Рабочая программа по биологии в 10 - 11 класс Учитель г. Липецк-2016 пояснительная записка 1) Цели и задачи Изучение биологии на базовом уровне среднего (полного) общего образования

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 70


Рассмотрена на заседании кафедры естественно-математических дисциплин

Протокол

от «29» августа 2016г. №1

Зав. кафедрой

__________/


Согласовано:

Куратор НМР


_________/


Утверждена приказом от

« » августа 2016г.

Директор

МБОУ СОШ №70 ___________



Рабочая программа

по биологии

в 10 - 11 класс


Учитель


г. Липецк-2016


ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

1) Цели и задачи

Изучение биологии на базовом уровне среднего (полного) общего образования направлено на достижение следующих целей:

- освоение знаний о биологических системах (клетка, организм, вид, экосистема); истории развития современных представлений о живой природе; выдающихся открытиях в биологической науке; роли биологической науки в формировании современной естественнонаучной картины мира; методах научного познания;

- овладение умениями обосновывать место и роль биологических знаний в практической деятельности людей, развитии современных технологий; проводить наблюдения за экосистемами с целью их описания и выявления естественных и антропогенных изменений; находить и анализировать информацию о живых объектах;

- развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе изучения выдающихся достижений биологии, вошедших в общечеловеческую культуру; сложных и противоречивых путей развития современных научных взглядов, идей, теорий, концепций, различных гипотез (о сущности и происхождении жизни, человека) в ходе работы с различными источниками информации;

- воспитание убежденности в возможности познания живой природы, необходимости бережного отношения к природной среде, собственному здоровью; уважения к мнению оппонента при обсуждении биологических проблем;

- использование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для оценки последствий своей деятельности по отношению к окружающей среде, здоровью других людей и собственному здоровью; обоснования и соблюдения мер профилактики заболеваний, правил поведения в природе.

2) Нормативные документы, на основании которых разработана программа:

  • Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации»;
  • приказ МО РФ "Об утверждении ФК ГОС начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования";
  • Федеральный базисный учебный план (приказ МО РФ от 01.01.01 года № 000);
  • СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения, содержания в общеобразовательных организациях»;
  • Основная общая образовательная программа основного общего образования МБОУ СОШ №70.

3) Информация о количестве часов, на которые рассчитана рабочая программа.

В соответствии с учебным планом, календарным учебным графиком МБОУ СОШ N 70 г. Липецка рабочая программа рассчитана на

10 класс – 35 часов в год (из расчета 1 час в неделю);

11 класс – 34 часа в год (из расчета 1 час в неделю).

4) Формы организации образовательного процесса

Эффективная учебная деятельность учащихся на занятиях, построена на типовых заданиях, способствующих формированию универсальных учебных действий.

-Информационный поиск - задания требуют обращения детей к окружающим их взрослым, к познавательной, справочной литературе, словарям, интернету, развивают потребность в поиске и проверке информации.

Выполняя это задание, дети занимают активную позицию на уроке, самостоятельно добывают нужную информацию, которая помогает ответить на вопрос, внести свой вклад в ход урока. Благодаря этому заданию растёт познавательная активность учащихся, они учатся работать со справочной литературой, словарями, энциклопедией и находить достоверную информацию, осваивают познавательные и коммуникативные универсальные действия.

-Дифференцированные задания - предоставляют возможность учащимся выбрать задание по уровню сложности, ориентируясь на свои личные предпочтения, интересы. Сложность заданий нарастает за счёт востребованности для их выполнения метапредметных умений.

-Интеллектуальный марафон - задания ориентированы на развитие у детей самостоятельности, инициативности, творческих способностей, на формирование умения правильно использовать знания в нестандартной ситуации. Задания ставят перед учащимися задачу поиска средств решения, преобразования материала, конструирование нового способа действий.

-Творческие задания - направлены на развитие у учащихся познавательных интересов, воображения, на выход в творческую деятельность. Творческие задания дают возможность учащимся предложить собственное оригинальное решение предметных задач или задач на различные жизненные ситуации. Выходя в собственное творчество, ребенок должен удерживать учебную задачу, осуществить выбор средств для ее решения, продумать собственные действия и осуществить их.

-Работа в паре(при выполнении лабораторных опытов, практических работ и др. заданий на уроке) - задания ориентированы на использование групповых форм обучения.

Чтобы выполнить это задание, учащиеся должны решить, как будут действовать, распределить между собой кто, какую работу будет выполнять, в какой очередности или последовательности, как будут проверять выполнение работы. Этот вид задания очень важен, так как способствует формированию регулятивных, коммуникативных универсальных действий, обеспечивает возможность каждому ученику высказать своё личное мнение, сопоставить его с мнением других, разобраться, почему я думал так, а товарищ по-другому.

