Моя педагогическая концепция

  Моя педагогическая концепция

«Научить ребенка чему-либо можно

лишь заинтересовав его».

Говорят, самая простая формула счастья, это когда с радостью идешь на работу и с радостью возвращаешься домой. Если судить по ней, я счастлива, передо мной никогда не стоял вопрос, кем быть. Только учителем. Школа стала для меня вторым домом. Вначале это были сельские школы, затем система профессионального образования, и вот уже около 20 лет я работаю в одной из лучших школ России – гимназии №1 города Кирово-Чепецка Кировской области.

В своей педагогической деятельности я придерживаюсь следующих принципов:

- Содержание и технология обучения немецкому языку должны соответствовать актуальным интересам и потребностям учащихся, их возрастным особенностям.

- Отношения  «учитель-ученик» должны строиться на принципах партнерства, основанного на увлекательной совместной деятельности и сотрудничестве, которые направлены на достижение общей цели.

- Положительный эмоциональный настрой каждого урока способствует тому, что учащиеся не боятся говорить по-немецки, допуская ошибки, так как поощрение и похвала, наряду со справедливыми замечаниями, помогают среднему и слабому ученику поверить в свои силы, успешнее преодолевать трудности в овладении немецким языком.

Активно использую современные образовательные технологии, которые  активизируют учебно - познавательную активность учащихся и позволяют сделать занятия эмо­ционально-насыщенными:

Проектные методы обучения

Организуя работу над проектом,  соблюдаю следующие условия:

- тематика проектов может быть связана как со страной изучаемого языка, так и со страной проживания; учащиеся ориентированы на сопоставление и сравнение событий, явлений, фактов из истории и жизни людей разных стран, подходов в решении тех или иных проблем и т. д.;

- проблема, предлагаемая ученикам, формулируется так, чтобы ориентировать учеников на привлечение фактов из смежных областей знаний и разнообразных, по возможности аутентичных, источников информации;

- вовлечение в работу над проектом всех учащихся класса, предложив каждому задание с учётом уровня его языковой подготовки.

Игровая технология

Игра снимает напряжение, непроизвольно побуждает обучаемых к  активному участию в учебном процессе, стимулирует и интенсифицирует его, вызывает интерес к изучению иностранного языка, развивает воображение, творческий потенциал.

Информационно-коммуникационная технология

дает богатейшую возможность для развития личности ученика, развивают его интеллектуальные и творческие способности, его умения самостоятельно приобретать новые знания, работать с различными источниками информации.

Здоровьесберегающая технология

На уроках  в начальной школе, учитывая утомляемость детей и учебную нагрузку,  провожу физкультминутки, обращаю внимание на позу учащихся во время уроков. Введение и закрепление лексики проходят в игровой форме, с мячом, в движении. При инсценировке диалогов учащиеся тоже активно двигаются, изображают то, о чем рассказывают, т. е. приближают общение к реальной жизни.

Уроки проходят в доброжелательной обстановке, в доверительном подходе к каждому ребенку, создается ситуация успеха. Виды деятельности разумно чередуются, используются разнообразные методы и приемы обучения. Домашние задания носят характер закрепления материала, изученного на уроке, и занимают небольшой объем времени на его подготовку.

Интерактивные формы обучения

Уроки-экскурсии помогают моим учащимся убедиться в том, что они могут на практике применять свои знания немецкого языка. Защита коллажа способствует накоплению опыта построения зрительных логических опор, создает предпосылки для развития абстрактного мышления, а также навыков самостоятельной работы школьников. Викторина помогает вызвать положительные эмоции учащихся. В обстановке соревнования они могут мобилизовать свои знания.

Применение интерактивных форм урока обогащает не только ученика, но и учителя, расширяет его методический инструментарий, стимулирует поиск, инициативу, делает учителя как личность интереснее, артистичнее. Учащиеся, в свою очередь, на таких уроках испытывают радость познания, их кругозор становится шире, самостоятельность в суждениях глубже, а личность ученика ярче.

Использование аутентичных аудио - и видеоматериалов

позволяет учащимся погрузиться в оригинальную языковую среду, таким образом, осуществляется связь учебного материала с реальными жизненными ситуа­циями, организовывается речевая практика, предполагающая высокую мыс­лительную активность учащихся, развитие творческой инициативы детей.

Использование музыки и песен

способствует  лучшему  усвоению лексики и расширению кругозора. В песнях, которыми я пользуюсь, часто встречаются географические названия, реалии стран изучаемого языка. Это способствует развитию у школьников чувства языка, знания его стилистических особенностей.

Внеклассная работа

Мною используются разные формы внеклассной работы с учащимися: конкурсы, викторины, праздничные вечера на немецком языке, которые я очень люблю и провожу в системе. Подготовка любого из них включает совместное составление сценария, распределение ролей, репетиции, изготовление костюмов и оформление декораций. Большую помощь при этом нам оказывают родители.

На младшей ступени обучения во 2 классе традиционно проводится  «Праздник алфавита» В программу включаются театрализованное представление, конкурсы, награждения и чаепитие.

В 3 классе  мы с детьми ставим «Рождественскую сказку». Сценарии бывают разными, но обязательно приходит немецкий Дед Мороз, которому дети читают стихи под елочкой на немецком языке и получают подарки.

В 4 классе мы знакомимся с немецкими пасхальными нравами и обычаями. Праздник проходит тоже в необычной форме, в сценарий входят литературно-музыкальная композиция, танцы, инсценировки, викторина.

В 5 классе провожаем зиму по немецким традициям, празднуем «Карнавал».

Все праздничные мероприятия проводятся в вечернее время, сопровождаются  немецкой музыкой, песнями, сладким угощением и надолго остаются в памяти детей.

На средней и старшей ступенях обучения помогаю учащимся в организации исследовательской деятельности, подготовке к олимпиадам и конкурсам разных уровней.

Повышению мотивации к изучению немецкого языка способствуют занятия студий. В среднем звене это «Занимательный немецкий», в старших классах – «Путь к успеху: от грамматики до устной и письменной речи», где мы готовимся к успешной сдаче ЕГЭ и олимпиадам.

Полагаю, что  формула моего успеха как учителя - это произведение любви к детям и своему предмету, умноженное на кропотливый ежедневный труд.