики».
Встать тем детям, у которых «смайлик» доволен своей работой.
г) отработка материала
5 остановка: АФРИКА (3 мин)
Мы проплываем около самого жаркого материка – Африки. Ой, что это! Лучики солнышка помогут нам показать свои знания по составу числа 5.
Выполнение игрового упражнения «Живая пара».
Самооценка своей работы по оценочной шкале критерий «Правильность».
IV. КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫЙ ЭТАП
6 остановка: ЕВРАЗИЯ - самый большой материк. (2мин)
Наша Родина Беларусь находится на самом большом материке Евразия. Наш корабль взял курс домой. Нас встречают девочка и мальчик.
письмо в тетради с.32 №1
Каждому ребёнку по 6 шаров. У девочки 6 шаров красные, у мальчика - некрасные. Для этого провести линию по образцу.
игра «Да - нетка»
вопросы:
Число 5 меньше 6?
У числа 4 соседи 3и 6.
Число 2 больше 6.
Записанный ряд 6 5 4 3 2 1 в порядке убывания.
Число 6 больше за 5.
Число 3 - это 2 и 1
Итог урока (2мин)
-Чему же мы учились во время путешествия?
-Где находится книга великих открытий для Вас?