5) Технологии обучения

На уроках используются стандартные педагогические технологии:

  • проблемное обучение (развитие познавательной активности, творческой самостоятельности);
  • развивающее обучение (развитие личности и её способностей)
  • дифференцированное обучение (создание оптимальных условий для выявления задатков, развития интересов и способностей);
  • игровое обучение (обеспечение личностно-деятельного характера усвоения знаний, умений, игровые методы вовлечения в творческую деятельность);
  • здоровьесберегающие технологии (проведение физкультминуток)
  • проектная деятельность (совместная учебно-познавательная деятельность или творческая деятельность, имеющая общую цель, согласованные методы, способы деятельности, направленные на достижение общественного результата.)

6) Виды и формы контроля

Для контроля и учета достижений учащихся используются следующие формы

Текущий контроль:

-индивидуальный опрос;

-вопросы учебника;

-задания в тетради на печатной основе (ТПО);

-подготовка сообщений;

-биологические задачи;

-тестовые задания;

-лабораторные работы;


7) Планируемый уровень подготовки обучающихся на конец учебного года (ступени)

В результате изучения биологии на базовом уровне ученик должен:

знать/понимать:

- основные положения биологических теорий (клеточная, эволюционная теория Ч. Дарвина); учение о биосфере; сущность законов Г. Менделя, закономерностей изменчивости;

- строение биологических объектов: клетки; генов и хромосом; вида и экосистем (структура);

- сущность биологических процессов: размножение, оплодотворение, действие искусственного и естественного отбора, формирование приспособленности, образование видов, круговорот веществ и превращения энергии в экосистемах и биосфере;

- вклад выдающихся ученых в развитие биологической науки;

- биологическую терминологию и символику;

уметь:

- объяснять: роль биологии в формировании научного мировоззрения; вклад биологических теорий в формирование современной естественнонаучной картины мира; единство живой и неживой природы, родство живых организмов; отрицательное влияние алкоголя, никотина, наркотических веществ на развитие зародыша человека; влияние мутагенов на организм человека, экологических факторов на организмы; взаимосвязи организмов и окружающей среды; причины эволюции, изменяемости видов, нарушений развития организмов, наследственных заболеваний, мутаций, устойчивости и смены экосистем; необходимости сохранения многообразия видов;

- решать элементарные биологические задачи; составлять элементарные схемы скрещивания и схемы переноса веществ и энергии в экосистемах (цепи питания);

- описывать особей видов по морфологическому критерию;

- выявлять приспособления организмов к среде обитания, источники мутагенов в окружающей среде (косвенно), антропогенные изменения в экосистемах своей местности;

- сравнивать: биологические объекты (тела живой и неживой природы по химическому составу, зародыши человека и других млекопитающих, природные экосистемы и агроэкосистемы своей местности), процессы (естественный и искусственный отбор, половое и бесполое размножение) и делать выводы на основе сравнения;

- анализировать и оценивать различные гипотезы сущности жизни, происхождения жизни и человека, глобальные экологические проблемы и пути их решения, последствия собственной деятельности в окружающей среде;

- изучать изменения в экосистемах на биологических моделях;

- находить информацию о биологических объектах в различных источниках (учебных текстах, справочниках, научно-популярных изданиях, компьютерных базах данных, ресурсах Интернета) и критически ее оценивать;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- соблюдения мер профилактики отравлений, вирусных и других заболеваний, стрессов, вредных привычек (курение, алкоголизм, наркомания); правил поведения в природной среде;

- оказания первой помощи при простудных и других заболеваниях, отравлении пищевыми продуктами;

- оценки этических аспектов некоторых исследований в области биотехнологии (клонирование, искусственное оплодотворение);

- понимания взаимосвязи учебного предмета с особенностями профессий и профессиональной деятельности, в основе которых лежат знания по данному учебному предмету.

(абзац введен Приказом Минобрнауки России от 01.01.2001 N 2643)

8) Информация об учебнике

1. Биология. Общая биология. Базовый уровень: учеб. для 10-11кл. общеобразоват. учреждений /, , ; под ред. акад.РАЕН, проф. . – 3-е изд., испр. – М.: Дрофа, 2012. – 368 с.: ил.


СОДЕРЖАНИЕ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

1. Биология как наука. Методы научного познания

1.1 Объект изучения биологии - живая природа.

1.2 Отличительные признаки живой природы: уровневая организация и эволюция.

1.3 Основные уровни организации живой природы.

1.4 Роль биологических теорий, идей, гипотез в формировании современной естественнонаучной картины мира.

1.5 Методы познания живой природы.


2.Клетка

2.1 Развитие знаний о клетке (Р. ГУК, Р. ВИРХОВ, К. БЭР, М. ШЛЕЙДЕН И Т. ШВАНН).

2.2 Клеточная теория.

2.3 Роль клеточной теории в становлении современной естественнонаучной картины мира.

2.4 Химический состав клетки.

2.5.Роль неорганических и органических веществ в клетке и организме человека.

2.6 Строение клетки.

2.7 Основные части и органоиды клетки, их функции; доядерные и ядерные клетки.

2.8 Вирусы - неклеточные формы.

2.9 Строение и функции хромосом.

2.10 ДНК - носитель наследственной информации.

2.11 Значение постоянства числа и формы хромосом в клетках.

2.12 Ген.

2.13 Генетический код.

2.14 Проведение биологических исследований:

2.14.1 наблюдение клеток растений и животных под микроскопом на готовых микропрепаратах и их описание;

2.14.2 сравнение строения клеток растений и животных;

2.14.3 приготовление и описание микропрепаратов клеток растений.


3. Организм

3.1 Организм - единое целое.

3.2 МНОГООБРАЗИЕ ОРГАНИЗМОВ.

3.3Обмен веществ и превращения энергии - свойства живых организмов.

3.4 Деление клетки - основа роста, развития и размножения организмов.

3.5 Половое и бесполое размножение.

3.6 Оплодотворение, его значение.

3.7 ИСКУССТВЕННОЕ ОПЛОДОТВОРЕНИЕ У РАСТЕНИЙ И ЖИВОТНЫХ.

3.8 Индивидуальное развитие организма (онтогенез).

3.9 Причины нарушений развития организмов.

3.10 Индивидуальное развитие человека.

3.12 Репродуктивное здоровье.

3.13 Последствия влияния алкоголя, никотина, наркотических веществ на развитие зародыша человека.

3.14 Наследственность и изменчивость - свойства организмов.

3.15 Генетика - наука о закономерностях наследственности и изменчивости.

3.16 Г. Мендель - основоположник генетики.

3.17 Генетическая терминология и символика.

3.18 Закономерности наследования, установленные Г. Менделем.

3.19 ХРОМОСОМНАЯ ТЕОРИЯ НАСЛЕДСТВЕННОСТИ.

3.20 Современные представления о гене и геноме.

3.21 Наследственная и ненаследственная изменчивость.

3.22 Влияние мутагенов на организм человека.

3.23 Значение генетики для медицины и селекции.

3.24 Наследственные болезни человека, их причины и профилактика.

3.25 Селекция.

3.26 УЧЕНИЕ Н.И. ВАВИЛОВА О ЦЕНТРАХ МНОГООБРАЗИЯ И ПРОИСХОЖДЕНИЯ КУЛЬТУРНЫХ РАСТЕНИЙ.

3.27 Основные методы селекции: гибридизация, искусственный отбор.

3.28 Биотехнология, ее достижения.

3.29 Этические аспекты развития некоторых исследований в биотехнологии (клонирование человека).

3.30 Проведение биологических исследований:

3.31.1 выявление признаков сходства зародышей человека и других млекопитающих как доказательство их родства, источников мутагенов в окружающей среде (косвенно) и оценка возможных последствий их влияния на собственный организм;

3.31.2 составление простейших схем скрещивания;

3.31.3 решение элементарных генетических задач;

3.31.4 анализ и оценка этических аспектов развития некоторых исследований в биотехнологии.


4. Вид

4.1 История эволюционных идей.

4.2 ЗНАЧЕНИЕ РАБОТ К. ЛИННЕЯ, УЧЕНИЯ Ж.Б. ЛАМАРКА, эволюционной теории Ч. Дарвина.

4.3 Роль эволюционной теории в формировании современной естественнонаучной картины мира. 4.4 Вид, его критерии.

4.5 Популяция - структурная единица вида, единица эволюции.

4.6 Движущие силы эволюции, их влияние на генофонд популяции.

4.7 СИНТЕТИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ ЭВОЛЮЦИИ.

4.8 Результаты эволюции.

4.9 Сохранение многообразия видов как основа устойчивого развития биосферы.

4.10 Гипотезы происхождения жизни.

4.11 Отличительные признаки живого.

4.12 Усложнение живых организмов на Земле в процессе эволюции.

4.13 Гипотезы происхождения человека.

4.14 Эволюция человека.

4.15 Проведение биологических исследований:

4.15.1 описание особей вида по морфологическому критерию;

4.15.2 выявление приспособлений организмов к среде обитания;

4.15.3 анализ и оценка различных гипотез происхождения жизни и человека.


5. Экосистемы

5.1 Экологические факторы, их значение в жизни организмов.

5.2 Видовая и пространственная структура экосистем.

5.3 Пищевые связи, круговорот веществ и превращения энергии в экосистемах.

5.4 Причины устойчивости и смены экосистем.

5.5 Биосфера - глобальная экосистема.

5.6 Вернадского о биосфере.

5.7 Роль живых организмов в биосфере.

5.8 ЭВОЛЮЦИЯ БИОСФЕРЫ.

5.9 Глобальные экологические проблемы и пути их решения.

5.10 Последствия деятельности человека в окружающей среде.

5.11 Правила поведения в природной среде.

5.12 Проведение биологических исследований:

5.12.1 выявление антропогенных изменений в экосистемах своей местности;

5.12.2 составление схем передачи веществ и энергии (цепей питания);

5.12.3 сравнительная характеристика природных экосистем и агроэкосистем своей местности;

5.12.4 исследование изменений в экосистемах на биологических моделях (аквариум);

5.12.5 решение экологических задач;

5.12.6 анализ и оценка последствий собственной деятельности в окружающей среде, глобальных экологических проблем и путей их решения.


Тематическое планирование 10 класс (1 час)

Учебник:


п/п

Наименование темы, разделов

Кол-во

часов

Вид контроля. Измерители.


Биология как наука. Методы научного познания

3


1

Объект изучения биологии - живая природа.


1

П.1.1 Фронтальный опрос, вопросы учебника

2

Отличительные признаки живой природы: уровневая организация и эволюция.


1

П.1.2Фронтальный опрос, вопросы учебника

3

Основные уровни организации живой природы.


1

П.1.3 Фронтальный опрос, вопросы учебника


Клетка

12


4

Клеточная теория. Роль клеточной теории в становлении современной естественнонаучной картины мира.


1

П.2.1 Фронтальный опрос, вопросы учебника

5

Химический состав клетки

1

П.2.2 Фронтальный опрос, вопросы учебника

6

Неорганические вещества клетки

1

П.2.3 Фронтальный опрос, вопросы учебника

7

Органические вещества. Общая характеристика. Липиды

1

П.2.4 Групповая работа

8

Органические вещества. Углеводы. Белки

1

П.2.5 Групповая работа

9

Органические вещества. Нуклеиновые кислоты

1

П.2.6Групповая работа

10

Строение клетки. Основные части и органоиды клетки, их функции; доядерные и ядерные клетки.


1

П.2.7 Групповая работа

11

Строение и функции хромосом.


1

П.2.8 Групповая работа

12

Строение клетки. Основные части и органоиды клетки, их функции; доядерные и ядерные клетки.


1

П.2.9 Фронтальный опрос, вопросы учебника

13

Ген.Генетический код.


1

П.2.10 Фронтальный опрос, вопросы учебника

14

Вирусы - неклеточные формы.


1

П.2.11Фронтальный опрос, вопросы учебника

15

Проверочная работа

1

тестирование


Организм

18


16

Организм — единое целое. Многообразие организмов

1

П.3.1Фронтальный опрос, вопросы учебника

17

Обмен веществ и превращения энергии - свойства живых организмов.


1

П.3.2Фронтальный опрос, вопросы учебника

18

Пластический обмен. Фотосинтез

1

П.3.3 Групповая работа

19

Деление клетки - основа роста, развития и размножения организмов.


1

П.3.4 Групповая работа

20

Половое и бесполое размножение.


1

П.3.5 Фронтальный опрос, вопросы учебника

21

Причины нарушений развития организмов.


1

П.3.6Групповая работа

22

Оплодотворение, его значение.


1

П.3.7Фронтальный опрос, вопросы учебника

23

Индивидуальное развитие организма (онтогенез).


1

П.3.8 Фронтальный опрос, вопросы учебника

24

Индивидуальное развитие человека. Репродуктивное здоровье.


1

П.3.9 Фронтальный опрос, вопросы учебника

25

Генетика — наука о закономерностях наследственности и изменчивости. Г. Мендель — основоположник генетики

1

П.3.10 Фронтальный опрос, вопросы учебника

26

Закономерности наследования. Моногибридное скрещивание. Практическая работа «Составление простейших схем скрещивания»

1

П.3.11Решение задач

27

Закономерности наследования. Дигибридное скрещивание Практическая работа «Решение простейших генетических задач».

1

П.3.12 Решение задач

28

Хромосомная теория наследственности

1

П.3.13 Фронтальный опрос, вопросы учебника

29

Генетика пола

1

П.3.15Фронтальный опрос, вопросы учебника

30

Наследственная и ненаследственная изменчивость.


1

П.3.16Фронтальный опрос, вопросы учебника

31

Наследственные болезни человека, их причины и профилактика.



1

П.3.17Индивидуальные задания

32

Селекция.

1

П.3.18 Индивидуальные задания

33

Биотехнология, ее достижения.


1


34-35

Резерв

2



Тематическое планирование 11 класс (1 час)

Учебник:

п/п

Наименование темы, разделов

Кол-во

часов

Вид контроля. Измерители



Вид

18


1.

История эволюционных идей.



1

Устный опрос, § 4.1, вопросы для повторения и задания в учебнике.

2.

Значение работ К. ЛИННЕЯ, ЛАМАРКА, эволюционной теории Ч. Дарвина

1

Устный опрос, § 4.2, вопросы для повторения и задания в учебнике.

3.

Роль эволюционной теории в формировании современной естественнонаучной картины мира.

1

Устный опрос, §4.3, вопросы для повторения и задания в учебнике.

4.

Вид, его критерии

1

Лабораторная работа №1. «Морфологические особенности растений разных видов», § 4.5, вопросы для повторения и задания в учебнике.

5.

Популяция - структурная единица вида, единица эволюции.


1

Устный опрос, § 4.7, 4.8, вопросы для повторения и задания в учебнике.

6.

Движущие силы эволюции, их влияние на генофонд популяции.


1

Устный опрос, § 4.8, вопросы для повторения и задания в учебнике.

7.

Синтетическая теория эволюции


1

Устный опрос, § 4.9, вопросы для повторения и задания в учебнике.

8.

Адаптации организмов к условиям обитания как результат действия естественного отбора.

1

Лабораторная работа №2. Выявление приспособлений организмов к среде обитания.

Устный опрос, § 4.10, вопросы для повторения и задания в учебнике.

9.

Видообразование как результат эволюции.

1

Устный опрос, § 4.11, вопросы для повторения и задания в учебнике.

10.

Сохранение многообразия видов как основа устойчивого развития биосферы.

1

Устный опрос, § 4.12, вопросы для повторения и задания в учебнике.

11.

Доказательства эволюции органического мира.

1

Устный опрос, §4.13, вопросы для повторения и задания в учебнике.

12.

Обобщение и систематизация по теме

1

тестирование

13.

Гипотезы происхождения жизни.


1

Устный опрос, § 4.14, вопросы для повторения и задания в учебнике.

14.

Отличительные признаки живого.


1

Устный опрос, § 4.15, вопросы для повторения и задания в учебнике.

15.

Усложнение живых организмов на Земле в процессе эволюции.


1

Заполнение таблицы, §4.16, вопросы для повторения и задания в учебнике.

16.

Гипотезы происхождения человека. Положение человека в системе животного мира.

1

Устный опрос, § 4.17, 4.18, вопросы для повторения и задания в учебнике.

17.

Стадии эволюции человека.

1

Заполнение таблицы, § 4.19, вопросы для повторения и задания в учебнике.

18.

Современный этап эволюции человека. Человеческие расы

1

Устный опрос, § 4.20, вопросы для повторения и задания в учебнике.


Экосистемы

12


19.

Экологические факторы, их значение в жизни организмов.


1

Устный опрос, § 5.1, вопросы для повторения и задания в учебнике.

20.

Абиотические факторы среды.

1

Устный опрос, § 5.2, вопросы для повторения и задания в учебнике.

21.

Биотические факторы среды.

1

Устный опрос, § 5.3, вопросы для повторения и задания в учебнике.

22.

Видовая и пространственная структура экосистем.


1

Устный опрос, § 5.4, вопросы для повторения и задания в учебнике.

23.

Пищевые связи. Круговорот веществ и энергии в экосистемах.

1

Практическая работа №1. «Составление схем передачи вещества и энергии (цепей питания) в экосистеме». § 5.5, вопросы для повторения и задания в учебнике.

24.

Причины устойчивости и смены экосистем.

1

Устный опрос, § 5.6, вопросы для повторения и задания в учебнике.

25.

Биосфера – глобальная экосистема.

1

Устный опрос, § 5.8, вопросы для повторения и задания в учебнике.

26.

Вернадского о биосфере.


1

Устный опрос, § 5.8, вопросы для повторения и задания в учебнике.

27.

Роль живых организмов в биосфере.

1

Устный опрос, § 5.9, вопросы для повторения и задания в учебнике.

28.

Глобальные экологические проблемы и пути их решения.


1

Устный опрос, § 5.10, вопросы для повторения и задания в учебнике.

29.

Последствия деятельности человека в окружающей среде.


1

Устный опрос, § 5.11, вопросы для повторения и задания в учебнике.

30.

Правила поведения в природной среде.


1

Практическая работа №2. Анализ и оценка последствий деятельности человека в окружающей среде. § 5.12, вопросы для повторения и задания в учебнике.

31.

Обобщение и систематизация по теме

1

тестирование

32 - 34.

Резерв.

3



ЛИТЕРАТУРА И СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ

1. Биология. Общая биология. Базовый уровень: учеб. для 10-11кл. общеобразоват. учреждений /, , ; под ред. акад.РАЕН, проф. . – 3-е изд., испр. – М.: Дрофа, 2012. – 368 с.: ил.

2. <A HRef="http://">http://</A>school-collektion.edu/ru - «Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов»

3. http://fcior.edu.ru, http://eor.edu.ru «Федеральный центр информационных образовательных ресурсов»

4. http://www.ed.gov.ru - Сайт Рособразования

5. http://www.school.edu.ru - Российский образовательный портал

6. <A HRef="http://www.proshkolu.ru/, - !09B 4;O 2A5E CG8B5;59-?@54<5B=8:>2 5A?;0B=K9 H:>;L=K9 ?>@B0; «@>(:>;C.@C - 2A5 H:>;K >AA88»">http://www.proshkolu.ru/, - !09B 4;O 2A5E CG8B5;59-?@54<5B=8:>2 5A?;0B=K9 H:>;L=K9 ?>@B0; «@>(:>;C.@C - 2A5 H:>;K >AA88»</A>

11. <A HRef="http://festival.1september.ru/ - $5AB820;L ?5403>38G5A:8E 8459 «B:@KBK9 C@>:»">http://festival.1september.ru/ - $5AB820;L ?5403>38G5A:8E 8459 «B:@KBK9 C@>:»</A>




Подпишитесь на рассылку:

Биология


Выставки

Материалы о событиях и мероприятиях, по регионам и тематикам

Выставки в России
Выставки в Украине
Выставки в Беларуси
Международные выставки

Строительные выставки
Выставочные центры
Семинары
Программы семинаров

Программы исследования
Программы конкурсов
Программы мероприятий
Программы недели
Программы проверки (разные)
Программы сопровождения
Менеджмент организаций городского хозяйства
По датам
Программы 2000 года
Программы 2001 года
Программы 2002 года
Программы 2003 года
Программы 2004 года
Программы 2005 года
Программы 2006 года
Программы 2007 года
Программы 2008 года
Программы 2009 года
Программы 2010 года
Программы 2011 года
Программы 2012 года
Программы 2013 года
Программы 2014 года
Программы 2015 года
Программы 2016 года
Программы 2017 года
Программы 2018 года
Программы 2019 года
Программы 2020 года
Программы 2021 года
Программы 2022 года

Смотрите также:
Приказы | Отчеты | Обращения | Бизнес и финансы


Смотрите полные списки: Профессии

Профессии: Гуманитарии




Образование в архивах:

Дошкольное образованиеДетское дополнительное образованиеШкольное образованиеСреднее образованиеВысшее образованиеВторое высшее образованиеДополнительное образованиеПолное образованиеПрофессиональное образованиеАльтернативное образованиеНеформальное образованиеДистационное образование и курсы

Экологическое образованиеМеждународные мероприятия в области образованияНаука и образование Москвы

Проекты по теме:

Липецк
В
Г
Г
ГазетыГазопроводГазоснабжениеГазпромГарантииГенеральные планыГеодезия и картографияГеологияГидравликаГимназииГорводоканалыГородские округаГородские поселенияГосударственная аккредитацияГосударственная думаГосударственная казнаГосударственная политикаГосударственная пошлинаГосударственное администрированиеГосударственное потреблениеГосударственное регулированиеГосударственное управлениеГосударственные должностиГосударственные доходыГосударственные интересыГосударственные налогиГосударственные предприятияГосударственные расходыГосударственные субсидииГосударственный бюджетГосударственный долгГосударственный контрольГосударственный кредитГосударственный сектор в экономикеГрадостроительная документацияГрадостроительствоГражданская оборонаГражданская службаГражданский кодексГражданское правоГражданско-правовые договорыГрафикиГрупповые программы
Д
Д
Дачи и коттеджиДезинфекцияДекларацииДелопроизводствоДемократизацияДенежные расходыДенежные средстваДепартаментыДепозитыДеревняДетские домаДетское дополнительное образованиеДетское питаниеДеятельность администрацийДеятельность органов исполнительной властиДистационное образование и курсыДисциплиныДоговора аренды земельного участкаДоговора аренды имуществаДоговора арендыДоговора комиссииДоговора на оказание услугДоговора на подрядДоговора перевозкиДоговора подрядаДоговора предоставления общего образованияДоговора предоставления правДоговора продажиДоговора управленияДоговора участияДокладыДокументоведениеДокументыДолевое строительствоДолевое участиеДолжностные инструкцииДома культурыДополнительное образованиеДополнительный бюджетДорожное хозяйствоДостиженияДоходыДошкольное образование
Е
Ж
З
И
И
Избирательные комиссииИзбирательные объединенияИзвещенияИздательские домаИздательстваИменные ценные бумагиИмущественное правоИмущественные договораИмущество - административные регламентыИмуществоИнвестиции в строительствеИнвестицииИнвестиционная деятельностьИнвестиционные программыИнвестиционные фондыИнвестиционный капиталИндивидуальное предпринимательствоИнженерияИнновацииИнспекцииИнститутыИнструкцииИнструментальные и математические методыИнструментыИнформативная рекламаИнформатизацияИнформационная безопасностьИнформационная культураИнформационное обеспечениеИнформационные бюллетениИнформационные технологииИнформацияИпотекаИскусствоИсполнение обязательствИспользованиеИсследованияИсторияИтоги
К
Л
М
Н
О
О
ОбеспечениеОбзорыОблицовка и отделкаОборудованиеОбразовательные программыОбращенияОбслуживаниеОбучениеОбщеобразовательные программыОбщественная палатаОбщественно-государственные объединенияОбщественностьОбщественные работыОбществознаниеОбъединенияОбъекты для ввода в эксплуатациюОбъекты недвижимостиОбязательства имущественного характераОграниченная ответственностьОздоровительные программыОзеленениеОлимпиадыОперативное управлениеОплата жильяОпределенияОпросыОрганизации контроляОрганизацииОрганизация перевозок и управление на транспортеОрганизация событий и праздниковОрганы местного самоуправленияОргтехникаОтветственностьОтветыОткрытые торгиОтраслиОтходы производстваОтчеты по практикеОтчетыОхрана природыОхрана труда в строительствеОхрана трудаОхранаОценкиОценочная деятельность
П
П
ПамяткиПартнерствоПатриотизмПедагогикаПедагогические программыПенсионное обеспечениеПенсионный фондПервенствоПереселениеПланированиеПлановые проверкиПланы мероприятийПланы развитияПланы социального развитияПланыПовестки дняПовышение ценПодготовка к вступительным экзаменамПодготовкаПодразделенияПодрядное строительствоПожарная безопасностьПожарная охранаПолезные ископаемыеПолиграфическая промышленностьПолитикаПолицияПолное образованиеПоложенияПорядок ипотеки и общего кредитованияПоселенияПоставка оборудованияПоставкиПостановленияПотребительский рынокПояснительные запискиПрава и обязанности гражданПравила внутреннего трудового распорядкаПравила пользованияПравовые актыПравовые нормыПравонарушенияПравопорядокПрактикаПредложенияПредписанияПредпринимательская деятельностьПредпринимательствоПредприятияПрезентацииПресс-релизыПриватизация муниципального имуществаПриватизацияПрием в университетыПриказы министерства здравоохраненияПриказы министерства образованияПриказы о проведении конкурсовПриказы о проведении экзаменовПриказы об аттестацииПриказы об утверждении образовательных программ*Приказы об утверждении плановПриказы об утверждении положенийПриказы образовательным учреждениямПриказыПриложения к решениям и договорамПриложенияПриоритетыПрогнозыПрограммы конкурсовПрограммы курсовПрограммы мероприятийПрограммы обученияПрограммы повышения квалификацииПрограммы развитияПрограммыПрогрессПродажаПродукцияПроектированиеПроектная деятельностьПроектная документацияПроектные декларацииПроектные работыПроекты договоровПроекты постановленийПроекты правилПроекты самоуправленияПроектыПроизводствоПроишествияПрокуратураПромежуточная аттестацияПромышленность строительных материаловПропагандаПросвещениеПротоколы аукционов на капитальный ремонтПротоколы в отношении многоквартирных домовПротоколы в отношении объектов недвижимостиПротоколы вскрытия конвертовПротоколы заседаний комиссий по размещению запросов котировокПротоколы заседаний партнерствПротоколы заседаний сельских поселенийПротоколы заседаний советовПротоколы заседанийПротоколы заявок на ремонт помещенийПротоколы конкурсов на договора арендыПротоколы котировочных заявокПротоколы некоммерческих партнерствПротоколы общих собранийПротоколы оценок котировочных заявокПротоколы проведения котировок ценПротоколы проведения олимпиадПротоколы публичных слушанийПротоколы рассмотрения заявокПротоколы строительных организацийПротоколыПрофессиональная деятельностьПрофессиональное образованиеПрофессиональное совершенствованиеПрофилактикаПрофсоюзыПроцессыПубличные слушания
Р
С
С
СадоводствоСаморегулированиеСамоуправлениеСанитарная очисткаСантехникаСельские поселенияСельское хозяйствоСельскохозяйственное оборудованиеСеминарыСервисСервисное обслуживаниеСигнализацияСистемы безопасностиСметы в строительствеСобственностьСобственный капиталСовместная деятельностьСоглашенияСоревнованияСоциальная защитаСоциальная инфраструктураСоциальная политикаСоциальная помощьСоциальная сфераСоциальное обеспечениеСоциальное обслуживаниеСоциальное регулированиеСоциальное страхованиеСоциальные выплатыСоциологические исследованияСпортивные клубыСпортивный туризмСправочникиСреднее образованиеСреднее предпринимательствоСтандартыСтатистикаСтатистическая отчетностьСтатьи доходов и расходов бюджетаСтатьиСтоимость имуществаСтоматологияСтрахованиеСтраховая медицинаСтраховая ответственностьСтраховое правоСтроительно-монтажные работыСтроительные бюджетыСтроительствоСтройматериалыСтруктурыСтуденческие конкурсыСубсидииСубъектыСфера услугСчетные палатыСырье
Т
У
Ф
Х
Ц
Ч
Ш
Э
Педагогика
Биология
Основные порталы, построенные редакторами

Домашний очаг

ДомДачаСадоводствоДетиАктивность ребенкаИгрыКрасотаЖенщины(Беременность)СемьяХобби
Здоровье: • АнатомияБолезниВредные привычкиДиагностикаНародная медицинаПервая помощьПитаниеФармацевтика
История: СССРИстория РоссииРоссийская Империя
Окружающий мир: Животный мирДомашние животныеНасекомыеРастенияПриродаКатаклизмыКосмосКлиматСтихийные бедствия

Справочная информация

ДокументыЗаконыИзвещенияУтверждения документовДоговораЗапросы предложенийТехнические заданияПланы развитияДокументоведениеАналитикаМероприятияКонкурсыИтогиАдминистрации городовПриказыКонтрактыВыполнение работПротоколы рассмотрения заявокАукционыПроектыПротоколыБюджетные организации
МуниципалитетыРайоныОбразованияПрограммы
Отчеты: • по упоминаниямДокументная базаЦенные бумаги
Положения: • Финансовые документы
Постановления: • Рубрикатор по темамФинансыгорода Российской Федерациирегионыпо точным датам
Регламенты
Термины: • Научная терминологияФинансоваяЭкономическая
Время: • Даты2015 год2016 год
Документы в финансовой сферев инвестиционнойФинансовые документы - программы

Техника

АвиацияАвтоВычислительная техникаОборудование(Электрооборудование)РадиоТехнологии(Аудио-видео)(Компьютеры)

Общество

БезопасностьГражданские права и свободыИскусство(Музыка)Культура(Этика)Мировые именаПолитика(Геополитика)(Идеологические конфликты)ВластьЗаговоры и переворотыГражданская позицияМиграцияРелигии и верования(Конфессии)ХристианствоМифологияРазвлеченияМасс МедиаСпорт (Боевые искусства)ТранспортТуризм
Войны и конфликты: АрмияВоенная техникаЗвания и награды

Образование и наука

Наука: Контрольные работыНаучно-технический прогрессПедагогикаРабочие программыФакультетыМетодические рекомендацииШколаПрофессиональное образованиеМотивация учащихся
Предметы: БиологияГеографияГеологияИсторияЛитератураЛитературные жанрыЛитературные героиМатематикаМедицинаМузыкаПравоЖилищное правоЗемельное правоУголовное правоКодексыПсихология (Логика) • Русский языкСоциологияФизикаФилологияФилософияХимияЮриспруденция

Мир

Регионы: АзияАмерикаАфрикаЕвропаПрибалтикаЕвропейская политикаОкеанияГорода мира
Россия: • МоскваКавказ
Регионы РоссииПрограммы регионовЭкономика

Бизнес и финансы

Бизнес: • БанкиБогатство и благосостояниеКоррупция(Преступность)МаркетингМенеджментИнвестицииЦенные бумаги: • УправлениеОткрытые акционерные обществаПроектыДокументыЦенные бумаги - контрольЦенные бумаги - оценкиОблигацииДолгиВалютаНедвижимость(Аренда)ПрофессииРаботаТорговляУслугиФинансыСтрахованиеБюджетФинансовые услугиКредитыКомпанииГосударственные предприятияЭкономикаМакроэкономикаМикроэкономикаНалогиАудит
Промышленность: • МеталлургияНефтьСельское хозяйствоЭнергетика
СтроительствоАрхитектураИнтерьерПолы и перекрытияПроцесс строительстваСтроительные материалыТеплоизоляцияЭкстерьерОрганизация и управление производством

Каталог авторов (частные аккаунты)

Авто

АвтосервисАвтозапчастиТовары для автоАвтотехцентрыАвтоаксессуарыавтозапчасти для иномарокКузовной ремонтАвторемонт и техобслуживаниеРемонт ходовой части автомобиляАвтохимиямаслатехцентрыРемонт бензиновых двигателейремонт автоэлектрикиремонт АКППШиномонтаж

Бизнес

Автоматизация бизнес-процессовИнтернет-магазиныСтроительствоТелефонная связьОптовые компании

Досуг

ДосугРазвлеченияТворчествоОбщественное питаниеРестораныБарыКафеКофейниНочные клубыЛитература

Технологии

Автоматизация производственных процессовИнтернетИнтернет-провайдерыСвязьИнформационные технологииIT-компанииWEB-студииПродвижение web-сайтовПродажа программного обеспеченияКоммутационное оборудованиеIP-телефония

Инфраструктура

ГородВластьАдминистрации районовСудыКоммунальные услугиПодростковые клубыОбщественные организацииГородские информационные сайты

Наука

ПедагогикаОбразованиеШколыОбучениеУчителя

Товары

Торговые компанииТоргово-сервисные компанииМобильные телефоныАксессуары к мобильным телефонамНавигационное оборудование

Услуги

Бытовые услугиТелекоммуникационные компанииДоставка готовых блюдОрганизация и проведение праздниковРемонт мобильных устройствАтелье швейныеХимчистки одеждыСервисные центрыФотоуслугиПраздничные агентства